八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元.doc

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第六單元測(cè)試題 （一） 三峽 酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” 1．解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分） 闕： 襄： 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分） 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 3．酈道元堪稱寫水的高手，他用“□□□□，□□□□”描寫水勢(shì)盛大，又用“□□□□，□□□□”描寫江水清澈，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。（用原文的語(yǔ)句填空）（2分） 4．第段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“______________________”的靜景，也描寫了“___________________”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。 5．從全文看，第段中引用漁者歌謠的作用是什么？ 6．文末描寫“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？ 7．總結(jié)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。（2分） ，天高地厚華夏情。 8.酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽(tīng)到這振奮人心的消息，你想對(duì)三峽工程的建設(shè)者們說(shuō)些什么?　(字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi)) （二）閱讀下面[甲]、[乙]]兩個(gè)文言選段，完成1-4題 [甲] 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 [乙] 二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)。 所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨?，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。 [注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。 1.解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。 ①沿溯阻絕。 絕： ②或王命急宣。 或： ③不以疾也。 疾： ④然十二峰者不可悉見(jiàn)。悉： 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子。 ①清榮峻茂，良多趣味。 ②議者謂太、華、衡、廬，皆無(wú)此奇。 3．[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)？ 4．[甲] [乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？ （三）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 ⒈解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ) ⑴五色交輝（　　?。、茣造F將歇（　　?。窍θ沼j（　　　）?、瘸流[競(jìng)躍（　　　?。? ⒉翻譯 ⑴山川之美，古來(lái)共談　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者 3．“山川之美，古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情？ 4．運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是 5．講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是 6．將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是 7．最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是 8、“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ （四）甲 《三峽》 乙 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色①交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇②，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)③以來(lái)，未復(fù)有能與④其奇者。 11．結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)或王命急宣 (2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也 (3)哀轉(zhuǎn)久絕 (4)四時(shí)俱備 12．兩文都表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情，請(qǐng)從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。(2分) 13．兩文都寫到了“猿嗚”，請(qǐng)分別說(shuō)明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。(2分) 14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分) (1)自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。 (2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 （五）《答謝中書書》全文 《記承天寺夜游》全文 9．用“／”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。(2分) 解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。 10．解釋下列加橫線的詞。(4分) (1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( ) (3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( ) 11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分) (1)沉鱗競(jìng)躍。 (2)相與步于中庭。 12．填空。(8分) (1)甲文寫景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“_________ _”和 “_______ ___”。乙文寫景的名句是“_________ _ ”。(4分) (2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“ 之美”，乙文描寫了“ 之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“________”的語(yǔ)句中。 記承天寺夜游練習(xí)題 （一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 19、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分） ⑴遂至承天寺尋張懷民 ⑵懷民亦未寢 ⑶但少閑人如吾兩人者耳 20、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 21、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分） 22、本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？ （二）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 9.解釋加點(diǎn)詞的詞義。 ①曉霧將歇：②月色入戶：③庭下如積水空明：④但少閑人如吾兩人耳： 10.詞的用法、意思相同的一組是：（ ） A．之：山川之美　　甚矣，汝之不惠B．是：實(shí)是欲界之仙都　　問(wèn)今是何世C．與：念無(wú)與為樂(lè)者　　未復(fù)有能與其奇者D．尋：尋張懷民　　尋病終 11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 ①夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 12.簡(jiǎn)答。①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的_______，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的_______。②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“____閑__”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“____仙__”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。 （三）（甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （乙）然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！ ——袁宏道《西湖游記》 8．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分） ①月色入戶。戶： ②其實(shí)湖光染翠著工。工： 9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） ①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！ 10．這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？（2分 （四）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷明。懷明亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 17.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。3分 月色入戶，欣然起行 （ ）念無(wú)與為樂(lè)者 （ ） 庭下如積水空明 （ ） 18.翻譯句子。3分 但少閑人如吾兩人耳。 19.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？2分 17. 高興地 想 形容水的澄澈 18.只是缺少像我們倆這樣的清閑的人罷了。 19.貶謫的悲涼人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑 （五）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 3．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1分） ①念無(wú)與為樂(lè)者 ②相與步于中庭 4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（2分） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 5．文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？（3分） （六）（A）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （B）王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》③，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問(wèn)其故，王日：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”選自《世說(shuō)新語(yǔ)?任誕》） ［注釋］①山陰：今浙江紹興。②皎然：潔白的樣子。③左思《招隱詩(shī)》，表現(xiàn)隱居的樂(lè)趣。④戴安道：戴逵，字安道。 ⑤剡（shn）：縣名，今浙江嵊縣。⑥就：拜訪、訪問(wèn)。⑦經(jīng)宿：一整夜。 ⑧造門：這里是到門口的意思。 19、解釋下列句中加點(diǎn)字在文中的意思。（4分） （1）欣然起行 （2）念無(wú)與為樂(lè)者 （3）相與步于中庭 （4）但少閑人如吾兩人者耳。 20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”的意思。（2分） 21、作者發(fā)揮奇特的想象，用了兩個(gè)新奇的比喻來(lái)描寫月色。請(qǐng)你寫出一句他的其它作品中關(guān)于描寫“月亮或月色”的詩(shī)句或語(yǔ)句嗎？（4分） 22、兩段文字都寫了月色、月夜，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們什么異同點(diǎn)？（3分） 23、兩段文字都是寫的夜找好友，請(qǐng)比較他們的異同點(diǎn)？（可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮）（3分） （七）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。__________________，______________________，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。 4、選文的作者 與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，同屬“ 八大家”之列。 5、將文章中空缺的語(yǔ)句填寫在下面橫線上。(2分) 6、用“／”標(biāo)示下列語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。(1分) 蓋 竹 柏 影 也 7、解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)(2分) ①念無(wú)與為樂(lè)者 念： ②相與步于中庭 步： 8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) ①解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。 ②但少閑人如吾兩人耳。 9、作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境?(4分) ①作者描繪的世界： ②作者的心境： （六）閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí) 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。 １、選段從哪四個(gè)方面描寫浙江之潮？ ２、這個(gè)段落的描寫突出了浙江之潮的什么特點(diǎn)？ ３、引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用？ 4、第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？ （七）每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 １、第一段中描寫演習(xí)中陣勢(shì)變化的文字是________________________。 “有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”表現(xiàn)了____________________。 ２、第二段描寫________________________，其中點(diǎn)明這是在潮水暴漲時(shí)表演的句子是________________________。 ３、選段中采用比喻進(jìn)行描寫的句子是________________________，作用是________________________。 4、這一場(chǎng)面一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運(yùn)用了 寫法，這種寫法有 作用。 5．第一段描寫突出了“弄潮兒”的 、 、 等特征?！?”一句是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。 （八）閱讀下面的古詩(shī)文，完成16—20題。（14分）　 【甲】 江 雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟說(shuō)笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 【乙】 湖心亭看雪 張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” 16、請(qǐng)找出下列各組加點(diǎn)字含義或用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分） A、是日更定 莫衷一是 B、更有癡似相公者 更深夜色半人家 C、問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客從外來(lái)，與坐談 D、湖中焉得更有此人 且焉置土石 17、請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 18、【乙】文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？ 19、（1）從【甲】詩(shī)“獨(dú)釣寒江雪”和【乙】文中“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，可以看出試問(wèn)作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？（2分） （2）《愛(ài)蓮說(shuō)》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請(qǐng)寫出一句。（2分） 20、以上詩(shī)文都描寫雪景和人物的活動(dòng)，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項(xiàng)是 A、【甲】詩(shī)用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個(gè)獨(dú)釣江雪的漁翁形象。 B、【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 C、【甲】詩(shī)主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)之感。 D、【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。 （七）崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人?。⒗嗤嫞鄰?qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?。? 13.寫景是游記的重點(diǎn)，試用自己的話將湖中雪景描繪出來(lái)。（2分） 14.文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”？（2分） （九）閱讀下列詩(shī)文，完成20～24題（13分） 　　湖心亭看雪 　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” 　　西湖 袁宏道 　　從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。 　　江雪 柳宗元 　　千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 　　20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分） 　?。?）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 　?。?）湖中焉得更有此人！ 　　21．用“︱”劃分下列一句的朗讀節(jié)奏。（2分） 　　此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得。 　　22．試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（3分） 　　23．《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。（2分） 　　24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分） 1、解釋下列句中劃線的詞。（3分，每詞0.5分） （1）是日更定矣 （ 這天 ） （2）擁毳衣 （ 穿著 ） （3）上下一白 （ 全白 （4）余強(qiáng)飲三大白而別。（ 強(qiáng)：盡力。（5）是金陵人，客此。（ 在此地客居 ） 2、指出加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)（ A ）（2分） A、擁毳衣/蜂擁而來(lái)（穿著/擁擠，擠在一起） B、客此/客死他鄉(xiāng)（客居） C、是日更定矣/三更半夜 （古代夜間計(jì)時(shí)單位） D、上下一白/通計(jì)一舟 （全） 3、翻譯句子。（6分） （1）霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2007年湖南永州中考題） （湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。 （2）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（2007年湖南永州中考題） （他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致） （3）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（ 2008年湖南常德中考題） 不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢! 4、（2008年常德市中考題）這篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無(wú)雕琢之感。寫出了雪后西湖之景 的特點(diǎn)。（1分）凝靜清絕 開(kāi)闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新5、《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。)寫景與人的活動(dòng)所用的描寫手法有何不同？（2分） 《湖心亭看雪》主要使用白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，以景襯人。 6、（2007年湖南永州中考題）《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分） 《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇 7、（2007 山東威海中考題）文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”？ 他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。 8、（2007年四川達(dá)州中考題）《愛(ài)蓮說(shuō)》中也有含“獨(dú)”字且意蘊(yùn)相同的句子，請(qǐng)寫出一句。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 二、模擬題 9、指出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)（ B ）（2分）A（這/表示加重語(yǔ)氣，有“的確”、“實(shí)在”的意思） A、是日更定矣/實(shí)是欲界之仙都 B、湖中焉得更有此人/更有癡似相公者（還）C、余強(qiáng)飲三大白而別/鋤強(qiáng)扶弱 （盡力/強(qiáng)暴）D、上下一白/余強(qiáng)飲三大白而別（白色/10、下列賞析不正確的一項(xiàng)是（ D ）（2分） A、本文以精煉的筆墨，記敘了作者湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。 B、“獨(dú)往湖心亭看雪?！本渲械摹蔼?dú)”字體現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。 C、本文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。 D、本文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。（沒(méi)有厭 11、翻譯：拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。（2分） 拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。 12、用原文回答。（2分）文中敘寫亭中奇遇時(shí)，“ 余強(qiáng)飲三大白而別 ”表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。文末的“癡”與開(kāi)頭的“ 獨(dú)往湖心亭看雪 ”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。 湖心亭看雪 1 本文表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。 2 本文描寫西湖雪景的文字有什么特色？——文字簡(jiǎn)練自然、不事雕琢。 3 分析本文的白描手法：文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。 4 文章開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫到“舟中人兩三?！保瑳r且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？——這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來(lái)，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。 5、作者寫此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號(hào)，這說(shuō)明了作者懷念故國(guó)。 6、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？——路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。 7、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？——映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，為下文作伏筆。 8、“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？——顯示了天空、云層、山巒、湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。 9、“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。” 這一句在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？——連用三個(gè)“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個(gè)固定點(diǎn)上，而是不斷變換角度寫景寫人。 10、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？——“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。 11、文中引用舟子的話有何用意？——襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。 12、“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？——與開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)； “癡”是什么意思？——癡迷； “癡”在這里應(yīng)如何理解？——一個(gè)“癡”字是對(duì)作者最確切的評(píng)價(jià)。他癡迷于天人合一的仙人之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情雅致。舟子的話，包含了對(duì)作者的贊賞。 13、本文在表達(dá)方式上的特點(diǎn)：以記敘開(kāi)頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。