人教版九年級(jí)《歷史與社會(huì)》第四單元第二課第一課時(shí).doc

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人教版九年級(jí)《歷史與社會(huì)》第四單元第二課第一課時(shí) 《第三次科技革命》教學(xué)案 撰寫人：黃靈玲 審稿人：彭莉 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 4-3 回顧近代科技發(fā)展的歷程，概括當(dāng)前科技發(fā)展的突出特點(diǎn)。 4-4 了解我國與發(fā)達(dá)國家在科技和教育領(lǐng)域中的差距，說明科教興國的現(xiàn)實(shí)意義。 4-5 從積極和消極兩個(gè)方面，討論當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響。 時(shí)間：20世紀(jì)中葉 起源：源于美國 興起 【考點(diǎn)梳理】 標(biāo)志：電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用 主要成就：原子能（1945年美國第一顆原子彈爆炸成功；1954年蘇聯(lián)第一座核電站建成）、計(jì)算機(jī)技術(shù)(1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國問世，人類開始進(jìn)入信息化時(shí)代)、航天技術(shù)（1957年蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天）、生物工程（基因工程、克隆技術(shù)）等 1.涌現(xiàn)出大量的科技成果，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快； 2.科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，一種技術(shù)的發(fā)展會(huì)引起好幾種技術(shù)的革命； 3.科技進(jìn)步在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的各種因素中所占比重不斷上升。 特點(diǎn) 第三次科技革命 積極：第三次科技革命促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的空前發(fā)展，人類進(jìn)入信息時(shí)代； 消極：同時(shí)也帶來一系列棘手的社會(huì)問題，如：生態(tài)環(huán)境的惡化、核災(zāi)難的威脅、溫室效應(yīng)…… 影響 1.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我國?yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高科技競(jìng)爭(zhēng)在國際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。 啟示 2.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們?cè)诎l(fā)展科技的過程中應(yīng)趨利避害，將科技用于造福人類，加強(qiáng)科技的安全性，發(fā)展?jié)崈艏夹g(shù)，利用科技保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路…… 【配套練習(xí)】 一、選擇題 1.20世紀(jì)四五十年代以來發(fā)生的新的科學(xué)技術(shù)革命，被稱為（ ） A．第一次世界性的科學(xué)技術(shù)革命 B．工業(yè)革命 C．第三次科學(xué)技術(shù)革命 D．新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展 2.現(xiàn)代信息技術(shù)的核心是（ ） 　A．核反應(yīng)堆 B．電子計(jì)算機(jī) C．半導(dǎo)體晶體管 D．集成電路 3.下列對(duì)第三次科技革命的影響表述不正確的是 （ ） A.推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的空前發(fā)展 B.引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化 D.導(dǎo)致了多極格局的形成 4.下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有 （ ） A.計(jì)算機(jī)技術(shù) 　 B.航天技術(shù) C.克隆技術(shù) D.飛機(jī)制造技術(shù) 5. 將下列科技革命的成果進(jìn)行歸類： A B C D E F 屬于第一次科技革命的成果的是（ ） 屬于第二次科技革命的成果的是（ ） 屬于第三次科技革命的成果的是（ ） 6.馬克思說“資產(chǎn)階級(jí)在它不到100年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！毕铝惺录袑?duì)創(chuàng)造生產(chǎn)力有極大推動(dòng)作用的是（ ） A.三次科技革命 　 B.新航路開辟 C.資產(chǎn)階級(jí)革命 D.科學(xué)革命 7.下表是主要資本主義國家第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重的變化： 時(shí)間 美國 日本 聯(lián)邦德國 法國 英國 1965 59% 46% 43% 43% 51% 1989 69% 56% 63% 67% 62% 上表數(shù)值的變化說明第三次科技革命（ ） A.推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的空前發(fā)展 B.引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化 D.極大地改變了人們的工作、生活的方式 8.下列對(duì)第三次科技革命表述不正確的是（ ） A.它起源于美國 　 B.具有范圍廣、影響大的特點(diǎn) C.它開始于20世紀(jì)60年代 D.它給人們的日常生活帶來巨大影響 9.《1970-1979年美國各產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占世界從業(yè)總?cè)藬?shù)的比重》 時(shí)間 產(chǎn)業(yè) 1970 1979 農(nóng)業(yè) 5% 3% 制造業(yè) 30% 13% 服務(wù)業(yè)和信息業(yè) 15% 72% 請(qǐng)問：表格中數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的最主要原因是（ ） A.國家政策的調(diào)整 B.對(duì)外投資的增加 C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊 D.第三次科技革命的影響 10.春運(yùn)火車票可以網(wǎng)上訂票，省去了排隊(duì)的辛苦和時(shí)間，足不出戶就能買到火車票得益于哪次科技革命的成果？（ ） A.第一次科技革命 B.第二次科技革命 C.第三次科技革命 D.第四次科技革命 11.第三次科技革命取得重大突破的領(lǐng)域有（ ） ①原子能 ②生物工程 ③信息技術(shù) ④航天技術(shù) A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 二、材料分析題 材料一：科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的周期： 第一次工業(yè)革命 蒸汽機(jī) 84年 第二次工業(yè)革命 電動(dòng)機(jī) 65年 第三次科技革命 原子能 6年 移動(dòng)電話 4年 電子計(jì)算機(jī) 每2年或半年更新一次 材料二：某發(fā)達(dá)國家科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率： 時(shí)間 1949-1947年 1948-1973年 1974-80年代中期 貢獻(xiàn)率 31% 33% 40% 材料三：電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)是空間開發(fā)的基礎(chǔ)，空間開發(fā)又服務(wù)于海洋開發(fā)和生物工程，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代。 材料四：“美國政府對(duì)科研事業(yè)的投資在國民生產(chǎn)總值中所占的比重，20世紀(jì)20～30年代為 0.2～0.4％，1950年上升為1％，1960年猛增至2.7％，1970年為3％”?！? 材料五：西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次世界大戰(zhàn)期間1.7%，在1950年—1972年猛增長至6.1%。 材料六：世界各國在高科技領(lǐng)域展開激烈競(jìng)爭(zhēng)，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的星球大戰(zhàn)計(jì)劃，“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計(jì)劃”。中國在1979-1992年間簽訂技術(shù)引進(jìn)合同2016項(xiàng)，付資170多億美元?！?0世紀(jì)世界史》 問題一：材料一中三次科技革命開始的時(shí)間和標(biāo)志分別是什么？ 問題二：根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？ 問題三：結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，說說第三次科技革命為什么發(fā)源于美國？這對(duì)我們中國科技的發(fā)展有何啟示？ 問題四：材料五和材料六說明第三次科技革命帶來了哪些影響？ 問題五：請(qǐng)例舉一項(xiàng)中國第三次科技革命時(shí)期的科技成果，材料六中中國簽訂技術(shù)引進(jìn)合同說明了什么？ 【知識(shí)拓展】 三次科技革命之比較 名稱 興起時(shí)間 標(biāo)志 領(lǐng)先國家 主要科技成果 影響 第一次工業(yè)革命 工業(yè)革命的早期階段 18世紀(jì)中期 蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用 英國 瓦特—蒸汽機(jī) 史蒂芬孫—蒸汽機(jī)車 蒸汽時(shí)代 第二次工業(yè)革命 （工業(yè)革命的新階段） 19世紀(jì)后半期 電力在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用 美國、 德國 愛迪生——電燈 貝爾——電話 福特——汽車 萊特兄弟—飛機(jī) …… 電氣時(shí)代 第三次科技革命 20世紀(jì)中葉 電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用 美國、 日本 電子計(jì)算機(jī)、原子能、生物工程、太空技術(shù) …… 信息時(shí)代 第17課《第三次科技革命》教學(xué)案 主備人：王紅 教與學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是歷史發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，樹立尊重知識(shí)，熱愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從歷史的視野欣賞文學(xué)藝術(shù)。 教與學(xué)重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。 教與學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。 教與學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)過兩次科技革命，第一次開始于英國，時(shí)間，它以為主要標(biāo)志；第二次則以美國和德國較為突出，時(shí)間，它以為主要標(biāo)志；通過這兩次科技革命使世界經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展，而開始于20世紀(jì)四五十年代的第三次科技革命的影響將更加廣泛，下面學(xué)習(xí)第三次科技革命。 （二）自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí) 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命 領(lǐng)先國家 時(shí)間 特征 主要標(biāo)志 重要發(fā)明 影響 啟示 科技發(fā)展的影響？一方面，科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用；另一方面，科技發(fā)展也帶來了很多負(fù)面影響。（如全球變暖、臭氧層變暖等）應(yīng)怎么辦？走“可持續(xù)發(fā)展”道路，合理利用資源，保持生態(tài)平衡。 （以上提綱學(xué)生獨(dú)立自主完成，教師告誡學(xué)生不要看課本，把自己會(huì)做的獨(dú)立完成，不會(huì)的先空著，最后解決。對(duì)于第三次科技革命，可以看課本解決，通過完成表格進(jìn)一步整理完善本課的知識(shí)體系。讓幾個(gè)做的較好的同學(xué)上黑板書寫預(yù)習(xí)題綱，不會(huì)的可以空著，隨后師生共同解決。知識(shí)點(diǎn)整理完成之后，教師作補(bǔ)充。此過程大約15分鐘左右。） ①開始標(biāo)志： ②第三次科技革命的核心是，生物工程中的 引人注目 ③特點(diǎn)：P104①②③最突出的特點(diǎn) （三）合作探究，釋疑解惑： 1、生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生生的疑難問 2、師生合作：共同探討解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。 我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)第三次科技革命？ （學(xué)法指導(dǎo)：生產(chǎn)力是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)生產(chǎn)力的關(guān)鍵，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。） A戰(zhàn)后新科技革命的開展B國家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的干預(yù)C美國的扶植D國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng) 2、圖一：蒸汽機(jī)圖二：電燈泡圖三：航天飛機(jī) （1）上面三幅圖片所示內(nèi)容分別代表那一時(shí)期科技成就？用一兩句話說出他對(duì)人類所產(chǎn)生的標(biāo)志性影響？ （2）第三次科技革命最具有劃時(shí)代意義的發(fā)明是什么？列舉我國在圖三領(lǐng)域所取得成就。（至少兩點(diǎn)） （3）面對(duì)第三次科技革命，你認(rèn)為中國該如何抓住這次機(jī)遇？ 3、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革命給人類社會(huì)帶來了巨大的變化?；卮鹨韵聠栴}？ （1）與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命在動(dòng)力方面有何進(jìn)步？兩次工業(yè)革命交通工具？ （2）據(jù)統(tǒng)計(jì)：蒸汽機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了84年；電動(dòng)機(jī)65年；而原子能從開發(fā)到應(yīng)用只用了6年，這反映了什么現(xiàn)象？說明了什么問題？ 教、學(xué)后記：《第三次科技革命》教學(xué)案例 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 記住標(biāo)志著第三次科技革命到來的三大技術(shù)；了解第三次科技革命興起的背景，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用及其影響；理解第三次科技革命的特點(diǎn)和影響；初步認(rèn)識(shí)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)，了解知識(shí)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的情況。 二、過程與方法 通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第三次科技革命形成原因的分析，歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力；學(xué)生通過交流和體會(huì)感受到第三次科技革命對(duì)人類社會(huì)面貌的改變，聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史；通過指導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力；通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過講述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立尊重知識(shí)，熱愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)；通過對(duì)第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)代國際間的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)”，培養(yǎng)學(xué)生為增強(qiáng)國家綜合國力而努力學(xué)習(xí)的精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 二、難點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn) 【教學(xué)方法】 教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、討論法、談話法、圖示法等多法結(jié)合。 【教學(xué)過程】 新課引入： （用多媒體演示） 神舟7號(hào)和神舟8號(hào)發(fā)射和回收的實(shí)況錄象資料，指出這是第三次科技革命中我國在航空領(lǐng)域所取得的驕人業(yè)績，極大地增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力。提問：什么是第三次科技革命？興起于何時(shí)？有哪些成果？我國在第三次科技革命中取得了哪些成果？給世界帶來了哪些影響？我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。 演示問題，學(xué)生活動(dòng)，思考問題 一、第三次科技革命的興起——三大技術(shù)的突破 1、知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。 2、了解原子能的發(fā)展過程。（理論→軍用→民用） 3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。 4、了解世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)間、地點(diǎn)。 學(xué)生閱讀教材，將基本知識(shí)在書上勾畫出來，并試著解決有關(guān)問題，教師巡視做指導(dǎo)。 （師生共同探究） 1、知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。 （以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等為代表） 2、了解原子能的發(fā)展過程。（理論→軍用→民用） 3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。 4、了解世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)間、地點(diǎn)。 （了解1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國的賓西法尼亞大學(xué)誕生）。 （過渡）第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學(xué)們比較熟悉而感受又最深的當(dāng)首推電子計(jì)算機(jī)的使用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展吧。 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時(shí)代到來的標(biāo)志。 2、了解電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。 3、知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點(diǎn)。 學(xué)生閱讀教材，將基本知識(shí)在書上勾畫出來，并試著解決有關(guān)問題，教師巡視做指導(dǎo)。 （師生共同探究） 1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時(shí)代到來的標(biāo)志。 （要求學(xué)生準(zhǔn)確指出并記憶第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時(shí)代到來的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）。 2、了解電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。 （簡(jiǎn)單介紹自1946年第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來，其發(fā)展經(jīng)歷了五代：電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計(jì)算機(jī)） 3、知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點(diǎn)。 （反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特點(diǎn)） 討論：你如何看待電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利與弊 （過渡）我們了解了第三次科技革命的主要內(nèi)容，那么，它有什么樣的特點(diǎn)呢？給我們又帶來了哪些影響呢？ 三、第三次科技革命的特點(diǎn) 1、利用以下兩個(gè)圖表材料來說明第三次科技革命的特點(diǎn) （多媒體顯示）（1）科技革命轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的周期 第一次工業(yè)革命 蒸汽機(jī) 84年 第二次工業(yè)革命 電動(dòng)機(jī) 65年 第三次科技革命 原子能 6年 移動(dòng)電話 4年 激光 2年 電子計(jì)算機(jī) 每2年甚至半年換代一次 （2）科技進(jìn)步因素在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例 20世紀(jì)初 20世紀(jì)70年代 20世紀(jì)80年代 現(xiàn)在 5%——10% 60% 80% 95% 設(shè)問：同學(xué)們根據(jù)這兩個(gè)圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點(diǎn)？ （學(xué)生回答，教師歸納） 特點(diǎn)：①速度快（科技轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的速度和周期大大加快）； ②范圍廣（涉及多領(lǐng)域，且各個(gè)科技領(lǐng)域和學(xué)科之間相互滲透） ③影響大（科學(xué)技術(shù)日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素） 得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 2、組織學(xué)生討論第三次科技革命給我們帶來的影響 （引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等各方面思考對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的改變，體會(huì)今昔生活的變化，了解其對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用，從而引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化趨勢(shì)，并導(dǎo)致知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)發(fā)展中國家?guī)淼木薮筇魬?zhàn)）。 （過渡）隨著第三次科技革命的興起，揭開了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的序幕，人類開始步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。 四、知識(shí)經(jīng)濟(jì) （通過圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”，認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)加速社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，改變?nèi)藗兊纳罘绞?，促進(jìn)人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變和終身學(xué)習(xí)制度的建立的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性）。 第17課 第三次科技革命教案和反思 黃艷芳 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)知識(shí)： 1）了解：第三次科技革命浪潮興起的情況（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。） 2）掌握：第三次科技革命的特點(diǎn)及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。 2、能力訓(xùn)練過程方法： 1）聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史：第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的影響？ 2）比較分析認(rèn)識(shí)規(guī)律：與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？對(duì)克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？ 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 1）唯物史觀：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步具有巨大的促進(jìn)作用，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，現(xiàn)代國際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)。 2）歷史使命：積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn) ：第三次科技革命的影響。 （三）教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】溫故知新：近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命？它們的理論和標(biāo)志是什么？請(qǐng)同學(xué)們完成下列表格。 比較項(xiàng)目 時(shí)間 理論 標(biāo)志 第一次 18世紀(jì)60年代 牛頓力學(xué) 蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用 第二次 19世紀(jì)70年代 電磁學(xué) 電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用 【教師】第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)？它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。 【老師】課件演示導(dǎo)讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論。 1、第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？ 2、電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？ 3、與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？ 4、第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的影響？ 5、對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？ 【老師】組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，進(jìn)行講評(píng)，分層解析、歸納概括） 一、第三次科技革命的興起 1、第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？ 【分析】第三次科技革命興起原因，并得出“‘催化劑’：社會(huì)保證”的結(jié)論。 ①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技。 ②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破。 ③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化。 2、電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？ 1）電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會(huì)。 2）基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。 3.你認(rèn)為對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？ 【學(xué)生】發(fā)揮想象力進(jìn)行討論。 【教師】進(jìn)行歸納。 1）“克隆”是什么意思？（克隆是英文 clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。） 2）怎樣對(duì)待克隆技術(shù)？（我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會(huì)角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場(chǎng)災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對(duì)克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì)帶來一系列社會(huì)問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì)形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會(huì)秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。） 二、第三次科技革命的特點(diǎn) 【問題】與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？ 【老師】通過課件展示材料來引導(dǎo)學(xué)生分析、并幫助歸納其特點(diǎn)。 1、速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了。 材料：以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。 2、范圍廣——科技各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透。 材料：電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。 3、影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。 材料：20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5％～10％，20世紀(jì)70年代增長至60％，現(xiàn)在已達(dá)80％。 三、第三次科技革命的影響 【問題】第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【老師】組織學(xué)生舉例說明新科技對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，并展示材料引導(dǎo)學(xué)生從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)。 1、推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。 材料：西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1。 2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。 材料：計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了。 3、推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。 材料：世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競(jìng)爭(zhēng)，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等。 4、科技的高度發(fā)達(dá)也會(huì)帶來一些負(fù)面的效應(yīng)。 材料：汽車尾氣的排放對(duì)空氣造成污染，農(nóng)藥的使用對(duì)人體帶來危害。再如手機(jī)帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長時(shí)間使用手機(jī)會(huì)造成微波對(duì)人腦的輕微輻射，而且手機(jī)的工作頻率與飛機(jī)的導(dǎo)航雷達(dá)相近，乘客在飛機(jī)升降中使用手機(jī)會(huì)造成干擾而使飛機(jī)偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對(duì)地面的照射強(qiáng)度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等。 【老師】在總結(jié)上述問題之后，進(jìn)一步組織學(xué)生思考問題：面對(duì)著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？ 【老師】例如，在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質(zhì)量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國在第三次科技革命中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年學(xué)生承擔(dān)的歷史使命特別重大，必須刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)等等。 【本課小結(jié)】 1、第三次科技革命極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，加速了社會(huì)生活的現(xiàn)代化進(jìn)程。它又一次證明：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 2、一個(gè)國家科技發(fā)達(dá)程度的高低，將決定這個(gè)國家在21世紀(jì)綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的成敗。中國既面臨著機(jī)遇，又面臨著挑戰(zhàn)。 【練習(xí)鞏固】 1、下面關(guān)于第三次科技革命的說法中，不正確的是（ ） A、它具有范圍廣、影響大的特點(diǎn) B、它起源于美國 C、它起源于20世紀(jì)60年代 D、它給人類的日常生活帶來巨大變化 2、第三次科技革命取得重大突破的領(lǐng)域（ ） ①原子能 ②電子計(jì)算機(jī) ③生物工程 ④航天技術(shù) A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3、第三次科技革命的核心是（ ） A、原子能技術(shù) B、計(jì)算機(jī)技術(shù) C、航天技術(shù) D、生物工程 【板書】 一、第三次科技革命的興起 1、時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代 2、原因： ①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技。 ②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破。 ③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化。 “催化劑”：社會(huì)保證 3、標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破。 4、核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。 二、第三次科技革命的特點(diǎn) 1、速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了。 2、范圍廣——科技各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透。 3、影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。 三、第三次科技革命的影響 1、推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。 2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。 3、推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。 4、科技的高度發(fā)達(dá)也會(huì)帶來一些負(fù)面的效應(yīng)（如污染、輻射等）。 四、在科技發(fā)展的過程中，人類更應(yīng)該關(guān)注什么？ 注意環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、資源的合理開發(fā)利用、人與自然和諧相處。 五、面對(duì)科技革命浪潮的強(qiáng)烈沖擊，中國應(yīng)如何面對(duì)？ 1、增強(qiáng)國際合作意識(shí)，摒棄狹隘民族觀念。 2、增強(qiáng)對(duì)外開放意識(shí)，積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)。 3、加強(qiáng)國家安全意識(shí)，避免經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。 4、大力發(fā)展科技事業(yè)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。 【教學(xué)反思】本課教學(xué)設(shè)計(jì)，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是很不完整的，如缺乏三維目標(biāo)；板書也不完整、規(guī)范；對(duì)問題的分析不全面、不深刻，解決問題缺乏有效的方法等等。經(jīng)過深入的思考，并對(duì)此課題進(jìn)行再次設(shè)計(jì)如下： 免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。[好研網(wǎng)] 檢查是否有新評(píng)論 文章評(píng)論