《種類繁多的動物》教學設計.doc

敦小“121”學案設計 六年級（科學）第（上）冊 第（ 4 ）單元單元名稱生物的多樣性課時安排共（ 8）課時第（ 4）課時課題名稱種類繁多的動物教學目標科學概念：動物分為脊椎動物和無脊椎動物。鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法： 利用給出的標準將常見的動物進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。教學重難點知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。能夠說出一些脊椎動物的名稱。教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學引思入情10分鐘引入：除了校園里的動物，我們還認識哪些動物？生活在哪？二、互動交流深思激情20分鐘自主探究：1、給常見的動物分類：分類是研究動物的一種基本方法，認識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類，討論分類標準，并說說分類方法。2、比較動物的骨骼觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？總結：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。三、給各類動物增添成員1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？2、根據(jù)動物的身體構造和生命活動特征，是科學家對動物進行分類的重要標準，根據(jù)此標準把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？三、拓展測評融思表情10分鐘拓展性活動：播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗教學反思