廣東省深圳市2019年中考生物 主題復(fù)習(xí)三 生物圈中的綠色植物 第05課時 綠色植物的新陳代謝練習(xí)

第5課時綠色植物的新陳代謝課時對點訓(xùn)練考點一說明綠色植物的生活需要水和無機鹽;描述綠色植物的蒸騰作用1.葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門戶”是()A.表皮B.氣孔C.葉脈D.保衛(wèi)細胞2.蒸騰作用發(fā)生的主要部位是()A.根B.葉C.所有器官D.莖3.昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”,補充水和無機鹽,以提高成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插入到莖的()A.分生組織B.機械組織C.導(dǎo)管D.篩管4.在西瓜結(jié)果的過程中,瓜農(nóng)往往要大量澆水。這時西瓜所吸收的水分主要用于()A.光合作用B.呼吸作用C.果實膨大D.蒸騰作用5.植物體在進行下列生理活動時,受到氣孔開閉影響的是()光合作用呼吸作用蒸騰作用水分的吸收和運輸無機鹽的運輸A.B.C.D.6.2018·深圳會考兩株長勢相同的玉米苗分別放在等量的土壤浸出液和蒸餾水中,如圖甲所示,過幾天后,植株的生長狀況如圖乙所示,下列說法正確的是()圖5-2A.實驗的變量是水的多少B.實驗應(yīng)在黑暗中進行C.土壤浸出液與蒸餾水的成分完全相同D.土壤浸出液能為植株生長提供無機鹽7.下列有關(guān)蒸騰作用的敘述,錯誤的是()A.蒸騰作用只在白天進行B.葉是植物進行蒸騰作用的主要器官C.陰雨天移栽植物,可以提高成活率D.蒸騰作用可以提高大氣濕度,增加降雨量8.2015·深圳會考 (雙選)有關(guān)綠色植物與生物圈的水循環(huán)的說法正確的是()A.根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)B.植物莖內(nèi)運輸水分的結(jié)構(gòu)是篩管C.植物的蒸騰作用可提高葉片表面的溫度D.蒸騰作用能提高大氣濕度并增加降水9.(雙選)“有收無收在于水,收多收少在于肥?！边@句農(nóng)諺說明了植物生長需要()A.水B.無機鹽C.土壤D.水和維生素10.(雙選)農(nóng)民通過植樹、種植蔬菜等副業(yè)來增加收入。在植樹過程中,為了提高樹苗成活率,可以采取的措施是()A.帶土移栽B.去掉部分枝葉移栽C.在烈日炎炎的中午移栽D.保留所有葉片移栽考點二闡明綠色植物的光合作用;舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用11.綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示,其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是()X+水有機物+Y圖5-3A.氧氣和二氧化碳B.淀粉和氧氣C.二氧化碳和氧氣D.二氧化碳和淀粉12.綠色植物在光下可以進行的生命活動有()根的呼吸作用蒸騰作用光合作用呼吸作用A.B.C.D.13.2018 ·深圳會考綠色植物是生物圈中有機物的制造者,是因為能進行()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用14.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,先將天竺葵放在黑暗處晝夜,目的是()A.消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉B.轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位C.使植物對光照更敏感D.為制造淀粉儲備原料15.下面是對“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述,其中不正確的是()A.該實驗的原理:淀粉遇碘變藍色B.該實驗的步驟:遮光照光脫色漂洗染色漂洗觀察C.該實驗的現(xiàn)象:遮光部分不變藍,照光部分變藍色D.該實驗的結(jié)論:光是光合作用的必要條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物16.2016·深圳會考綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,主要是因為它們能進行()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.生長發(fā)育17.2016 ·深圳會考提高植物覆蓋率可以有效遏制“溫室效應(yīng)”的加劇,是因為植物能()A.吸收水B.吸收氧氣C.吸收無機鹽D.吸收二氧化碳18.“春天不是讀書天,放個紙鳶,飛上半天?！碧で鄽w來,許多同學(xué)的白衣服上沾染了植物的綠色汁液,欲去除綠漬,最好選用()A.涼水B.熱水C.酒精D.洗衣液19.下面是實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟,其中有操作錯誤的是()把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋把天竺葵放在陽光下照射一段時間后摘下葉片并去掉紙片將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,用酒精燈加熱小燒杯用清水漂洗葉片后滴加碘液,觀察葉色變化A.B.C.D.20.2015 ·深圳會考下列有關(guān)植物光合作用的說法正確的是()A.光合作用在白天和夜晚都能進行B.線粒體是光合作用的主要場所C.植物的所有細胞都能進行光合作用D.合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量21.光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果,如圖5-4,下列有關(guān)實驗的表達,正確的是()圖5-4A.海爾蒙特的實驗說明,柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水B.普利斯特利的實驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣C.薩克斯的實驗中,照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色D.薩克斯的實驗中,脫色后滴加碘液并漂洗后,葉片見光部分呈藍色、遮光部分不變藍22.下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是()A.適當(dāng)提高氧氣濃度B.適當(dāng)延長光照時間C.適當(dāng)加大晝夜溫差D.適當(dāng)增加土壤肥力23.(雙選)深圳市西麗果場位于依山傍水、風(fēng)景秀麗的西麗湖畔,經(jīng)過二十多年的努力,已經(jīng)建成以荔枝、龍眼生產(chǎn)為主導(dǎo),生態(tài)旅游齊發(fā)展的都市生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地。為了提高產(chǎn)量,果場工作人員可以采取以下哪些措施()圖5-5A.盡量在植物根部多澆水B.將露天種植改為溫室大棚,延長光合作用時間C.適當(dāng)降低二氧化碳濃度D.合理密植或間作套種不同種類植物24.(雙選)綠色植物被稱為生物圈的生產(chǎn)者,對綠色植物說法正確的是()A.綠色植物通過光合作用制造有機物,這個過程吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣B.綠色植物的呼吸作用實質(zhì)是細胞分解有機物釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳和水的過程C.蒸騰作用使得植物吸收的大部分水都散失了,對植物來說是一種浪費D.綠色植物中所有的細胞都可以進行光合作用25.(雙選)1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時,再將此葉片一部分曝光,一部分用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后,用碘蒸氣處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色,遮光部分顯棕色(圖5-6),該實驗的結(jié)論是()圖5-6A.光合作用需要葉綠素B.光合作用需要光C.光合作用產(chǎn)生氧氣D.光合作用產(chǎn)生淀粉26.(雙選)某菜農(nóng)為提高塑料大棚中蔬菜的產(chǎn)量,采取了下列一些措施,其中不是利用光合作用來提高產(chǎn)量的是()A.適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度B.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度C.適當(dāng)增加光照時間D.適時松土27.2016 ·深圳會考 (雙選)甲、乙兩地光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見下表:平均溫度/甲地乙地白天3333晚上1222甲地出產(chǎn)的甜瓜比乙地出產(chǎn)的同一種甜瓜含糖量更高,其原因是()A.甲地光合作用比乙地強B.甲地呼吸作用比乙地強C.兩地光合作用強度相近D.甲地呼吸作用比乙地弱考點三描述綠色植物的呼吸作用28.能正確表示葉片在黑暗環(huán)境中二氧化碳和氧氣進出情況的是( )ABCD圖5-729.下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是()A.反應(yīng)物來自于光合作用的產(chǎn)物B.是在細胞的線粒體中進行的C.實質(zhì)是分解有機物釋放能量D.與維持生物圈中的碳氧平衡無關(guān)30.如圖5-8所示,瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,24小時后,把點燃的蠟燭放入瓶中,蠟燭立即熄滅,其原因是()圖5-8A.種子進行呼吸作用,放出了氧氣B.種子進行呼吸作用,消耗了氧氣C.種子進行光合作用,放出了氧氣D.種子進行蒸騰作用,放出了大量的水蒸氣31.土壤板結(jié)影響農(nóng)作物的正常生長,農(nóng)民田間松土的主要目的是防止()A.缺少無機鹽影響生長B.缺少水影響蒸騰作用C.缺少氧氣影響根的呼吸D.缺少二氧化碳影響光合作用32.圖5-9為裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶,瓶口用材料密閉,瓶中插入一支溫度計,能反映瓶內(nèi)溫度隨時間變化的曲線是() ABCD圖5-933.如圖5-10為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線,據(jù)此曲線分析正確的是()圖5-10A.ab段植物只進行呼吸作用B.bd段植物只進行光合作用C.c點氧氣濃度最高D.d點有機物積累最多34.2017 ·深圳會考 (雙選)利用圖5-11對光合作用、呼吸作用進行知識歸納。下列歸納正確的是()圖5-11A.植物在白天不進行呼吸作用,只進行光合作用B.若為氧氣,為二氧化碳,該過程表示呼吸作用C.若為二氧化碳,為氧氣,該過程表示光合作用D.氣孔是植物與外界進行氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮35.(雙選)人類的下列活動中,能抑制植物呼吸作用的是()A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土C.給植物澆水D.向儲藏水果的地窖中通入二氧化碳36.(雙選)關(guān)于光合作用和呼吸作用,下列說法錯誤的是()A.植物白天只進行光合作用,晚上只進行呼吸作用B.植物通過吸收二氧化碳、釋放氧氣參與生物圈的碳氧基本平衡C.在臥室中多養(yǎng)綠色植物,有利于身體健康D.在種子萌發(fā)形成幼苗的最初階段,呼吸強度增大,干重減少考點四說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡37.如果綠色植物被大量砍伐,大氣中的二氧化碳就會急劇增加,并能引起溫室效應(yīng),使地球環(huán)境不斷惡化。這說明綠色植物能()A.調(diào)節(jié)碳氧平衡B.過濾空氣塵埃C.降低環(huán)境噪聲D.涵養(yǎng)土壤水源38.下列做法對維持生物圈中碳氧平衡不利的是()A.對草原實施輪牧并控制放牧數(shù)量B.大力開展植樹造林,增加綠化面積C.倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”D.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量39.從2016年起,東營市將全面實施“三年增綠”計劃,大面積增加綠地植被,積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市,下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述,錯誤的是()A.綠色植物制造的有機物質(zhì)養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B.綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡C.綠色植物能夠提高大氣溫度,增加降水量D.綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用40.大氣中的氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定主要是()A.光合作用的結(jié)果B.呼吸作用的結(jié)果C.大氣中氧含量多的結(jié)果D.氧大量消耗的結(jié)果41.2018 ·深圳會考 (雙選)關(guān)于綠色植物的水分代謝和碳氧平衡,下列說法正確的是()A.光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣B.呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣C.蒸騰作用可以增加大氣濕度,促進降水D.蒸騰作用只能維持植物體本身的物質(zhì)運輸42.(雙選)根據(jù)深圳市全民義務(wù)植樹管理辦法的規(guī)定,凡在本市生活、工作的適齡公民都有履行全民植樹的義務(wù)。植樹任務(wù)為每年每人35株。下列對植樹造林的描述錯誤的是()A.促進生物圈中的碳氧平衡B.提高大氣濕度,調(diào)節(jié)氣候C.植樹造林占用了建房場地,不值得提倡D.植物呼吸作用會產(chǎn)生很多二氧化碳,導(dǎo)致氣候變暖考點五描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用43.關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是()A.蒸騰作用能提高大氣濕度B.保衛(wèi)細胞控制水分的進出C.導(dǎo)管是運輸水分的管道D.葉的氣孔很小且散失的水分很少44.大面積植樹造林不僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán),這是因為植物可以通過蒸騰作用()A.降低空氣的溫度B.吸收空氣中的二氧化碳C.增加空氣中氧的含量D.提高大氣濕度,增加降水45.依次與“燒苗”現(xiàn)象、大樹底下好乘涼、土壤板結(jié)有關(guān)的植物生命活動是()A.吸收作用、蒸騰作用、呼吸作用B.吸收作用、光合作用、蒸騰作用C.蒸騰作用、呼吸作用、吸收作用D.蒸騰作用、光合作用、吸收作用46.關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法,正確的是()A.綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)B.綠色植物是生產(chǎn)者C.綠色植物維持大氣中的碳-氧平衡D.包括以上三者47.(雙選)植樹造林可以改善環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候。下列各項中,與上述作用無關(guān)的是()A.增加空氣濕度B.為某些動物提供了棲息場所C.維持大氣中的碳氧平衡D.提供大量木材參考答案考點一1-5BBCDD6-7DA8.AD9.AB10.AB考點二11-15CAAAB16-20ADCDD21-22DA23.BD24.AB25.BD26.BD27.CD考點三28-33BDBCDD34.BC35.AD36.AC考點四37-40ACCA41.AC42.CD考點五43-46DDAD47.BD11