蘇教版第3冊(cè)美術(shù)教案(調(diào)整版).doc

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蘇教版第三冊(cè)美術(shù)教案 1.難忘夏天 一.教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。 二.教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。 2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 三.教學(xué)用具 1.用于欣賞的課件圖片。 2.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。 四. 教學(xué)過(guò)程 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水彩筆 課時(shí)：２課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、（回憶）同學(xué)們，暑假過(guò)得快樂(lè)嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞（游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游……）（用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。） 二、發(fā)展階段： 游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的 欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫(huà)面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？ 2、感受畫(huà)面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫(huà)面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫(huà)和表現(xiàn)人物形象的。 三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，注意表現(xiàn)出夏天的特征。 （提示：配上題目，突出畫(huà)面主題。可加可不加） 課前調(diào)整 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。 2、運(yùn)用游戲表演、繪畫(huà)等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 三、教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎? 2.新課教學(xué) 感受:我和學(xué)生一起走出教室,來(lái)到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。 敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。 討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來(lái)避暑? 欣賞:通過(guò)圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?夏天的畫(huà)面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō),然后構(gòu)思一下自己的畫(huà)面,選擇一種自己喜愛(ài)的表現(xiàn)手法。 嘗試:體驗(yàn)用畫(huà)筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫(huà)自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。 評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書(shū)。 3.總結(jié)全課 聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處? 請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。 課前調(diào)整 2.機(jī)器人伙伴 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。 三、課前準(zhǔn)備： 教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。 學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫(huà)工具、廢舊材料等。 四、教學(xué)思路： 一、激趣導(dǎo)入： 1、播放機(jī)器人科幻電影片段 師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開(kāi)始我們的時(shí)光之旅吧！ 2、揭示課題《機(jī)器人伙伴》 師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。 二、發(fā)展階段： 1、各組展示搜集的機(jī)器人資料 2、討論交流，開(kāi)拓思維 學(xué)生介紹機(jī)器人。師：你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？ 4、欣賞范作 師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。 三、繪畫(huà)表現(xiàn) 學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。 2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。 3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。 課前調(diào)整 第3課水墨情趣 一、課型造型表現(xiàn) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。 2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。 3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富，有趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。 2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、師：國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫(huà)。 2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。 五、 教學(xué)過(guò)程： （一）比較 1、小朋友們，老師這有一些畫(huà)要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫(huà)分別用了哪些顏色，用了什么方法畫(huà)的？ （二）嘗試 1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法 a、水墨畫(huà)：采用國(guó)畫(huà)顏料、水、墨 注意：水份的控制 b、油畫(huà)棒：采用油畫(huà)棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范） c、水粉畫(huà)：采用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫(huà)出的效果不同 2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。 （三）欣賞 1、綜合繪制方法的范畫(huà) 請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫(huà)，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫(huà)把剛才我們看到的方法都用上了。 分析：這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生） 講解：將水墨、油畫(huà)棒，水粉等結(jié)合起來(lái)會(huì)出意想不到的效果使畫(huà)面更豐富。 2、打開(kāi)書(shū)Р6、7，在書(shū)上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫(huà)面，同學(xué)們同桌一起看一看，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅？ （四）啟發(fā)、創(chuàng)新 1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？ A、指印法 B、點(diǎn)點(diǎn)法 C拓印法 （五）創(chuàng)作 學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制 （六）評(píng)價(jià) 課前調(diào)整 4.相同圖樣排排隊(duì) 第一課時(shí)： 一、教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。 2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。 3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。 技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。 四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉。 六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫(huà)材料。 七、課時(shí)：2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： 課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體） 通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。 學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 1、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。 2、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。 3、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？ 作業(yè)要求： 今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片 （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫(huà)的方法 課前調(diào)整 相同圖樣排排隊(duì) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？ 2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？ 二、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒(méi)有完成的作業(yè) 三、作品展示與評(píng)價(jià)。 1. 叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來(lái)。 2、參觀作品：請(qǐng)學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。 總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！ 個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 課前調(diào)整 5..小掛件 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。 2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等） 你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上） （學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書(shū)：小掛飾） 我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(shù)（黑板板畫(huà)）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！ 二、 分析討論 1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn) 我在中國(guó)還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀） 它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示） （請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)） 2． 分析小掛飾制作過(guò)程 這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？誰(shuí)想到前面試一下？ 3． 分組討論 小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩 三、 實(shí)踐探索，制作過(guò)程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹(shù)終于有用了，你們知道是做什么嗎？ 2．你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思） 3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹(shù)打扮起來(lái)吧！ 4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)） 四、 小結(jié) 我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹(shù)，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。 課前調(diào)整 6.亮 眼 睛 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 2、通過(guò)觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。 3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。 教、學(xué)具 教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。? 學(xué)生：繪畫(huà)和手工工具、小鏡子 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 二、講授新課 1、觀察 師： 眼睛都長(zhǎng)得一樣嗎？ 桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。 生：…… 師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長(zhǎng)，有的眼角上吊，有的眼角下垂。 2、認(rèn)識(shí) 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒(méi)有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？ 生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。 （示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。） 師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺(jué)的形成。 3、初次表現(xiàn) 師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來(lái)考一考大家，我們比比看，誰(shuí)能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)） 4、評(píng)一評(píng)，表?yè)P(yáng)出色的小畫(huà)家。 三、深入探究 1、眼睛的表情 A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？ B、（示不同表情的眼睛） 師： 說(shuō)一說(shuō)，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：…… 師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變小；發(fā)怒時(shí)……，悲傷時(shí)……。 5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情 師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。 a、出示希望工程“大眼睛” 師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛…… 師：攝影記者通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書(shū)的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫(huà)。 B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來(lái)的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？ 生：…… C、慈祥的眼睛 師：這是一張誰(shuí)的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：…… 師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過(guò)那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。 4、眼睛里的世界 師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。 學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？ 師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。 四、表現(xiàn) 1、表現(xiàn)方法指導(dǎo) 師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫(huà)出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂(lè)。） 五、展示評(píng)價(jià) 課前調(diào)整 亮眼睛（二） (一）欣賞學(xué)生作業(yè) 我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅小朋友的畫(huà)，看看他們是怎樣裝飾眼睛的。（出示經(jīng)過(guò)裝飾的幾只眼睛）你覺(jué)得哪一只眼睛最獨(dú)特最漂亮？這只眼睛什么地方最吸引你？ （二）示范撕畫(huà) 1．眼睛是神奇的，有趣的，我們可以用簡(jiǎn)潔的線條、豐富的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)，也可以用彩紙來(lái)撕一撕。 2．師示范 師一邊示范一遍講解 3．老師撕了一只很奇怪的眼睛，他流露出嚴(yán)肅的神情。小朋友們想表現(xiàn)一只什么形狀的眼睛？（指名說(shuō)） 學(xué)生作業(yè) 大家的想法真不錯(cuò)，老師都有些迫不及待地想看到你們的作品了，小朋友們快動(dòng)起手來(lái)，讓這些有趣的眼睛飛出我們的腦海，飛到展板上來(lái)，飛到這本有趣的書(shū)里去。 一、學(xué)生分組作業(yè) （一）刮畫(huà)（二）砂紙畫(huà)（三）黑色板+紅色撕紙（四）彩紙記號(hào)筆 二、師巡回輔導(dǎo)，參與作業(yè)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有創(chuàng)意的想發(fā)。 提問(wèn)：你畫(huà)的是一只什么樣的眼睛？能告訴大家你在眼球上畫(huà)了什么嗎？ 展示作業(yè) 作業(yè)欣賞 你最喜歡哪一只眼睛，最喜歡什么地方？你從他眼中看到了什么？ 課前調(diào)整 7.感 覺(jué) 肌 理（2課時(shí)） 教學(xué)目的： 1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。 2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。 2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。 教具準(zhǔn)備： 1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料 2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面 3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程 ： 1、 組織教學(xué) 2、 導(dǎo)入新課： A、觸摸實(shí)物 （有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。 B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念 （這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。） （這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。） C、出示課題 3、 講授新課： A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。 指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂?wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？ B、討論拓印、磨印的方法。 （可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果） 第二課時(shí) C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。 （大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。） D、學(xué)生作業(yè) 。 用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試） E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。> 歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。 F、第二次作業(yè) 在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。 4、巡回指導(dǎo) 5、進(jìn)行小結(jié)： 課前調(diào)整 8.什物拼貼 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。 2、運(yùn)用看看、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。 3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ——激發(fā)興趣 教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。 ——欣賞、分析 1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。 2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺(jué)得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。 課前調(diào)整 第二課時(shí) ——制作分享 1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 2、通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。 ——展示、評(píng)價(jià)、小結(jié) 1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。 2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。 課前調(diào)整 9.印出來(lái)了 印出來(lái)了 一、教學(xué)目標(biāo)：： 1、通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。 2、嘗試版畫(huà)制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫(huà)的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。 三、教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 1、展示紙版畫(huà)作品，簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)。紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫(huà)種類。 2、交流探索 你見(jiàn)過(guò)哪些版畫(huà)作品?版畫(huà)有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。 二、講授新課 （一）制作紙版畫(huà)底版的工具、材料 1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用） 2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料）等等。 （二）紙版畫(huà)底版的制作方法 刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。 （三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧 1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺(jué)?！　? 2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境?！　? 3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。 4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。 （四）紙版畫(huà)的制作方法和步驟 1、起稿 首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫(huà)稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。 2、制作底版畫(huà)稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫(xiě)紙將畫(huà)稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫(huà)稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫(huà)稿上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái) 轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 3、拓印 在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。 三、學(xué)生練習(xí)　　 1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚(yú)或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。 2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。 四、交流賞評(píng) 大膽發(fā)表自己的所感所想。 五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。 課前調(diào)整 10.畫(huà)觸覺(jué)課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。 2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫(huà)，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫(huà)的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。 學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫(huà)材料及工具。 教學(xué)過(guò)程： ——游戲、體驗(yàn) 1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體， 如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué)，其他同學(xué)猜猜是什么物體。 2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。 ——嘗試表現(xiàn) 1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。 2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。 ——欣賞范作 1、教師出示大師的抽象作品，問(wèn)學(xué)生你看到這些畫(huà)給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。 2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫(huà)法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ ——聯(lián)想、表現(xiàn) 1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫(huà)一畫(huà)。 2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說(shuō)出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。 ——交流評(píng)價(jià)、小結(jié) 1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫(huà)的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。 2、教師小結(jié)本課。 課前調(diào)整 11.裝飾瓶 1，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)： A，認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。 C,審美目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力。 2，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 3，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫(huà)工具等。 4，課時(shí)：一課時(shí) （三） 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 1，游戲?qū)?，激發(fā)興趣 首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過(guò)渡 談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮?！弊屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來(lái)的瓶子才美觀?！边@樣既樹(shù)立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。 2，生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn) 利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái)，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來(lái)欣賞，了解書(shū)中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知 教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。 4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn) 美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來(lái)，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，互相合作的方法來(lái)創(chuàng)作，先說(shuō)自己的構(gòu)思，再交流討論，聽(tīng)取修改意見(jiàn)，最后，在紙上畫(huà)出自己的裝飾設(shè)計(jì)方案。這樣不僅有助于解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)放輕音樂(lè)，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展的最好選擇。 5，評(píng)價(jià)欣賞，提高審美 我會(huì)收起幾幅學(xué)生作品，好，中，差各一件，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：作品顏色是否搭配，設(shè)計(jì)的造型是否合適，比例是否協(xié)調(diào)。，優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，不理想的作品點(diǎn)出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)。 課前調(diào)整 12.畫(huà)畫(huà)蝦和蟹 一、教學(xué)目標(biāo)分析 （一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。 （二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫(huà)出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。 （三） 情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫(huà)等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫(huà)出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫(huà)出海里其他生物。 三、教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 粉蠟筆、課件、鉛畫(huà)紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 四、教學(xué)流程： （一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音） （學(xué)生傾聽(tīng)，并競(jìng)猜） 師：對(duì)，是大海的聲音。聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂(lè)） 生：喜歡。 師：為什么喜歡??？ 生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚(yú)……，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。 師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給老師，也讓老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇……，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。 （師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。） 師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)……有的說(shuō)：“我想把他們都畫(huà)下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”） 師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。 （師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書(shū)出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)） （二）賞析激思 多維聯(lián)想 師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？ 師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？ 師：小朋友們說(shuō)的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？ （學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的談?wù)剬?duì)龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等） 師：看來(lái)小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。 師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。 （師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解） 不過(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？ （生各抒己見(jiàn)海里的各種生物 ） 師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚(yú)兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？ （學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“海底里真美……有的說(shuō)：我想把他們都畫(huà)下來(lái)”） 師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？ 生：想！ 師：可以用什么樣的方法呢？ （學(xué)生各抒己見(jiàn)，用照相的方法，還可以用繪畫(huà)的方法等等） （三）欣賞啟發(fā) 拓展思路師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒(méi)有興趣大顯身手一番，來(lái)畫(huà)畫(huà)他們？（師出示完整的課題） 學(xué)生異口同聲：“有！” 師：好的，可怎么畫(huà)呢？要不我先來(lái)給大家示范一下。（教師在黑板示范畫(huà)蝦）畫(huà)的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來(lái)，還可以畫(huà)出他們的動(dòng)作來(lái)（一邊說(shuō)，一邊畫(huà)），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察） (通過(guò)教師示范,作品欣賞,來(lái)使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫(huà)的方法,從而來(lái)解決教學(xué)的難點(diǎn)） 師：誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)畫(huà)橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫(huà)，給予獎(jiǎng)勵(lì)） 師：知道了怎么從何著手來(lái)畫(huà)，照樣說(shuō)，我們可以畫(huà)了，可老師總覺(jué)得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒(méi)有什么辦法？ 生：（各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕ā? 師：對(duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫(huà)一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。 （師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。 師：不過(guò)，老師相信我們班的小朋友比他們畫(huà)得還要好，有沒(méi)有信心？ 生：有！學(xué)生興趣高昂！ 師：好，我們就來(lái)連手畫(huà)一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。 （三）學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性師出示作業(yè)要求：(課件出示) （一）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。 （二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。 （三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫(huà) （四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。 （五）展評(píng)添趣 總結(jié)延伸 1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）發(fā)短消息 加為好友 !!!! 當(dāng)前離線 UID 7771 帖子 140 精華 0 積分 1312 金錢 108 盟幣 威望 0 點(diǎn) 表彰 0 次 閱讀權(quán)限 30 在線時(shí)間 72 小時(shí) 注冊(cè)時(shí)間 2009-7-10 最后登錄 2010-6-11 課前調(diào)整 13.做做蝦和蟹 教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 課前準(zhǔn)備：制作材料。 教學(xué)內(nèi)容： 一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想： 師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。 二、合作交流，綜合探索： 教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。 三|、作品展示，評(píng)價(jià)表述： 教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 課前調(diào)整 14.大家一起來(lái)想象 教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫(huà)出來(lái)。 可以畫(huà)得可愛(ài)，也可以畫(huà)得可怕，富有想象力才是最重要的。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫(huà)出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫(huà)面有背景。 課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。 教學(xué)內(nèi)容： 一、導(dǎo)入新課： 1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫(huà)和做蝦和蟹的？ 2．你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？ 3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？ 二、欣賞范作： 1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。 2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？ 利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊? 3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。 4．這些蝦兵蟹將多滑稽！ 古怪的身體， 穿著堅(jiān)硬的盔甲， 瞪著突出的眼睛， 揮舞著嚇人的大鉗子， 好象來(lái)自《西游記》。 你用想象力和畫(huà)筆， 編出了 什么離奇的故事？ 三、大家一起來(lái)想象： 1．先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫(huà)得很可愛(ài)，也可以畫(huà)得有點(diǎn)可怕。 3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。 四、學(xué)生繪畫(huà)。 課前調(diào)整 15.自然現(xiàn)象 課時(shí):一課時(shí) 目標(biāo): 1,你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái). 2,從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來(lái). 3,試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到. 重點(diǎn):能用一定的形式畫(huà)出你的感受 難點(diǎn):表現(xiàn)的感覺(jué)要讓人一眼就能感覺(jué)到. 準(zhǔn)備:教師:各種圖片,掛圖. 學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆…… 過(guò)程: 一,組織教學(xué) 二,導(dǎo)入 當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺(jué)得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大! 你帶著怎樣的心情來(lái)畫(huà)這些驚人的自然現(xiàn)象呢 三,討論,分析 1,學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽(yáng)彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等. 2,哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺(jué) 3,點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 4,色彩可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 四,示范 1,老師即時(shí)畫(huà)一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫(huà)面,讓學(xué)生體會(huì). 2,用手隨意畫(huà)一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的"心電圖".平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來(lái)表現(xiàn). 五,學(xué)生作業(yè) 1,選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái)! 2,有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在 六,,巡回指導(dǎo) 1,全面觀察學(xué)生作業(yè). 2,指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)面加文字表達(dá)作品. 3,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥. 七,小結(jié) 以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖. 課前調(diào)整 16.葉子片片（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。 3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。 4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫(huà)紙，紙簍。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫(huà)作品，錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、展示作品，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？ 生：秋季 師：秋姑娘來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們教室，還給我們送來(lái)了一些禮物，是什么呢？ 生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開(kāi)眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。 師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏？ 師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。 師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示） 第一幅圖（你看到了什么）：長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫(huà)作品。 第二幅圖（畫(huà)面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚(yú)鷹歇息滿載而歸。 師：這些畫(huà)是不是挺富有詩(shī)意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫(huà)作品，送給秋姑娘。（板書(shū)葉畫(huà)） 二、新課教學(xué)、研究制作方法 1、怎樣制作葉畫(huà)，誰(shuí)有好主意？ 2、首先要選葉（板書(shū)選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。 師：老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問(wèn)這些葉子是什么形狀？像什么？） 3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫(huà)面了（板書(shū)構(gòu)思畫(huà)面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。 ●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。在我們收集的樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？ 生：各種造型的樹(shù) 師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的葉畫(huà)。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫(huà)面更漂亮。（進(jìn)行添畫(huà)） 這種方法我們把它叫作“按葉定畫(huà)”（板書(shū)） ●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫(huà)，你們覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺 師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)。） 這種方法我們概括為——按畫(huà)選葉 ● 制作葉畫(huà)時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼，怎么辦呢？ 生：用剪刀剪 對(duì)，我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫(huà)，這就是我們制作葉畫(huà)運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書(shū)）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。 ●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫(huà)也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來(lái)了禮物，看：（出示“小魚(yú)戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾） 師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？ 4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請(qǐng)大家講一講葉畫(huà)里的故事，我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢，看誰(shuí)完成得又快又好！ 課前調(diào)整 第二課時(shí) 三、成果展示，升華情感 1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。 師：請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。） 師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。 （眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。） 師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。 （生介紹某一作品時(shí)，師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫(xiě)上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。） 2、創(chuàng)編故事，感受美麗 師：大家的手真巧，葉畫(huà)作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的?！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆?，愿不愿意把你葉畫(huà)里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。） 師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲，大家聽(tīng)到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng)，把快樂(lè)分享給你的同學(xué)，好嗎 3、升華情感，欣賞美麗。 師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?！讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。 課前調(diào)整 17.老人和兒童 （2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出老人和兒童的不同特征。 課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫(huà)工具 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話： 1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？ 2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。 3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。 二、欣賞照片： 1．介紹照片中的人物身份。 老人滿臉是歲月的刻痕， 兒童像幼芽一樣稚嫩。 朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。 從兒童到老人，展示了生命的歷程。 2．通過(guò)觀察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。 三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛(ài)爺爺》 3．《曬太陽(yáng)的老太太》 四、指導(dǎo)繪畫(huà)； 1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚(yú)尾紋，慈祥的微笑。 2．兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情。 3．可以畫(huà)成有情節(jié)的故事畫(huà)： （1） 構(gòu)思故事情節(jié) （2） 勾畫(huà)輪廓 （3） 完稿后作色 五、學(xué)生作畫(huà)： 六、作業(yè)展評(píng)： 課前調(diào)整 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫(huà)或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 課前準(zhǔn)備：各種制作工具。 教學(xué)內(nèi)容： 一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具： 2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？ 二、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂(lè)的老爺爺》 三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。 2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？ 四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。 3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。= 五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫(huà) 2．紙浮雕 3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。 六、小組合作完成作品： 七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品： 1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？ 2、作品是否完整？ 課前調(diào)整 18.漂亮的燈（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。 通