蘇教版《三亞落日》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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三亞落日　 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。 2、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞并摘抄描寫落日的語句。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)進(jìn)程： 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞? 三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢? 二、范瀆課文 三、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞。 (1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：　　　　　 美妙絕倫　碩大無比　收斂　漲溢 赤朱丹彤　熱帶風(fēng)情　悄然無聲　笑顏 2、檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞浯： 赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰 漲溢　一盞　蘸椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺 (2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。 碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失、 3、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景? 四、精讀訓(xùn)練 1、輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。討論交流。你是怎么理解“真有詩意”的?(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象) 2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。 3、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精講課文 課時(shí)目標(biāo)： 了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)進(jìn)程： 一、精講第二段 1、(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么? 2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)(板書：熱帶風(fēng)情) (1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號(hào)。交流： ①“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美， ②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。 ③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。 (2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。 (3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情? ①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用： ②“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。 ③“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。 (4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，瀆出喜愛之情。 二、精讀第三段 過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。 1、自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。 2、交流：(1)在第3自然段中．作者把太陽比作什么?(板書：像孩童) 投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。 ①哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)　 ②這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情) ③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。 ④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。 (2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 ①投影映示：夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 a．輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。 b、指名說。(第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了) ②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。 ③投影映示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢人了水，向人們道了“再見”。 A、分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。 b、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里? C、指名說。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境) d、想象夕陽滑落的情景，(3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫這些?　(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫) 3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。指名讀，再抄下來。 4、指導(dǎo)背誦第三段。 三、總結(jié)課文 作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛和贊美。讓我們再次欣賞三亞落日的神氣景觀。 布置作業(yè)： 寫一寫自己最喜歡的美景的句子。 板書設(shè)計(jì)： 三亞落日 色彩 美 形態(tài) 意境