二年級語文上冊洞庭魚米鄉(xiāng)2教案湘教版.doc

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洞庭魚米鄉(xiāng) 教材說明： 這是湘教版二年級語文上冊第一單元中的一篇講讀課文。課文用優(yōu)美的語言，描繪出一幅美麗的洞庭湖畫卷，突出了洞庭美麗、富饒的特點。語言生動、形象，畫面感強，且圖文并茂，易于理解，是一篇訓練語言、發(fā)展思維的好文章。 教學目標： 1.在朗讀學習課文的過程中結合句子理解本課生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.了解洞庭湖盛產魚米的特點，想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒以及作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。 教學重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.重點：結合句子理解本課生字組成的詞語；了解洞庭湖盛產魚米的特點；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.難點：想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。 教具： 課件、錄音機 教學過程： 一、談話引入 同學們，老師在課前就布置你們去搜集了解關于洞庭湖的有關資料或信息，大家找到了什么資料呢？我們一起來交流一下吧！ （1）學生匯報。 （2）教師補充介紹： 洞庭湖古稱“云夢澤”，是我國第二大淡水湖。湖中心有座蔥翠常綠的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖區(qū)面積1.878 萬平方公里,天然湖面2740平方公里,另有內湖1200平方 公里。湖的南邊是湖南省，北邊是湖北省。洪水期間的湖泊汪洋似海，面積有3900平方千米，容積達一二百億立方米。其南有湘江、資水、沅水、澧水四水匯入，北有松滋、太平、藕池、調弦四口與長江相通，湖水最后在岳陽城陵磯注入長江。洞庭湖是著名的魚米之鄉(xiāng)，湖中的特產有河蚌、黃鱔、洞庭蟹、財魚等珍貴的河鮮。 3.今天，我們繼續(xù)來學習《洞庭魚米鄉(xiāng)》這篇課文。板書課題并齊讀。 二、新課 1.整體感知洞庭湖是魚米鄉(xiāng) （1）課件出示洞庭湖的美景圖，學生欣賞，初步感受洞庭湖的美麗和富饒。 （2）在小組內說說看到了什么，感受到了什么？ （3）學生借助拼音自由讀課文，注意讀準字音。 （4）邊讀邊思考： A.美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？ B.課文哪部分講洞庭湖是祖國的“大魚庫”？哪部分講洞庭湖是祖國的“大糧倉”？ （5）錄音機播放課文錄音，學生小聲跟讀。 2.細讀課文，理解內容 （1）教師范讀課文。 （2）學生自由讀課文，把自己喜歡的句子多讀幾遍，注意讀出喜歡的語氣。 （3）指名讀，說說自己喜歡句子的原因。 （4）學習第一自然段。 A.齊讀。 B.找出本段中的生字詞語讀一讀，結合句子來理解詞語意思。 出示：洞庭湖 祖國 C.這一自然段告訴了我們什么？（指名說） D.結合本段文字出示標有洞庭湖的地圖，讓學生知道洞庭湖的位置。 （5）學習第二、三、四自然段。 A.分小組讀課文，比一比哪一組讀得好。 B.結合課文理解“大魚庫”、“一筐筐”、“一擔擔”。 C.從哪兒可以看出洞庭湖是個大魚庫？（指名說并相機板書） 船兒來往 魚兒蹦跳 一筐筐 一擔擔 D.課件出示洞庭湖魚汛季節(jié)時的捕魚景象，幫助學生更好地理解“爺爺說，洞庭是個大魚庫”。 板書：大魚庫 E.學生想象捕魚時，人們會怎么想，怎么說？（學生小組內交流并指名匯報） F.如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下學習。 （6）小組合作學習第五、六、七自然段。 A.分角色讀。 B.說說你最喜歡哪一句，讀給小組內的同學聽。 C.檢查學習效果。 a.指名讀生字新詞，結合句子說說詞語的意思。 湖畔 一望無際 稻田 糧倉 谷子 b.指名學生將自己喜歡的句子讀給大家聽，師生共同評議。 c.課件出示洞庭稻谷豐收圖，學生觀察，并從課文中找出形容糧食作物多的詞語，指名匯報并板書。 一望無際 禾苗青青 稻浪滾滾 一袋袋 一車車 d.看到這豐收的景象，你想說些什么呢？ e.這幾個自然段是圍繞哪句話來寫的呢？找找看。 f.洞庭不但是個大魚庫，而且還是個大糧倉。 板書：大糧倉 D.洞庭湖豐收的景象讓我們陶醉了，我們把這幾個自然段再美美地讀一讀吧！ （7）欣賞歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》，想象課文中描述的畫面。 聽完歌曲，你有什么樣的感受？ （8）學習第八自然段。 A.學生自由讀。 B.思考：這一自然段里描寫了什么事物？作者把什么比作一幅畫？作者喜愛它嗎？你從哪個詞可以看出來？（師生合作完成） C.指導學生讀出喜愛之情。 D.欣賞歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 （9）學習最后一自然段。 A.學生齊讀。 B.在文中理解新詞“富饒”。 C.這段話講了什么？（學生說） D.教師說明：這段話概括了文章的主要內容，讓我們知道了洞庭湖在祖國所處的重要地位。我們要愛美麗的洞庭湖，要愛我們的家鄉(xiāng)，更要愛我們偉大的祖國。 3.指導學生有感情地朗讀課文。 4.師生合作練習背誦。 三、拓展延伸。 1.文中的洞庭湖那么美，請大家用手中的畫筆把它畫下來吧！ 2.我們的家鄉(xiāng)也很美，我們該用什么行動來愛它呢？（說一說，寫一寫）