《植物的葉》教學(xué)設(shè)計

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植物的葉 教學(xué)設(shè)計 第二稿 一 教材分析 本課選自教育科學(xué)出版社出版的 科學(xué) 教材 三年級上冊第 一單元 植物 第五課 植物的葉 教科書中 12 13 頁的內(nèi)容 三年級上冊 科學(xué) 教材是整套教材的起始冊 第一單元 植 物 以植物作為觀察對象 以觀察為主線安排了一些系列活動 學(xué)生 觀察了一棵樹后 獲得了關(guān)于這棵樹的輪廓性認(rèn)識 然后引導(dǎo)孩子關(guān) 注樹的某一部分 葉的觀察 本課共分三個部分 撿落葉 比較葉的相同和不同 觀察葉的 生長變化 本課要讓學(xué)生通過多種感官 多種方法探究常見葉子的結(jié)構(gòu)特 征和葉的生命過程 培養(yǎng)學(xué)生研究樹葉的興趣和觀察 比較 分析的 能力 二 學(xué)生分析 三年級的小學(xué)生很好動 比較喜歡表達(dá)自己的思想 對周圍世 界充滿了好奇 有很強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)愿望 對于生活中常見的葉子學(xué)生有一定的感性認(rèn)識 但是這種認(rèn)識 不完整 也不夠深刻 針對學(xué)生的情況 在設(shè)計本課時 我創(chuàng)造機(jī)會 讓學(xué)生去經(jīng)歷一個個觀察 研究 認(rèn)識的活動 把科學(xué)課變得更生動 更有趣 拉近學(xué)生與教材間的距離 使學(xué)生們喜歡上科學(xué)課 三 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 樹的葉是多種多樣的 同一種樹的葉具有共同的基本特征 2 植物的葉一般由葉片和葉柄組成 葉片上有葉脈 3 葉也是有生命的 葉從葉芽開始生長 到最后衰老死亡 完成了 一生 過程與方法 1 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù) 2 根據(jù)一定的判斷依據(jù) 劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉 情感 態(tài)度 價值觀 發(fā)展學(xué)生研究樹葉的興趣 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境 與自然和諧相處的 態(tài)度和意識 五 教學(xué)準(zhǔn)備 每組學(xué)生準(zhǔn)備 撿一些落葉 同一種植物的新鮮葉和落葉 教師準(zhǔn)備 一條有大小不同葉片生長的樹枝 六 教學(xué)重點 難點 重點 開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動 建構(gòu)起葉也是有生命的科 學(xué)概念 難點 是否是同一種樹葉的判斷 七 課時安排 1 課時 八 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 課件 家鄉(xiāng)四季美景 師 我們的家鄉(xiāng)美嗎 生 美 師 你認(rèn)為哪兒美呢 預(yù)設(shè) 1 天空 預(yù)設(shè) 2 小河 預(yù)設(shè) 3 大樹 師 這大樹的美麗又是誰裝點出來的呢 生 漂亮的葉子 師 大家觀察的真仔細(xì) 今天我們就來研究葉子的秘密 也就是植物 的葉 板書課題 5 植物的葉 設(shè)計意圖 在欣賞家鄉(xiāng)美景的過程中 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) 熱愛大 自然的感情 學(xué)生在教師的引領(lǐng)下 發(fā)現(xiàn)本次科學(xué)活動的主題是 植 物的葉 秘密 一句話 更是引發(fā)了孩子的好奇心 學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈 的學(xué)習(xí)欲望 此時 已經(jīng)把教育的目標(biāo)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 變 讓我學(xué) 為 我要學(xué) 二 體驗探究 一 分一分 擺一擺 老師知道大家都很喜歡樹葉 現(xiàn)在把撿到的樹葉放在桌上 我們來做 一個小游戲 好嗎 我們來比一比誰反應(yīng)速度最快 小手最快 聽好 要求擺一擺 出示問題 1 師 我撿了幾片落葉 生活動 數(shù)一數(shù) 擺一擺 匯報數(shù)量 師 你們的速度都很快 都是好孩子 按要求準(zhǔn)備了這么多樹葉 老 師真高興 設(shè)計意圖 通過數(shù)一數(shù) 使學(xué)生對自己手中的樹葉有了進(jìn)一步的了 解和喜愛 像玩玩具一樣 同時此活動 也是一個小的熱身準(zhǔn)備 為 后面的活動打基礎(chǔ) 師 現(xiàn)在老師想看看 誰的觀察力最強(qiáng) 誰是細(xì)心的孩子 2 師 按自己的方式分一分 這里面有幾種樹葉 預(yù)設(shè) 1 按形狀分 有幾種 預(yù)設(shè) 2 按大小分 有幾種 預(yù)設(shè) 3 按顏色分 有幾種 教師巡視指導(dǎo) 鼓勵學(xué)生獨立動手分樹葉 生活動 匯報 師相機(jī)板書 形狀 大小 顏色 師 同學(xué)們都認(rèn)真地思考了 但是分得的結(jié)果是不同的 這是因為我 們分類的依據(jù)不同 師用實物投影分別展示三種分類方法 師 下面我們驗證一下 哪種方法分出的是同一種葉 生活動 發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn) 形狀是否相同就決定了這些葉是不是同 一種樹葉 師小結(jié) 給葉子分類的方法很多 但是要得到同一種葉 就一定要根 據(jù)葉的形狀來分類 設(shè)計意圖 這是一個科學(xué)探究小活動 學(xué)生手腦并用 要分類就得 先觀察手中葉的特征 并在發(fā)現(xiàn)葉有大小 形狀 顏色不同的基礎(chǔ)上 總結(jié)出只有形狀相同的葉才是同一種葉 在這個活動過程中 培養(yǎng)了 學(xué)生重視證據(jù) 大膽質(zhì)疑的良好科學(xué)態(tài)度 3 師 我們小組共有幾種樹葉 生活動 先是茫然 然后有的同學(xué)開始自由組成小組 再合作分樹葉 師 組織 幫助學(xué)生尋找伙伴 合作學(xué)習(xí) 生活動 匯報分類結(jié)果 師小結(jié) 孩子們 你們表現(xiàn)很出色 匯報的很完整 你們喜歡與同學(xué) 合作學(xué)習(xí)嗎 設(shè)計意圖 在自己分樹葉的基礎(chǔ)上 采用小組合作的方式 分一分 小組內(nèi)共有幾種樹葉 擺的過程中 學(xué)生對樹葉的認(rèn)識進(jìn)一步增強(qiáng) 這既是對分類方法的鞏固與練習(xí) 又培養(yǎng)了學(xué)生樂于與人合作的意識 二 比一比 實物投影出示一些大小不同 顏色不同 有殘缺 有完整的樹葉 同一種樹葉 讓孩子判斷是不是同一種葉 1 質(zhì)疑 這些葉子是同一種葉嗎 生活動 觀察 2 討論 1 觀察到了什么 才說它們是同一種葉 2 觀察到了什么 才說它們不是同一種葉 預(yù)設(shè) 1 是同一種葉 預(yù)設(shè) 2 不是同一種葉 師 你判斷的依據(jù)是什么 預(yù)設(shè) 形狀是否相同 師 同學(xué)們爭論的交點中這片有殘缺的樹葉 你猜一猜 這片葉變殘 缺之前的樣子 請一名同學(xué)來為這片葉補畫缺少的部分 生活動 觀察得出結(jié)論 觀察到了形狀相同 才說它們是同一種樹葉 而殘缺的葉我們可以根據(jù)其它部分補畫出其本來的樣子 再進(jìn)行判斷 3 同一種葉的主要特征有哪些呢 生活動 觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外 還有許多相同特征 生活動 看 聽 聞 嘗 預(yù)設(shè) 葉片上有一根根的細(xì)絲 葉邊緣有鋸齒 設(shè)計意圖 觀察是一種最基本的科學(xué)技能 讓孩子把目光放在細(xì)微 之處 用多種感官進(jìn)行觀察 獲得對葉的全新認(rèn)識 在觀察中獲取知 識 獲得學(xué)習(xí)的樂趣 學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會傾聽 學(xué)會與人分享 學(xué)生成 為學(xué)習(xí)的主人 如果發(fā)現(xiàn)不多也沒關(guān)系 可以自然過渡到下一個環(huán)節(jié) 發(fā)現(xiàn)葉的結(jié)構(gòu)組成 3 比較 對比觀察不同種類的葉 發(fā)現(xiàn)葉有什么相同的結(jié)構(gòu) 預(yù)設(shè) 1 葉由葉片和葉柄二部分組成 預(yù)設(shè) 2 葉由葉片 葉柄 葉脈三部分組成 師適時解惑 伸出你的一只小手 把你的小手臂當(dāng)作葉柄 學(xué)生自然 會說出 手掌就是葉片 手掌上的紋路就相當(dāng)于葉子的葉脈 設(shè)計意圖 通過這樣一個形象的比喻 學(xué)生馬上明白了 葉脈不是 葉的一個單獨的部分 而是長在葉片上的一部分 這樣設(shè)計是讓學(xué)生 聯(lián)系生活實際認(rèn)識葉的結(jié)構(gòu) 充滿童趣 三 觀察葉的生長變化 1 觀察 比較新鮮的葉與落葉 它們有什么相同和不同 思考 長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里 新鮮的葉是活的 而落葉是死的 2 觀察與思考 出示形象逼真的各種生長階段的葉 為了放大葉 讓所有學(xué)生都能看清楚 請學(xué)生根據(jù)葉的特點在黑板的一根大樹枝上 貼樹葉 要求要體現(xiàn)出葉的生長變化過程 生活動 發(fā)現(xiàn)葉的大小不同 顏色不同 選擇葉在樹枝上的位置 師 結(jié)合板書比喻 這根枝條好像人類的一生 從左到右分別是幼年 童年 青中年 老年 死亡 檢驗一下是否貼對了 改正的過程 也是對各階段葉的再認(rèn)識 然后進(jìn)行講解 1 長在枝頭上的是芽 形狀最小 是葉最嫩的階段 叫葉芽 2 從大小和顏色上進(jìn)行對比就可以得出嫩葉 3 接著讓學(xué)生找一找哪一個是 人到中年 的葉子 大家自然想 到長大的葉子 4 再往下進(jìn)行就不用老師提醒 學(xué)生馬上聯(lián)想到人老時很多人會 駝背 葉子的邊緣就會卷曲起來這就是枯黃的葉子 5 至于枯葉失去了生命特征 就跟人失去了生命特征一樣 設(shè)計意圖 新課標(biāo)注重學(xué)習(xí)的過程 本環(huán)節(jié)學(xué)生通過動手貼葉子 和形象的比喻來認(rèn)識葉的各個生長階段 孩子不僅認(rèn)識了葉在各個階 段的特征 而且 認(rèn)識到葉的生命過程與人的一生極為相似 在學(xué)習(xí) 的過程中把科學(xué)與人對生命的感悟融合在一起 喚起學(xué)生內(nèi)心深處對 生命的珍惜和感動 三 總結(jié)升華 1 下面我們來做一個葉寶寶找小主人的游戲 1 師 從你的葉子中找到你認(rèn)為最特別的一片 仔細(xì)觀察 記住特 別之處 2 師 然后把這些最特別的葉子收上來 用實物投影出示其中的一 片 問 這是誰的葉寶寶 它的小主人在那里 3 生活動 認(rèn)一認(rèn) 說一說 預(yù)設(shè) 我的葉寶寶 邊緣的鋸齒一大一小 我的葉寶寶 是殘缺的 滿面滄桑 我的葉子綠綠的 心形 美麗又健康 設(shè)計意圖 這個活動是對本節(jié)課所學(xué)知識的檢驗 考驗了學(xué)生的觀察 能力和表達(dá)能力 并且 通過這個活動 學(xué)生把一片小葉子視若珍寶 培 養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)關(guān)心弱小 熱愛生活 充滿愛心的健全人格 小結(jié) 葉還有許多秘密 這節(jié)課我們還沒有發(fā)現(xiàn) 你還想知道關(guān)于葉 的什么內(nèi)容 生思考并回答 大家可以課下搜集關(guān)于葉的知識 貼到教室后的大板上 同學(xué)們共同 分享 設(shè)計意圖 教是為了不教 釣勝于魚 愛因斯坦曾說 提出一個問 題往往比解決一個問題更重要 把課上的活動延伸到課外 讓孩子們 帶著收獲和新的疑問走進(jìn)生活 2 今天 同學(xué)們拿來這么多的葉子 你們是怎樣收集到的呢 預(yù)設(shè) 1 我是在林子里撿到的 預(yù)設(shè) 2 我是在校園里摘的 師 同學(xué)們評一評 哪一位同學(xué)的行為是對的 結(jié)果同學(xué)們判斷 采摘花草的行為是錯誤的 討論 那么我們應(yīng)該怎樣做呢 預(yù)設(shè) 1 愛護(hù)草木 保護(hù)環(huán)境 從我做起 預(yù)設(shè) 2 樹葉給人類凈化了空氣 點綴了我們的生活 預(yù)設(shè) 3 我們要把零用錢攢下來去植樹 預(yù)設(shè) 4 不要過度亂砍濫伐 教師總結(jié) 大自然是美麗的 樹葉也是美的 樹葉不僅給我們提供了 觀察研究的內(nèi)容 也給我們的生活增添了美麗的色彩 希望你們能照 自己說的去做 做的比說的更好 設(shè)計意圖 學(xué)生們從 采 摘 的不同 引發(fā)該如何對待植物的討 論 使他們從中認(rèn)識到葉子的重要性及它給人類帶來的益處 從而達(dá) 成共識 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)花草 從我做起 四 拓展 師 你喜歡樹葉嗎 那么不要把撿來的樹葉浪費 展開想像的翅膀 用你靈巧的小手 發(fā)揮你的聰明才智 選擇自己喜歡的方式 表達(dá)自 己對葉的喜愛之情吧 生活動 可以做樹葉拓印畫 樹葉貼畫 樹葉書簽等 設(shè)計意圖 讓學(xué)生把對葉的喜愛之情 轉(zhuǎn)化為具體行動 進(jìn)行創(chuàng)意 小制做 給孩子創(chuàng)造個性發(fā)展的空間 植物的葉 教學(xué)設(shè)計 一 教材分析 本課選自教育科學(xué)出版社出版的 科學(xué) 教材 三年級上冊第一單元 植物 第五課 植物的葉 教科書中 12 13 頁的內(nèi)容 三年級上冊 科學(xué) 教材是整套教材的起始冊 第一單元 植物 以植物作為 觀察對象 以觀察為主線安排了一些系列活動 學(xué)生觀察了一棵樹后 獲得了 關(guān)于這棵樹的輪廓性認(rèn)識 然后引導(dǎo)孩子關(guān)注樹的某一部分 葉的觀察 本課共分三個部分 撿落葉 比較葉的相同和不同 觀察葉的生長變化 本課要讓學(xué)生通過多種感官 多種方法探究常見葉子的結(jié)構(gòu)特征和葉的生命過 程 培養(yǎng)學(xué)生研究樹葉的興趣和觀察 比較 分析的能力 二 學(xué)生分析 三年級的小學(xué)生很好動 比較喜歡表達(dá)自己的思想 對周圍世界充滿了好奇 有很強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)愿望 對于生活中常見的葉子學(xué)生有一定的感性認(rèn)識 但是這種認(rèn)識不完整 也不夠 深刻 針對學(xué)生的情況 在設(shè)計本課時 我創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生去經(jīng)歷一個個觀察 研究 認(rèn)識的活動 把科學(xué)課變得更生動 更有趣 拉近學(xué)生與教材間的距離 使學(xué)生們喜歡上科學(xué)課 三 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 樹的葉是多種多樣的 同一種樹的葉具有共同的基本特征 2 植物的葉一般由葉片和葉柄組成 葉片上有葉脈 3 葉也是有生命的 葉從葉芽開始生長 到最后衰老死亡 完成了一生 過程與方法 1 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù) 2 根據(jù)一定的判斷依據(jù) 劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉 情感 態(tài)度 價值觀 發(fā)展學(xué)生研究樹葉的興趣 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境 與自然和諧相處的態(tài)度和意識 五 教學(xué)準(zhǔn)備 每組學(xué)生準(zhǔn)備 撿一些落葉 同一種植物的新鮮葉和落葉 教師準(zhǔn)備 一條有大小不同葉片生長的樹枝 六 教學(xué)重點 難點 重點 開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動 建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念 難點 是否是同一種樹葉的判斷 七 課時安排 1 課時 八 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 課件 秋天的美景 師 秋天的景色美嗎 生 美 師 這秋天的美 樹的美 山的美 可一定感謝樹葉呀 今天我們就來研究 植物的葉 板書課題 5 植物的葉 二 體驗探究 一 分一分 擺一擺 老師知道大家都很喜歡樹葉 現(xiàn)在把撿到的樹葉放在桌上 按要求擺一擺 出 示問題 1 我撿了幾片落葉 2 這里面有幾種樹葉 3 我們小組共有幾種樹葉 設(shè)計意圖 在分 擺的過程中 學(xué)生對樹葉的認(rèn)識進(jìn)一步增強(qiáng) 發(fā)現(xiàn)多種樹 葉的不同之處 形狀 顏色 大小 二 比一比 1 質(zhì)疑 這些葉子是同一種葉嗎 2 討論 1 觀察到了什么 才說它們是同一種葉 2 觀察到了什么 才說它們不是同一種葉 3 同一種葉的主要特征有哪些呢 設(shè)計意圖 突破難點 明確判斷幾片葉是不是同一種葉的依據(jù)是形狀是否相 同 3 比較 觀察葉 發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu) 預(yù)設(shè) 生觀察發(fā)現(xiàn) 大部分葉具有葉柄 葉片結(jié)構(gòu) 葉片上還有葉脈 三 觀察葉的生長變化 1 觀察 比較新鮮的葉與落葉 它們有什么相同和不同 思考 長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里 新鮮的葉是活的 而落葉是死的 2 觀察與思考 一種植物的葉 我們能從中看出葉的生長變化過程嗎 3 找一找 能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎 如葉芽 小葉片 嫩葉 成熟的葉 老葉 將枯的葉等 4 小結(jié) 葉也是有生命的 它從葉芽長成小小的嫩葉 又慢慢地長大 變老 許多植物的葉從春天長出來 到秋天枯黃死去 完成了葉的一生 有些樹木雖 然秋天不落葉 但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程 三 總結(jié)與拓展 1 學(xué)習(xí)了這節(jié)課 你一定知道樹葉也是有生命的 以后我們應(yīng)該怎樣對待身邊 的植物呢 2 你喜歡樹葉嗎 那么不要把撿來的樹葉浪費 可以用來做樹葉拓印畫 樹葉 貼畫 樹葉書簽等 小學(xué)科學(xué)三年級上冊 植物的葉 教學(xué)設(shè)計 一 教材 學(xué)情分析 植物的葉 是新教科版科學(xué)三年級上冊 植物 單元中第 5 課時的內(nèi)容 本課是在觀察了陸生植物 和水生植物的個體之后 出現(xiàn)的專門觀察植物器官的內(nèi)容 為后面學(xué)習(xí)植物的生長做必要的準(zhǔn)備 當(dāng)今世界倡導(dǎo)人與自然和諧相處 認(rèn)識各種生命并了解與之相處的方法 是每個公民基本素養(yǎng)的一部分 通過對學(xué)生的了解 我發(fā)現(xiàn) 農(nóng)村的學(xué)生對葉子的經(jīng)驗是很豐富的 這些已有經(jīng)驗為本次學(xué)習(xí)奠定了基 礎(chǔ) 但是學(xué)生對葉的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不夠 特別是對葉的生命過程認(rèn)識不夠 還需要教師的點撥和誘導(dǎo) 二 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 植物的葉是多種多樣的 同一種葉具有共同的基本特征 2 植物的葉一般由葉片和葉柄組成 葉片上有葉脈 3 葉也是有生命的 葉從葉芽開始生長 到最后衰老死亡 完成了一生 過程與方法 1 統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù) 2 根據(jù)一定的判斷依據(jù) 劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉 情感 態(tài)度 價值觀 發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境 與自然和諧相處的態(tài)度和意識 三 教學(xué)重難點 判斷是否是同一種植物的葉 以及感受葉也是有生命的 了解葉的生長變化過程 四 教學(xué)準(zhǔn)備 個人及分小組材料 各種各樣的葉 六條有大小不同葉片生長的枝條 記錄表 卡紙 粘貼板 多媒體 課件 五 教學(xué)時間 1 課時 六 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 同學(xué)們 馬上要開始科學(xué)探究了 你們準(zhǔn)備好了嗎 上課之前 先請同學(xué)們欣賞一組畫面 課件出示 四季圖 注意觀察圖上的葉子 2 師 剛才你觀察到什么 生 自由匯報 師 是的 五彩繽紛的葉子把大地裝點得更加美麗 這節(jié)課 我們就來當(dāng)一回小科學(xué)家 一起來探究植物 的葉 出示課題 5 植物的葉 二 分類 明確標(biāo)準(zhǔn) 1 個人分 按下列要求 學(xué)生個人分課前收集到的葉子 出示課件 數(shù)一數(shù) 你共有幾片葉子 按自己的方式分一分 這里面共有幾種植物的葉 邊分邊做好記錄 并將結(jié)果放在展示卡紙上 預(yù)設(shè) 1 按形狀分 有幾種 預(yù)設(shè) 2 按大小分 有幾種 預(yù)設(shè) 3 按顏色分 有幾種 教師巡視指導(dǎo) 鼓勵學(xué)生獨立動手分葉子 生活動結(jié)束后 用實物投影分別展示學(xué)生的幾種分類方法 小結(jié) 你們觀察的很仔細(xì) 分類方法也很多 有按形狀分 大小分 顏色分等 2 明確分類標(biāo)準(zhǔn) 師 出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子 讓學(xué)生觀察 匯報 討論 交流辯論 師 到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類 才能把同一種葉子分在一起呢 請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果 再動手分一分 師生活動 發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn) 形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉 小結(jié) 是的 給葉子分類的方法很多 只有按形狀來分 才能把同一種葉子分在一起 3 小組分 師 分一分我們小組共有幾種植物的葉 生活動并匯報分類結(jié)果 引申 同一種葉還有哪些相似之處 生活動 觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外 還有許多相似之處 預(yù)設(shè) 葉片上有一根根的條紋 正反面顏色不同 師 你們有這么多的發(fā)現(xiàn) 真了不起 所以 我們判斷是不是同一種植物的葉 我們主要看葉的形狀 葉 的邊緣 葉的表面情況等等 三 觀察葉的相同結(jié)構(gòu) 過渡 這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢 下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu) 生拿出一片完整的葉子 仔細(xì)觀察 它是由哪幾個部分組成的 觀察 匯報 師板書 小結(jié) 可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成 葉脈是葉片的一部分 自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu) 四 了解葉的生命特征及生長過程 出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條 活動一 1 觀察同一根枝條上的葉子有什么不同 并做好記錄 2 生匯報 3 板書 葉芽 嫩葉 長大的葉 老葉 枯葉 活動二 出示爬山虎的枝條 生根據(jù)葉的大小 顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子 小結(jié) 同學(xué)們 通過剛才的研究 探索 我們知道葉是有生命的 他的一生經(jīng)歷了生長 發(fā)育 衰老 最后死亡 這就是一片葉的生長變化過程 五 總結(jié)升華 1 游戲 給葉子找家 以小組為單位 在帶有枝條的貼板上貼樹葉 要求 對照葉子的生長過程 注意小組的分工與合作 教師巡視引導(dǎo) 展示游戲結(jié)果 生活動 發(fā)現(xiàn)葉的大小不同 顏色不同 選擇葉在枝條上的位置也不同 2 小結(jié) 葉子是有生命的 不管人還是葉子一生很短暫 所以 我們有理由珍惜生命 熱愛生命 也要像 愛自己的生命一樣愛護(hù)花草樹木 如果沒有特殊的作用 我們就不要去摘植物的葉 六 拓展延伸 師 葉子還可以做成樹葉貼畫你們想看嗎 播放課件 生欣賞樹葉貼畫 引導(dǎo)創(chuàng)作 你們想不想也親手動手做一個 很好 那么不要浪費收集到的葉子 課后有興趣的同學(xué) 可以 進(jìn)行創(chuàng)意制作 總結(jié) 是的 我們今天的研究只是關(guān)于一些植物的葉的奧秘 大自然中還有更多 更精彩的奧秘等待著大 家去探索呢 板書設(shè)計 5 植物的葉 葉的結(jié)構(gòu) 葉片 葉脈 葉柄 葉的生長變化 葉芽 嫩葉 長大的葉 老葉 枯葉