福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)一參考答案57

《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)一參考答案57》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)一參考答案57（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)一參考答案 1. 結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟一般包括( )。 A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題 B、提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明 C、采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性 D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 2. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)按( )來(lái)分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測(cè)量與評(píng)價(jià)。 A、參照點(diǎn) B、運(yùn)用的時(shí)機(jī) C、被試的行為表現(xiàn) D、內(nèi)容 參考答案：B 3. 總體中的元素總是無(wú)限的。( )

2、 A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 4. 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖可以保證測(cè)驗(yàn)具有較高的效度。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 5. 測(cè)試題目類型中的選擇型包括( )。 A.是非題 B.匹配題 C.填空題 D.選擇題 參考答案：ABD 6. 弘揚(yáng)孝道的現(xiàn)實(shí)意義不包括( )。A.有助于人的全面發(fā)展B.孝道是一部治國(guó)齊家的寶典C.有助于化解人 弘揚(yáng)孝道的現(xiàn)實(shí)意義不包括( )。 A.有助于人的全面發(fā)展 B.孝道是一部治國(guó)齊家的寶典 C.有助于化解人際隔閡 D.是選拔干部的標(biāo)準(zhǔn) 參考答案：A 7. 編制教育測(cè)

3、驗(yàn)時(shí)，編制者首先要考慮的問(wèn)題是( )。 A.測(cè)驗(yàn)屬性 B.測(cè)驗(yàn)?zāi)康? C.測(cè)驗(yàn)用途 D.測(cè)驗(yàn)對(duì)象 參考答案：B 8. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以方差為單位表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均分?jǐn)?shù)之間的距離。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 9. 比率變量的零點(diǎn)是相對(duì)的。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 10. 評(píng)價(jià)指標(biāo)就是根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，由評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)者分解出來(lái)的，能夠反映評(píng)價(jià)對(duì)象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 11. 即使樣本相關(guān)系

4、數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 12. 學(xué)生音樂(lè)能力傾向測(cè)驗(yàn)屬于心理測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 13. 下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)生技能目標(biāo)的是( )。 A.心算 B.書(shū)法 C.繪畫 D.興趣 E.愛(ài)好 參考答案：ABC 14. 編制教育測(cè)驗(yàn)時(shí)，任何試題都要遵循的編制原則是( )。 A.每道試題測(cè)量的是重要的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.文字表述力求簡(jiǎn)短 C.答案要簡(jiǎn)短具體 D.慎重使用描述目的的行為動(dòng)詞 參考答案：A 15. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表

5、現(xiàn)為整數(shù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 16. 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)啟動(dòng)設(shè)備前，各崗位現(xiàn)場(chǎng)教師按照本崗位檢查表進(jìn)行檢查，填寫檢查記錄。( ) 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)啟動(dòng)設(shè)備前，各崗位現(xiàn)場(chǎng)教師按照本崗位檢查表進(jìn)行檢查，填寫檢查記錄。( ) 參考答案：正確 17. 當(dāng)相關(guān)系數(shù)r=0時(shí)，稱為完全相關(guān)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 18. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 19. 比率變量的零點(diǎn)是相對(duì)的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 20. 增

6、加教育測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度，有助于提高測(cè)驗(yàn)的效度，但不能提高信度。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 21. 通過(guò)對(duì)少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的方法是( )。 A、頭腦風(fēng)暴法 B、典型研究法 C、理論推演法 D、因素分解法 參考答案：B 22. 思考能力的水平是學(xué)生能力發(fā)展的核心。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 23. 教育實(shí)驗(yàn)中，一一配對(duì)的樣本屬于相關(guān)樣本。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 24. 百分等級(jí)是指出學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)地位、解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對(duì)水平的另一種方法。(

7、 ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 25. 課堂上要了解本堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及應(yīng)用情況，教師要進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是( )。 A.形成性測(cè)驗(yàn) B.終結(jié)性測(cè)驗(yàn) C.準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn) D.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) 參考答案：A 26. 下列選項(xiàng)中，表現(xiàn)學(xué)生情感目標(biāo)中性格化層次的是( )。 A.習(xí)慣 B.人生觀 C.愛(ài)好 D.世界觀 E.價(jià)值觀 參考答案：BDE 27. 確定效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度最常用的方法是專家評(píng)價(jià)法。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 28. 測(cè)量的三要素包括( )。 A.測(cè)量的量具 B.測(cè)量的起點(diǎn) C

8、.測(cè)量的單位 D.測(cè)量的參照點(diǎn) 參考答案：ACD 29. 從兩個(gè)正態(tài)總體中隨機(jī)抽取的兩組觀測(cè)值，它們的次數(shù)分布的形狀是相同的。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 30. Z分?jǐn)?shù)量表是( )。 A.稱名量表 B.等距量表 C.順序量表 D.比率量表 參考答案：B 31. 教育測(cè)量的要素主要包括( )。 A.測(cè)量單位 B.測(cè)量規(guī)則 C.參照點(diǎn) D.測(cè)量工具 E.測(cè)量方法 參考答案：ABD 32. 下列選項(xiàng)中，屬于比率變量是( )。 A.郵編130022 B.身高1.80米 C.成績(jī)90分

9、D.班級(jí)第9名 參考答案：B 33. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 34. 非確定性現(xiàn)象，是指在不同的條件下其結(jié)果也一定相同的現(xiàn)象。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 35. 結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟包括( )。 A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題 B.提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明 C.采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性 D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD 36. 發(fā)展性

10、和整體性原則要求設(shè)計(jì)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)不僅內(nèi)容和形式較為簡(jiǎn)化、通俗易懂、便于操作、為評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象雙方都能接受。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 37. 合成測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括( )。 A、先易后難 B、同類組合 C、講究測(cè)驗(yàn)題目編排的方式 D、題型應(yīng)多樣化 參考答案：ABC 38. ( )指出：“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是確定課程和教學(xué)大綱在實(shí)際上實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的程度的過(guò)程”。 A、斯塔費(fèi)爾比姆 B、布魯姆 C、格蘭朗德 D、泰勒 參考答案：D 39. 線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。( ) A.正確 B.錯(cuò)

11、誤 參考答案：A 40. 孩子的爸爸愛(ài)玩不管孩子怎么辦? 孩子的爸爸愛(ài)玩不管孩子怎么辦? 首先，需要的不是抱怨，而是溝通，讓爸爸知道他參與成長(zhǎng)的必要性。無(wú)論是男孩還是女孩，都需要爸爸帶來(lái)的安全感和規(guī)則意識(shí)。讓女孩適應(yīng)和異性的相處，讓男孩更有男生應(yīng)有的品質(zhì)。同時(shí)讓爸爸明白，不參與孩子的童年，除了給孩子的全面成長(zhǎng)帶來(lái)缺憾，還容易讓以后的親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，父親缺少真正話語(yǔ)權(quán)，很難真正和孩子深入溝通。 41. 簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)，簡(jiǎn)稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的( )。 A、分布范圍 B、差異大小 C、整體取值水平 D、離散程度 參考答案：C 42.

12、 測(cè)量的三要素分別是( )。 A、測(cè)量的量具 B、測(cè)量的參照點(diǎn) C、測(cè)量的單位 D、測(cè)量的起點(diǎn) 參考答案：ABC 43. 可行性與可比性原則是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過(guò)實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行操作。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 44. 相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)變量，一個(gè)增大另一個(gè)也隨之增大，一個(gè)減小另一個(gè)也隨之減小，這樣的相關(guān)稱為( )。 A、正相關(guān) B、負(fù)相關(guān) C、零相關(guān) D、完全相關(guān) 參考答案：A 45. 教育調(diào)查或?qū)嶒?yàn)中，樣本容量越大越好。( ) A.

13、錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 46. 積差相關(guān)系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國(guó)學(xué)者( )。 A、皮爾遜 B、斯皮爾曼 C、達(dá)爾文 D、高爾頓 參考答案：A 47. 同質(zhì)性信度也叫內(nèi)部一致性信度，它的方法主要有( )。 A、分半信度 B、庫(kù)德理查遜信度 C、復(fù)本信度 D、克龍巴赫(cronbach)α系數(shù) 參考答案：ABD 48. ( )是利用頭腦積極思維，進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。 A、反頭腦風(fēng)暴法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、哥頓法 D、德?tīng)栰撤? 參考答案：B 49. 標(biāo)度是不同強(qiáng)度

14、和頻率的標(biāo)記符號(hào)，通常用字母如A、B、C，文字如甲、乙、丙或數(shù)字如1、2、3來(lái)表示。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 50. 總體中的元素總是無(wú)限的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 51. 學(xué)生平時(shí)作業(yè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤是測(cè)驗(yàn)材料的重要來(lái)源。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 52. 內(nèi)容效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 53. 基于成對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù)，離差值乘積所得結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析的方法，稱為點(diǎn)雙列相關(guān)法。( ) A.正確 B

15、.錯(cuò)誤 參考答案：B 54. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 55. 學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)屬于稱名變量。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 56. 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ是也有可能為零。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 57. 將被試者水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類型是( )。 A.常模參照 B.標(biāo)準(zhǔn)參照 C.潛力參照 D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 參考答案：A 58. 若根

16、據(jù)題目答案的范圍和評(píng)分誤差的大小，可以把測(cè)驗(yàn)題目分成( )。 A、選擇題和填空題 B、選擇題和供答題 C、客觀題和主觀題 D、論文題和操作題 參考答案：C 59. 根據(jù)驗(yàn)證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗(yàn)證工作大體分為三類，驗(yàn)證工作的結(jié)果就分別對(duì)應(yīng)著的三種效度分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、時(shí)間效度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 60. 結(jié)構(gòu)效度的驗(yàn)證的步驟一般包括( )。 A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題 B、提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明 C、采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性 D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 參考答案：ABCD