溝通交流共贏(yíng)-新生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿.doc

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溝通 交流 共贏(yíng) 尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！ 受校長(zhǎng)的委托，在高一新生報(bào)到的第一天與新生家長(zhǎng)共同搞一次交流活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向參加家長(zhǎng)會(huì)的各位新生家長(zhǎng)表示衷心的感謝！我今天與大家交流的主題是《溝通 交流 共贏(yíng)》。 一、要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感 馬克思很重視家庭教育，他說(shuō)：“家長(zhǎng)的行業(yè)是教養(yǎng)子女?！边@句話(huà)告訴我們：不論我們是從事何種職業(yè)的，只要有了孩子，當(dāng)上父母，教養(yǎng)子女就成為一樁神圣的行業(yè)，一項(xiàng)巨大的工程，一種義不容辭的責(zé)任。它關(guān)系到孩子的前途，家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。許多家長(zhǎng)整天忙于事業(yè)，并在事業(yè)上取得成功，可忽視對(duì)孩子的教育，我說(shuō)您不是一位真正成功者。因?yàn)槟氖聵I(yè)中包含一項(xiàng)推不掉的職業(yè)——教養(yǎng)子女，您把她忘卻了怎么能算成功。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事。他們沒(méi)有意識(shí)到，教育孩子首先是父母的責(zé)任。 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子一味溺愛(ài)。以為自己年輕時(shí)生活條件差，受了不少苦，現(xiàn)在生活條件好了，家里就這么一個(gè)獨(dú)生子（女），一定不能讓自己孩子在別的孩子面前太掉價(jià)。具體體現(xiàn)在孩子要什么，家長(zhǎng)滿(mǎn)足什么，孩子在校大把花錢(qián)，穿名牌（什么阿迪、卡巴）、做時(shí)髦發(fā)型、騎名車(chē)、挎手機(jī)（上千元的蘋(píng)果手機(jī)）、下飯店（一頓飯花個(gè)幾百元不在乎）、放學(xué)后耳塞MP音樂(lè)播放器……溺愛(ài)不是愛(ài)，它是一種變異了的情感，溺愛(ài)更不是教育，溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)往往是用金錢(qián)和物質(zhì)把孩子的成長(zhǎng)拉向一個(gè)反方向。 2010年上學(xué)期接觸到一位家長(zhǎng)，從小溺愛(ài)孩子，誰(shuí)也不敢說(shuō)她孩子一個(gè)“不”字，誰(shuí)說(shuō)照誰(shuí)去，班里的同學(xué)都遵守學(xué)校的規(guī)定，唯有她燙著頭，化著妝，班主任老師多次找她也不改正，一次班主任把她找到辦公室，批評(píng)了她，孩子勉強(qiáng)把頭發(fā)重新理成符合學(xué)校要求的樣式，回家心情不悅，家長(zhǎng)本應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，可這位女孩的母親氣急敗壞地找到學(xué)校，質(zhì)問(wèn)班主任老師“我的孩子，爺爺奶奶、姥爺姥姥全家人都不說(shuō)她一個(gè)不字，你們想斥就斥，不就是一個(gè)頭型嗎？有什么了不起……”一陣鬧騰，盡管后來(lái)女陔的父親到校賠禮道歉，但在班主任心理留下了深深的困惑？這個(gè)孩子無(wú)法管。由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，2011年的高考該生只考300多分，恐怕連一個(gè)好一點(diǎn)的專(zhuān)科都考不進(jìn)去。 2011年上學(xué)期，因孩子在課堂玩手機(jī)，被學(xué)校處分，學(xué)校把家長(zhǎng)找來(lái)，這位家長(zhǎng)是做生意的，手頭有點(diǎn)錢(qián)，對(duì)孩子?jì)蓱T得不得了，孩子因課堂擺弄手機(jī)曾被處分過(guò)，手機(jī)也沒(méi)收了好幾個(gè)，家長(zhǎng)無(wú)奈對(duì)我們說(shuō)，要手機(jī)，不給買(mǎi)就不吃飯、不上學(xué)，家長(zhǎng)扭不過(guò)只有給買(mǎi)吧，到現(xiàn)在（二年級(jí)）已經(jīng)買(mǎi)了8個(gè)了，家長(zhǎng)已經(jīng)感到孩子教育不了，說(shuō)小時(shí)候給慣壞了。如果說(shuō)家長(zhǎng)早一點(diǎn)研究一下教育，多與校方聯(lián)系，配合班主任做好工作，壞毛病早點(diǎn)修理就不會(huì)出現(xiàn)今天這種局面了。 有的家長(zhǎng)只管“賺錢(qián)”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。對(duì)孩子不聞不問(wèn)，放任自流。不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，不問(wèn)孩子放學(xué)到什么場(chǎng)所，都干些什么…… 還有家長(zhǎng)，不調(diào)查研究，一味聽(tīng)孩子的。孩子回家說(shuō)某某老師講課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)便到處講某某老師水平太差。孩子聽(tīng)不懂是不是家長(zhǎng)也有責(zé)任啊？家長(zhǎng)也不調(diào)查一下人家孩子是不是也聽(tīng)不懂課？是不是調(diào)查一下你的孩子近期的課堂表現(xiàn)，如果你的孩子課后上網(wǎng)吧，課上總遛號(hào)，知識(shí)掌握得不連慣（高中許多課程是一環(huán)扣一環(huán)的），前期耽誤了課，后期當(dāng)然聽(tīng)不懂了（高中課程一般說(shuō)來(lái)不存在哪一天想學(xué)，這天課就能聽(tīng)得懂，知識(shí)連慣性太強(qiáng)）。 也有少數(shù)家長(zhǎng)，只要聽(tīng)說(shuō)孩子那個(gè)班的老師不好，立馬拖人拉關(guān)系調(diào)班，在家長(zhǎng)看來(lái)調(diào)班就是把書(shū)桌從一個(gè)教室搬到另一個(gè)教室這么簡(jiǎn)單，其實(shí)遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。您的這種想法如果讓孩子知道了，更起反作用了，孩子更不好好學(xué)習(xí)了，甚至與老師對(duì)抗，轉(zhuǎn)班不成，孩子的學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響。解決的辦法就是與班主任溝通，與校方溝通，是孩子自身的原因，還是老師的原因。如果是教師講課進(jìn)度快了，學(xué)生普遍接受不好，學(xué)校會(huì)做出相應(yīng)調(diào)整的。如果真是老師有問(wèn)題，校長(zhǎng)會(huì)找到老師的，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是溝通。 家長(zhǎng)對(duì)待孩子回家反映的問(wèn)題一定要沉住氣，今天說(shuō)這老師不好，明天或后天他可能就會(huì)說(shuō)這個(gè)老師是最棒的，學(xué)校、老師在學(xué)生和家人那里的印象是可以更改的，如果我們的家長(zhǎng)在社會(huì)上的一些場(chǎng)合胡亂評(píng)價(jià)我們的老師，給學(xué)校老師涂了黑，一傳十，十傳百，你可能會(huì)一時(shí)從孩子嘴時(shí)得到的不準(zhǔn)確消息把一個(gè)好老師的名聲給敗壞了。 對(duì)待老師的批評(píng)，有的孩子可能一時(shí)理解不了，把老師恨的夠嗆，回家與父母傾述時(shí)，哭哭啼啼，面對(duì)父母的責(zé)問(wèn)，在傾述同時(shí)可能會(huì)添加一些個(gè)人色彩，甚至?xí)炎约旱腻e(cuò)誤摘得一干二凈，冤得要命，把老師說(shuō)成恨心腸，一些經(jīng)驗(yàn)不足的家長(zhǎng)，往往被孩子的“瞎話(huà)”迷住，有的性格急的馬上找到學(xué)校，有的甚至親戚朋友“組團(tuán)”，找到學(xué)校理論，結(jié)論可想而知，在事實(shí)面前大家都非常尷尬。怎么處理這類(lèi)問(wèn)題呢？一個(gè)就是正確引導(dǎo)，要相信孩子有錯(cuò)，要站在學(xué)校和老師的立場(chǎng)上，老師的批評(píng)是為了你今后的成長(zhǎng)，當(dāng)年你爸爸也挨過(guò)老師的批評(píng)，沒(méi)有批評(píng)怎么能成長(zhǎng)??？如果勸說(shuō)不成，不妨先冷處理，擱置幾天后心情平靜后再與班主任溝通，很客氣地問(wèn)道：“我的孩子是不是前幾天惹了什么事？”，心情同樣平靜下來(lái)的班主任會(huì)很好跟你嘮的，真相你自然清楚，如果您當(dāng)時(shí)就打電話(huà)，語(yǔ)氣肯定不會(huì)和氣，很容易造成誤解，對(duì)孩子今后的教育不利。 舉例：2009年秋季處理了一起學(xué)生打架事件，雖然后果不大，但參與打架的雙方均被處分，原因是樓上和樓下兩個(gè)班級(jí)學(xué)生因一點(diǎn)小事發(fā)生口角，樓下班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)上樓上找樓上班級(jí)一個(gè)姓劉的同學(xué)，叫出后給姓劉的同學(xué)打了一拳，后被老師發(fā)現(xiàn)予以制止，班主任馬上處理此事，雙方均認(rèn)錯(cuò)，相互道歉，本該事情就此了結(jié)，可道歉后劉某總感覺(jué)自己吃了虧，于是又領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)下樓找打他的那個(gè)同學(xué)，結(jié)果被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，他也因再次挑起事端而被記過(guò)處分，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)外出不在家找不到也未到校簽字。一個(gè)月后，該生的姑夫聽(tīng)說(shuō)此事，該生姑夫是進(jìn)修學(xué)校的某一個(gè)退休領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)侄子說(shuō)自己挨打了還挨了處分（學(xué)生述說(shuō)時(shí)略掉前期班主任已經(jīng)給處理了，雙方保證不再打架并且已經(jīng)道歉后自己又領(lǐng)人下樓挑事這一過(guò)程），結(jié)果這位領(lǐng)導(dǎo)帶著質(zhì)問(wèn)的口氣來(lái)討說(shuō)法，結(jié)果很尷尬。 二、家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，做孩子的榜樣 有人說(shuō)：家庭教育可以“不教而教”。即家庭教育主要不是靠言傳，而是靠身教。人們常說(shuō)：“孩子是父母的鏡子”。要想讓孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)定能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。試想：如果家長(zhǎng)每天一大早起床，給孩子做好早餐，然后忙著上班工作，你的孩子會(huì)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣嗎？不會(huì)。而如果家長(zhǎng)自己喜歡睡懶覺(jué)，孩子會(huì)有早起的習(xí)慣嗎？有的家長(zhǎng)玩麻將至深夜，甚至夜不歸宿；有的家長(zhǎng)經(jīng)常性喝酒，喝了一場(chǎng)又一場(chǎng)，常常是醉熏熏回家；有的家長(zhǎng)到KTV唱歌、跳舞深夜不歸；還有的家長(zhǎng)上網(wǎng)偷菜至天亮……這些不良行為會(huì)對(duì)孩子造成很大負(fù)面影響。 上學(xué)期放假前，我校搞一次調(diào)查：在學(xué)校大門(mén)口，發(fā)現(xiàn)有近20%的走讀生拎著小食品入校，其一，衛(wèi)生狀態(tài)難以保證。其二，難以保證學(xué)生一上午營(yíng)養(yǎng)需求，其三，影響正常上課，孩子下課吃不完總想上課偷著吃影響上課；還有，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的這些食品，味道很濃，搞得整個(gè)教室都是特殊味道，影響他人情緒，也同樣影響上課。也有的家長(zhǎng)抱怨，飯做好了孩子也不起床吃，我說(shuō)家長(zhǎng)工作做得還不細(xì)致，一是飯菜可口，二是態(tài)度誠(chéng)懇，三是減少零用錢(qián)……辦法總比困難多。 每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)背后都有著一段鮮為人知的育人故事。還是講我以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的故事吧（這個(gè)家長(zhǎng)也是我的一個(gè)親屬）？ 1997級(jí)的一個(gè)學(xué)生。孩子中考成績(jī)?cè)诎嗬锸侵猩系壬议L(zhǎng)雙雙都政府機(jī)關(guān)工作人員，家里朋友也很多，孩子上了高中后，夫妻倆商量如何不影響孩子的學(xué)習(xí)，商量后二人做出一個(gè)決定： 1.不在家里會(huì)客，若朋友來(lái)訪(fǎng)，說(shuō)明原因，本市的主動(dòng)到對(duì)方家登門(mén)拜訪(fǎng)； 2.不在家里設(shè)宴，必須接待時(shí)，到飯店安排。 3.不在家里打麻將，若玩到無(wú)孩子上學(xué)的對(duì)方家里玩。 4. 一日三餐絕不虎弄，調(diào)整花樣讓孩子吃好，一方有應(yīng)酬，另一方必須回家做飯，雙方都有應(yīng)酬，輪流辭去宴請(qǐng)回家給孩子做飯。 5.孩子午休，必須有一人負(fù)責(zé)叫醒； 6.孩子下晚自習(xí)回家前，家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)閉電視，為孩子準(zhǔn)備水果及簡(jiǎn)單夜宵，孩子晚上回家學(xué)習(xí)期間，父母在自己房間看書(shū)看報(bào)，經(jīng)常與孩子交流時(shí)事政治（當(dāng)年高考有政治的）。 7.保證夫妻和睦，不在孩子面前拌嘴。 該生因有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)備加努力，成績(jī)一步步提高，2000年高考該生以通化地區(qū)第十一名成績(jī)考入中國(guó)科技大學(xué)。 2011年6月，我校二年級(jí)一女生，成績(jī)非常好，但突然留下一封遺書(shū)失蹤了，遺書(shū)中寫(xiě)到自己活得沒(méi)有意思，原因是自己費(fèi)了很多勁，幾經(jīng)努力，反復(fù)勸說(shuō)，父母竟然毫不在乎還是離了婚，她感覺(jué)很失落，始終有一個(gè)困惑，自己在父母心中占什么位置，他們?yōu)槭裁茨敲醋运剑谷徊活櫦白约旱母惺?，在學(xué)校讀書(shū)多累呀，回到家里空空的，多凄涼……學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤后，感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，除發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找外，還主動(dòng)與團(tuán)結(jié)派出所聯(lián)系，在生命即將消失的時(shí)刻，挽救了她。我們不僅要問(wèn)：父母間做出一點(diǎn)點(diǎn)讓步或犧牲，換取的是女兒一生的前程，難道做父母就不能堅(jiān)持嗎？哪怕只有一年，等女兒考上大學(xué)，您再離婚不可以嗎？ 據(jù)調(diào)查，單親家庭孩子的心理問(wèn)題突出，情緒不穩(wěn)定，與老師、同學(xué)相處往往不和諧，易發(fā)生沖突，出現(xiàn)早戀的也比較多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生的單親家庭占近10%，在座的和分會(huì)場(chǎng)的家長(zhǎng)也有離異的，我真誠(chéng)希望單親的家長(zhǎng)們，撫養(yǎng)權(quán)歸誰(shuí)并不重要，重要的是對(duì)孩子感情的投入，現(xiàn)在的孩子感情脆弱，在高中階段青春逆反又十分突出，您的感情投入不僅僅是為您自己，也是為了學(xué)校，為了孩子的成長(zhǎng)，我代表全校的班主任老師向您致謝了。 三、學(xué)習(xí)科學(xué)育人的知識(shí)，提高教育孩子的水平 一部分家長(zhǎng)不懂得孩子的心理特點(diǎn)，不掌握教育子女的科學(xué)原則、方法、猶如庸醫(yī)開(kāi)藥，其后果可想而知。具體表現(xiàn)：過(guò)分關(guān)注孩子，管教中反復(fù)嘮叨，不看場(chǎng)合，不看情緒。孩子回到家里，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子沒(méi)有看書(shū)，便開(kāi)始叨叨，你是不是該看書(shū)了，你的考試成績(jī)?nèi)绾尾拍芴岣?，你看人家的孩子是如何學(xué)習(xí)的，總拿別人的孩子比自己的孩子，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑和逆反性理，搞的孩子不想回家住…… 2010級(jí)一位學(xué)生家長(zhǎng)，是我以前教的學(xué)生，他的孩子去年上了一中，是擇優(yōu)生，入校時(shí)在150名左右，家長(zhǎng)很重視孩子的求學(xué)機(jī)會(huì)，自認(rèn)為自己沒(méi)讀出去，這下孩子有了機(jī)會(huì)一定要實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，這種想法沒(méi)錯(cuò)，他不惜花錢(qián)在市內(nèi)租房住，讓孩子的母親全程陪讀，一日三餐，準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤，孩子也十分努力，但成績(jī)有所下降，期末考試時(shí)下降到級(jí)部200名以后，找到我，讓孩子降級(jí)（一中沒(méi)有降級(jí)這一說(shuō)，生病可休學(xué)），我們學(xué)校每年考本科以上400 多，加上民本升學(xué)率達(dá)80%以上，你那兒子好成績(jī)啊，誰(shuí)規(guī)定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只準(zhǔn)升，不準(zhǔn)降。后來(lái)我與任課老師嘮了一下，這個(gè)學(xué)生確實(shí)很努力，但腦袋（智商）不量很聰明，他已經(jīng)盡了百分之百努力了，不應(yīng)該再責(zé)備了。前幾天，這個(gè)學(xué)生找到我，要住校，我問(wèn)為什么：他說(shuō)，實(shí)在受不了他媽媽叨叨了，想換一個(gè)環(huán)境。 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中包含諸多因素：有智力（腦袋聰明不聰明）因素和非智力因素（后天努力程度、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人情緒、家庭教育等），只要孩子努力學(xué)習(xí)了，既使成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)也不宜求全責(zé)備。 首先是正面教育。正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意教育孩子，但效果不好，甚至出現(xiàn)“越管越糟”的現(xiàn)象。如其中一些家長(zhǎng)，平時(shí)眼睛老盯著孩子的缺點(diǎn)，整天嘮嘮叨叨批評(píng)個(gè)沒(méi)完，或者總愛(ài)當(dāng)面數(shù)落孩子的缺點(diǎn)。這種做法不僅無(wú)助于克服孩子的缺點(diǎn)，往往反而會(huì)強(qiáng)化缺點(diǎn)，傷害孩子的自尊和自信。孩子有了缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心教育并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的教育下有了進(jìn)步時(shí)，要多采用肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面教育方法促進(jìn)孩子朝著家長(zhǎng)所期望的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)經(jīng)常得到家長(zhǎng)正面教育的孩子，總會(huì)充滿(mǎn)信心地、愉快地成長(zhǎng)。 其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。每位家長(zhǎng)都深?lèi)?ài)自己的孩子，但有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)得過(guò)度，出現(xiàn)了嬌縱、溺愛(ài)的現(xiàn)象，這就不利于孩子身心健康發(fā)展了。 所謂嚴(yán)并不是指板起面孔嚴(yán)厲對(duì)待孩子，而是指在教育孩子時(shí)要堅(jiān)持原則。但要做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合并不是件容易的事，不少家長(zhǎng)道理上也知道應(yīng)將愛(ài)與嚴(yán)格結(jié)合起來(lái)，但遇到問(wèn)題，特別是當(dāng)孩子屢教不改時(shí)，就往往會(huì)動(dòng)搖管教的決心，常常以感情代替理智，不能堅(jiān)持原則。因此，要做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，還需家長(zhǎng)有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志。有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)以《藏起一半的愛(ài)》為題，寫(xiě)了一篇短文，說(shuō)了她對(duì)親子之愛(ài)的看法，其中有這樣一段：“我說(shuō)對(duì)孩子要藏起一半的愛(ài)，不是說(shuō)只給孩子一半的愛(ài)，不是說(shuō)要減少對(duì)孩子的愛(ài)，而是說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)理智地愛(ài)孩子，賦予愛(ài)以更廣博、更深刻的內(nèi)涵。我覺(jué)得，這才是家長(zhǎng)對(duì)孩子真正的愛(ài)，真正的負(fù)責(zé)。”這段話(huà)說(shuō)得很好，只有嚴(yán)愛(ài)結(jié)合才能教育好孩子，才是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)。 再次，要保持教育的一致。這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對(duì)孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行為向著同一個(gè)方向發(fā)展：如果施教者對(duì)孩子的教育不一致，勢(shì)必互相干擾，使孩子是非不清、無(wú)所適從，甚至形成孩子兩面性等不良后果。 四、掌控學(xué)生課余活動(dòng)情況關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng) 不良場(chǎng)所主要指網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、酒吧、棋牌室、彩票站等不宜學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所。 網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生負(fù)面影響最大。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，有的學(xué)生上網(wǎng)成癮后不吃飯、不上課、玩通宵；有的學(xué)生上網(wǎng)后受網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的強(qiáng)烈刺激（破壞了大腦正常的神經(jīng)功能，長(zhǎng)期會(huì)形成偏執(zhí)人格），在課堂上精力集中不起來(lái)，目光呆滯，腦子里反復(fù)再現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)片段，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；有的學(xué)生在網(wǎng)吧里學(xué)會(huì)吸煙，受網(wǎng)吧里社會(huì)青年的影響學(xué)會(huì)了喝酒、戀愛(ài)；有的學(xué)生因打網(wǎng)絡(luò)游戲，不惜花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)“積分”，沾染了賭博習(xí)氣，浪費(fèi)青春，耽誤學(xué)業(yè)，甚至學(xué)壞犯罪。還有些學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)在網(wǎng)上發(fā)生對(duì)罵，最后發(fā)展到到群架事件。 因迷戀網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致綴學(xué)的學(xué)生也大有人在，由于 時(shí)間關(guān)系我就 不一一舉例……。 1. 家長(zhǎng)要了解學(xué)生的作息時(shí)間 家長(zhǎng)要掌握一中晨讀上課時(shí)間、周六、周日不上晨讀的第一節(jié)課上課時(shí)間、中午和下午放學(xué)時(shí)間、下午第一節(jié)課上課時(shí)間、上晚自習(xí)時(shí)間、下第三晚自習(xí)時(shí)間（走讀生是不允許在校上第四個(gè)晚自習(xí)的）、下第四個(gè)晚自習(xí)時(shí)間（住宿生）、周六不上晚自習(xí)、周日下午不上課這些信息。還要注意學(xué)校臨時(shí)放短假情況：如“五一”、“十一”放假的起止時(shí)間，開(kāi)學(xué)前第一個(gè)晚上是否上晚自習(xí)等；期中、期末、月考一般實(shí)施上下午各年級(jí)串考，不考試的年級(jí)休息等這些必要的信息，只有掌握學(xué)生作息時(shí)間才有可能進(jìn)一步掌控學(xué)生的課余活動(dòng)。 2.掌控學(xué)生的課余時(shí)間，防止染指不良 家長(zhǎng)首先要做好后勤保障工作，學(xué)生放學(xué)回家有家長(zhǎng)陪伴，一方面讓孩子感受親情，一方面也起到監(jiān)護(hù)的作用。設(shè)想一下，一個(gè)不盡責(zé)任的家長(zhǎng)，不能及時(shí)給孩子做好飯，今天讓孩子到奶奶家吃一頓，明天上姥姥家吃一頓，后天給點(diǎn)錢(qián)到飯館吃吧……，這樣的家長(zhǎng)怎樣控制孩子不到社會(huì)不良場(chǎng)所呢？有些學(xué)生就是把父母給的吃飯錢(qián)省出來(lái)到網(wǎng)吧或其它不良場(chǎng)所去消費(fèi)。如一日三餐做到及時(shí)可口，約束學(xué)生按點(diǎn)回家吃飯，到上學(xué)時(shí)間再提醒學(xué)生上學(xué)，如果堅(jiān)持得好，中午午休和下午放學(xué)時(shí)間不就被家長(zhǎng)全部掌控了嗎？再者學(xué)生下晚自習(xí)后能主動(dòng)到校接一接，既體現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)，又能變相“窺視”你的孩子是不是早戀了；周六晚上、周日下午，是學(xué)生最易受社會(huì)不良場(chǎng)所影響的時(shí)段，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格控制，首先是學(xué)生外出要規(guī)定出的時(shí)間，及時(shí)返回。 3.加強(qiáng)與校方的溝通 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和思想變化最終是逃不過(guò)班主任的眼睛的，學(xué)生的心事在不在學(xué)習(xí)上，往往在課堂上就能表現(xiàn)出來(lái)，考試成績(jī)僅僅是一個(gè)方面，所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常性與班主任溝通，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再找到班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與班主任一道共同教育引導(dǎo)。學(xué)校為了掌控住宿生的課余時(shí)間，建議班主任利用休息時(shí)間到校巡查，有的班主任還規(guī)定住宿生課余時(shí)間到班級(jí)看書(shū)，盡管如些，還是有的住宿生以各種借口到社會(huì)不良場(chǎng)所，有的放學(xué)不吃飯直接進(jìn)入網(wǎng)吧，快上課時(shí)再跑回來(lái)，針對(duì)這種情況，除班主任加強(qiáng)教育引導(dǎo)外，家長(zhǎng)進(jìn)城租房陪讀也是一種很好的方式。 4.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“火眼金睛” 一些學(xué)生往往以各種借口，在課余時(shí)間離開(kāi)家長(zhǎng)，到社會(huì)一些不良場(chǎng)所消磨時(shí)間，有的謊稱(chēng)找同學(xué)、有的謊稱(chēng)找老師補(bǔ)課、有的謊稱(chēng)到學(xué)校看書(shū)、有的謊稱(chēng)陪同學(xué)看病，沒(méi)錢(qián)時(shí)謊稱(chēng)學(xué)校收費(fèi)（或?qū)W校收費(fèi)時(shí)多報(bào)金額）……家長(zhǎng)（尤其是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)）要學(xué)會(huì)識(shí)別各種各樣的謊言，不妨問(wèn)一下同學(xué)、問(wèn)一下老師；不妨到市內(nèi)幾家網(wǎng)吧轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到學(xué)?？匆豢?，善意的“盯梢”也是為了孩子的成長(zhǎng)，千萬(wàn)不能放任自流。 五、禁止學(xué)生校園使用手機(jī)衷心希望家長(zhǎng)理解配合 在人們進(jìn)入信息化社會(huì)時(shí)，手機(jī)逐漸成為中學(xué)生的新寵，在手機(jī)給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)溝通便利的同時(shí)也產(chǎn)生越來(lái)越多的負(fù)面效應(yīng)，這些負(fù)面效應(yīng)逐步蔓延，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的重要因素，學(xué)生攜帶手機(jī)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“家長(zhǎng)為與學(xué)生聯(lián)系方便”這一初衷了。 具體表現(xiàn)如下： 1.短信成為中學(xué)生交友的一種新的手段，有的同學(xué)利用上課或上自習(xí)時(shí)間偷偷接收、發(fā)送短信，影響了正常聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生課堂注意力不集中、很浮躁，自習(xí)課也很難安下心來(lái)做題。經(jīng)調(diào)查，有的學(xué)生一個(gè)月的短信費(fèi)達(dá)五十多元，有的訂購(gòu)幾十元的短信套餐…… 2.現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，可以上網(wǎng)聊天（與電腦QQ聊天一樣）、看電子書(shū)（下載后一屏一屏地看，同看小說(shuō)一樣，而且多半是言情小說(shuō)，有的甚至是黃色內(nèi)容），使得相當(dāng)一部分同學(xué)癡迷并上癮，占用了本該用于復(fù)習(xí)功課的時(shí)間，而且有的住宿生偷偷在被窩里看到下半夜，白天上課困得不得了，身心健康受到嚴(yán)重影響。我校高二某班學(xué)生在高一下學(xué)期，利用手機(jī)看電子小說(shuō)50余部，幾乎導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，為此家長(zhǎng)十分后悔…… 3.有的同學(xué)利用手機(jī)里的像冊(cè)功能，下載并貯存黃色圖片；利用視頻功能下載并貯存黃色視頻，背地里觀(guān)看，甚至相互傳閱，而高中生正值青春期，辨別是非能力不強(qiáng)，意志力薄弱，黃色圖片、黃色視頻在學(xué)生的頭腦中很難抹去，導(dǎo)致一部分學(xué)生萎靡不振，上課胡思亂想，迷迷糊糊。個(gè)別學(xué)生入學(xué)還是擇優(yōu)生，可不到一年的時(shí)間就徹底把學(xué)業(yè)荒廢，不得不退學(xué)，這都是手機(jī)惹得禍，實(shí)在讓人痛心。 4.有的學(xué)生平常不努力，考試成績(jī)不理想又怕父母責(zé)怪，于是自欺欺人，在考試時(shí)利用手機(jī)傳遞答案，幾乎每次考試都有因用手機(jī)傳遞答案而被學(xué)校處分的學(xué)生。 無(wú)數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生使用手機(jī)“弊”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“利”，為此學(xué)校在新生入校時(shí)就已與家長(zhǎng)簽定《協(xié)議書(shū)》，其中的一條就是關(guān)于禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶和使用手機(jī)，并制定了相應(yīng)的處罰條例，可部分家長(zhǎng)還是置學(xué)校的規(guī)定于不顧，給學(xué)生配備了手機(jī)，他們有的是經(jīng)不住學(xué)生本人的軟磨硬泡；有的是過(guò)分溺愛(ài)孩子，學(xué)校把手機(jī)沒(méi)收后家長(zhǎng)繼續(xù)給買(mǎi)；還有孩子自己偷偷買(mǎi)，偷偷上號(hào)。如果你相信集安一中這所學(xué)校，如果你不想讓你的孩子受到處分，如果你真正讓孩子好好學(xué)習(xí)，有點(diǎn)出息的話(huà)，那么請(qǐng)您配合學(xué)校收回你給孩子配的手機(jī)吧！（學(xué)校有多處公用電話(huà)點(diǎn)）。 孩子不僅是父母生命的延續(xù)，更是每個(gè)家庭的希望，讓我們一起用平和謙卑的心態(tài)靜待每一個(gè)生命的成長(zhǎng)……讓我們共同為托起明天的太陽(yáng)而努力！