《學(xué)前兒童科學(xué)教育》復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要.doc

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《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要 一、課程性質(zhì)和目的 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科。他以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論和原則來研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、基本內(nèi)容與要求，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織、指導(dǎo)原則及方法，具備組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解讀學(xué)前兒童科學(xué)行為的能力及生成學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的能力；培養(yǎng)學(xué)生充分利用各種教育資源開展科學(xué)教育活動的能力。 二、教學(xué)內(nèi)容、要求及課時分配（共32課時） 緒論 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述（2課時） 　第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵 　一、科學(xué)的界定 　二、科學(xué)教育的含義 　三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵 　第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值 　一、學(xué)前兒童科學(xué)教育與社會發(fā)展 　二、學(xué)前兒童科學(xué)教育與個體發(fā)展 教學(xué)要求：了解科學(xué)的界定及學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵；理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值。 教學(xué)重點：科學(xué)和科學(xué)教育的含義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵和特點；學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值。 教學(xué)難點：科學(xué)、科學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義 第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的理論基礎(chǔ)（2課時） 　第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ) 　一、認(rèn)知發(fā)展理論 　二、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論 　三、多元智力理論 　第二節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ) 　一、生活教育理論 　二、活動理論 　三、后現(xiàn)代主義理論 　四、全面和諧發(fā)展理論 教學(xué)要求：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的心理學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)，能將這些理論靈活運用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實踐中。 教學(xué)重點：認(rèn)知發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、生活教育理論、后現(xiàn)代理論的主要觀點以及在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實踐中的運用。 教學(xué)難點：將理論靈活運用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動實踐中。 第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)（2課時） 第一節(jié) 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù) .一、學(xué)前兒童的認(rèn)知特點 二、依據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展需要 三、依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特性 第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo) 一、學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo) 二、學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡階段目標(biāo) 教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的依據(jù)；理解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容。 教學(xué)重點：學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的依據(jù)；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特性；學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)。 教學(xué)難點：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動特性；學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo) 第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容和方法（4課時） 　第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù) 　一、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神 　二、符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo) 　三、適應(yīng)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點 　四、遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點 　第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍 　一、0—3歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍 　二、3—6歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍 　第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法 　一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求 　二、選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法 　第四節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法 　一、講解法 　二、指導(dǎo)探究法 　三、自由發(fā)現(xiàn)法 　四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織形式 教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握不同年齡段學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容；掌握和運用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的基本要求和基本方法。 教學(xué)重點：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)；3—6歲兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的基本要求和基本方法。 教學(xué)難點：靈活運用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求和方法 第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)（4課時） 　第一節(jié) 觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、觀察類科學(xué)教育活動概述 　二、觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、觀察類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　四、活動案例及評析 　第二節(jié) 實驗操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、實驗操作類科學(xué)教育活動概述 　二、實驗操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、實驗操作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　四、活動案例及評析 　第三節(jié) 技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動概述 　二、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　四、活動案例及評析 　第四節(jié) 交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、交流討論類科學(xué)教育活動概述 　二、交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、交流討論類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　四、活動案例及評析 教學(xué)要求：明確組織學(xué)前兒童科學(xué)教育的各種基本方法；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)原則；靈活運用學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的方法和原則開展各類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)。 教學(xué)重點：觀察類、實驗操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類科學(xué)教育活動的分類、設(shè)計思路及組織指導(dǎo)原則。 教學(xué)難點：觀察類、實驗操作類、技術(shù)制作類以及交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計思路及組織指導(dǎo)原則。 第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)（4課時） 　第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動概述 　一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的意義 　二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)與內(nèi)容 　三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的方法 　第二節(jié) 學(xué)前兒童感知集合概念的教育 　一、幼兒的分類教育 　二、幼兒的排序教育 　三、區(qū)別“1”和“許多” 　四、比較兩組物體的多少 　五、活動案例及評析 　第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力的教育 　一、幼兒數(shù)概念的發(fā)展及教育 　二、幼兒10以內(nèi)加減運算概念的發(fā)展和教育 　三、活動案例及評析 　第四節(jié) 學(xué)前兒童幾何形體概念的教育 　一、幼兒認(rèn)識幾何形體的特點 　二、教育目標(biāo) 　三、教育指導(dǎo)與建議 　第五節(jié) 學(xué)前兒童量的概念的教育 　一、認(rèn)識物體量的特點 　二、教學(xué)目標(biāo) 　三、教育指導(dǎo)與建議 　第六節(jié) 學(xué)前兒童時間和空間概念的教育 　一、學(xué)前兒童認(rèn)識空間方位的一般特點 　二、學(xué)前兒童認(rèn)識時間的特點 　三、教育目標(biāo) 　四、教育指導(dǎo)與建議 教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的目標(biāo)、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容及指導(dǎo)方法。 教學(xué)重點：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容及教學(xué)方法；幼兒的分類教育；學(xué)前兒童數(shù)概念及運算能力的教育；學(xué)前兒童幾何形體概念的教育；學(xué)前兒童量的概念的教育；學(xué)前兒童時間和空間概念的教育。 教學(xué)難點：靈活運用學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的指導(dǎo)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)。 第六章 學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（4課時） 　第一節(jié) 區(qū)域科學(xué)教育活動概述 　一、區(qū)域活動的含義 　二、區(qū)域科學(xué)教育活動的特點 　三、區(qū)域科學(xué)教育活動的價值 　四、區(qū)域科學(xué)教育活動的類型 　第二節(jié) 自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、自然角科學(xué)教育活動概述 　二、自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、自然角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　第三節(jié) 科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動概述 　二、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 　第四節(jié) 數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動概述 　二、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的設(shè)計 　三、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo) 教學(xué)要求：掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動的特點、價值和類型；掌握設(shè)計與指導(dǎo)幼兒園自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的基本原則。 教學(xué)重點：區(qū)域科學(xué)教育活動的含義、特點和類型；自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)原則。 教學(xué)難點：自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)原則。 第七章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)（2課時） 　第一節(jié) 科學(xué)游戲活動概述 　一、科學(xué)游戲活動的含義 　二、科學(xué)游戲活動的特點 　三、科學(xué)游戲活動的價值 　四、科學(xué)游戲的種類 　第二節(jié) 科學(xué)游戲活動的設(shè)計與組織指導(dǎo) 　一、科學(xué)游戲活動的設(shè)計 　二、科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo) 教學(xué)要求：了解科學(xué)游戲的含義、特點及價值；掌握科學(xué)游戲的類型、設(shè)計及指導(dǎo)的基本方法，并能運用所學(xué)理論設(shè)計、指導(dǎo)科學(xué)類游戲活動。 教學(xué)重點：科學(xué)游戲的含義、特點和類型；科學(xué)游戲活動設(shè)計的原則以及組織指導(dǎo)的方法。 教學(xué)難點：運用所學(xué)理論設(shè)計、指導(dǎo)科學(xué)類游戲活動。 第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整（2課時） 　第一節(jié) 統(tǒng)整學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的基本思想 　一、統(tǒng)整反映了培養(yǎng)完整兒童的課程理念 　二、統(tǒng)整倡導(dǎo)回歸生活世界的課程觀 　第二節(jié) 以統(tǒng)整為取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動及設(shè)計 　一、分學(xué)科領(lǐng)域活動的統(tǒng)整 　二、跨學(xué)科領(lǐng)域的統(tǒng)整活動 教學(xué)要求：了解統(tǒng)整含義及統(tǒng)整學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本思想；掌握主題單元活動、項目活動基本含義、特點及實踐策略，開展有關(guān)活動設(shè)計實踐。 教學(xué)重點：主題單元活動、項目活動的基本含義、特點及實踐策略 教學(xué)難點：主題單元活動、項目活動的實踐策略。 第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源（2課時） 　第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類和作用 　一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義 　二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類 　三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的作用 　第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇與利用 　一、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇 　二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的利用 　第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理 　一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理 　二、沙池、水池的設(shè)置與管理 教學(xué)要求：明確學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義及種類；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇原則；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的創(chuàng)設(shè)與管理。 教學(xué)重點：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的含義及種類；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇與利用；種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理。 教學(xué)難點：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的選擇、利用、創(chuàng)設(shè)與管理。 第十章 家庭與社區(qū)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動（2課時） 　第一節(jié) 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育 　一、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用 　二、合理利用家庭資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動 　第二節(jié) 利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育 　一、社區(qū)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用 　二、合理利用社區(qū)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動 教學(xué)要求：了解家庭與社區(qū)在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中的作用，掌握利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。 教學(xué)重點：利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。 教學(xué)難點：利用家庭與社區(qū)資源開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動。 第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價（2課時） 　第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的概述 　一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的概念 　二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的意義 　第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的內(nèi)容 　一、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價 　二、對學(xué)前兒童發(fā)展的評價 　第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法 　一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟 　二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法 教學(xué)要求：理解教育評價及學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的概念及意義；明確學(xué)前兒童科學(xué)活動評價的內(nèi)容及一般步驟；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法并能夠靈活運用。 教學(xué)重點：學(xué)前兒童科學(xué)活動評價的概念、內(nèi)容、一般步驟；學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法及運用。 教學(xué)難點：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法并靈活運用。 三、各章節(jié)主要練習(xí)題 緒論 1、 什么是科學(xué)？其實質(zhì)內(nèi)涵是什么？ 2、 科學(xué)知識和其他知識的不同特點有哪些 3、 什么是科學(xué)教育？現(xiàn)代科學(xué)教育具有哪些特征？ 4、 請談?wù)剬W(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的可能性。 5、 什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育？ 6、 請結(jié)合實例說明學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值。 第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的理論基礎(chǔ) 1、簡述兒童思維發(fā)展的階段 。 2、簡述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。其對學(xué)前兒童科學(xué)教育有何啟示？ 3、陶行知先生的“生活教育”理論的主要內(nèi)涵是什么？如何將其應(yīng)用在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中？ 4、根據(jù)后現(xiàn)代主義理論觀點，你對學(xué)前兒童科學(xué)教育過程、教師教學(xué)方法和策略、師幼關(guān)系如何理解？ 第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo) 1、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)是什么？ 2、學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特征？ 3、學(xué)前兒童的探究過程有哪些環(huán)節(jié)？ 4、學(xué)前兒童的探究活動通常有幾種組織形式？集體探究活動有哪些不足之處？ 5、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動總目標(biāo)概括為幾方面內(nèi)容？ 6、在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中，如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度？ 7、科學(xué)方法的實質(zhì)是什么？在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中，如何讓學(xué)前兒童掌握科學(xué)方法？ 第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容和方法 1、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的依據(jù)有哪些？ 2、3—6歲兒童的科學(xué)教育活動應(yīng)體現(xiàn)幾個方面的內(nèi)容？ 3、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的基本要求有哪些？如何理解以及達(dá)到這些要求？ 4、闡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容常用的具體選編方法。 5、什么是指導(dǎo)探究法？教師如何有效地運用此方法進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？ 6、什么是自由發(fā)現(xiàn)法？其有何優(yōu)缺點？ 7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動有哪些組織形式？ 第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo) 1、幼兒園集中科學(xué)教育活動主要有哪些類型？ 2、觀察類科學(xué)教育活動有哪些類型？何謂一般性觀察、比較性觀察和長期系統(tǒng)性觀察？ 3、觀察類科學(xué)教育活動的目標(biāo)設(shè)計原則是什么？ 4、如何進(jìn)行一般性觀察活動的組織指導(dǎo)？ 5、結(jié)合所學(xué)理論，設(shè)計一個比較性觀察活動計劃。 6、實驗操作類科學(xué)教育活動有哪些類型？ 7、實驗操作類科學(xué)教育活動材料選擇的原則是什么？ 8、如何組織指導(dǎo)實驗操作類科學(xué)教育活動？ 9、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計原則什么？ 10、交流討論類科學(xué)教育活動的指導(dǎo)要點有哪些？ 11、選一種科學(xué)教育活動類型，運用所學(xué)理論設(shè)計一份活動計劃。 第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo) 1、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容有哪些？ 2、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有哪些有效的教學(xué)方法？運用演示講解法應(yīng)注意哪些問題？ 3、如何用游戲法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)？ 4、什么是類推法？什么是觀察比較法？ 5、教師指導(dǎo)幼兒數(shù)學(xué)操作活動時要注意哪些問題？ 6、幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序是怎樣的？ 7、幼兒數(shù)概念發(fā)展的階段是怎樣的？ 8、如何設(shè)計幼兒感知10以內(nèi)數(shù)的教育活動？ 9、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)編應(yīng)用題？ 10、怎樣教幼兒認(rèn)識“幾何圖形”？ 11、請制定一份“認(rèn)識立體圖形”的教案。 12、如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中辨別時間和空間？ 第六章 學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 1、何謂區(qū)域科學(xué)教育活動？其有何特點？ 2、何謂自然角？如何設(shè)計與指導(dǎo)自然角科學(xué)教育活動？ 3、科學(xué)活動區(qū)中投放的材料有哪幾類？ 4、設(shè)計班級科學(xué)活動區(qū)要達(dá)到哪些方面的要求？ 5、簡述指導(dǎo)班級科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的原則。 6、數(shù)學(xué)角的設(shè)計原則是什么？如何指導(dǎo)數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動？ 7、運用所學(xué)理論設(shè)計幼兒園的自然角、科學(xué)活動區(qū)和數(shù)學(xué)角。 第七章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與指導(dǎo) 1、何謂科學(xué)游戲活動？學(xué)前兒童科學(xué)游戲有哪些特點？ 2、學(xué)前兒童科學(xué)游戲分為幾種類型？ 3、何謂感知游戲、操作性游戲和情景性游戲？ 4、設(shè)計學(xué)前兒童科學(xué)游戲的原則是什么？ 5、簡述科學(xué)游戲中教師的角色與作用。 6、如何指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動？ 7、運用所學(xué)理論設(shè)計一個幼兒園的科學(xué)游戲。 第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整 1、與單純的分科教育相比，統(tǒng)整課程具有哪些特征？ 2、如何進(jìn)行分學(xué)科領(lǐng)域活動的統(tǒng)整？ 3、主題單元活動的特點有哪些？如何設(shè)計主題單元活動？ 4、項目活動有何特點？ 5、簡述項目活動三階段的關(guān)系。 第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源 1、解釋“學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源”的含義。 2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動資源的種類有哪些？ 3、如何選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育資源？ 4、如何充分利用幼兒園科學(xué)教育資源？ 5、如何創(chuàng)設(shè)與管理種植園地？ 第十章 家庭與社區(qū)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動 1、如何充分發(fā)揮家長自身資源，有效開展學(xué)前童科學(xué)教育活動？ 2、如何利用家庭物質(zhì)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？ 3、簡述社區(qū)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用。 4、如何利用社區(qū)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動？ 第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價 1、什么是教育評價？什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價？ 2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價包含幾個方面的內(nèi)容？ 3、對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動本身的評價內(nèi)容有哪些？ 4、如何評價學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和方法？ 5、如何對學(xué)前兒童科學(xué)發(fā)展進(jìn)行評價？ 6、簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的一般步驟。 7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法有哪些？ 8、什么是觀察法？觀察法有哪些類型？情景觀察有何優(yōu)缺點？ 9、如何運用觀察法進(jìn)行資料收集？ 10、什么是問卷法？其有何優(yōu)缺點？ 11、什么是作品分析法？其有何優(yōu)缺點？