初中人生規(guī)劃《美好人生我選擇》教學(xué)設(shè)計

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1、《美好人生我選擇》教學(xué)設(shè)計 第1課時 直面升學(xué)與擇業(yè) 學(xué)習(xí)目標: 1、了解考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn) 2、掌握克服考試焦慮的方法 3、通過學(xué)習(xí),樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)重點: 正確對待升學(xué)考試焦慮現(xiàn)象 教學(xué)難點: 樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)準備: 收集本市普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校的信息;了解父母及親朋好友的職業(yè)及類型;分好討論小組及辯論小組,采集與論題相關(guān)知識。 教學(xué)過程: 一、 圖片激趣,嘗試導(dǎo)入。 展示多媒體課件,目的是讓學(xué)生對本課知識初步感知,調(diào)動他們的積極性。 二、嘗試預(yù)檢,合作學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一:我參與,我快樂 1.自學(xué)提示: 閱讀P136

2、材料,思考問題: 觀察你周圍的同學(xué)是否有類似的情況?如果有,你能為他們提供一定的幫助 嗎?你有過考前緊張的情形嗎?當時你是怎么做的? 2.分組討論。學(xué)生討論的過程中,教師注意進行適當?shù)闹笇?dǎo)。 3.對學(xué)生的發(fā)言進行評價,并歸納總結(jié): 升學(xué)考試焦慮的表現(xiàn)及影響: 心理壓力越來越大;情緒緊張,心慌意亂;記憶卡殼。影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,影響自己的身心健康。 4、多媒體展示問題:我們應(yīng)怎樣克服考試焦慮現(xiàn)象? 學(xué)生帶著問題閱讀P137——138的內(nèi)容,先進行自主學(xué)習(xí),然后進行合作探究。 小組內(nèi)學(xué)生自由發(fā)言,在廣泛交流的基礎(chǔ)上達成共識,對有疑問的問題在班內(nèi)組織交流,后將討論結(jié)果進行歸納總

3、結(jié)。 擁有樂觀積極的心態(tài);關(guān)鍵在平時勤奮學(xué)習(xí),成竹在胸,才能從容應(yīng)對;正確認識考試的意義,以平常心對待中考;進行自我心理訓(xùn)練,必要時尋求心理咨詢。 環(huán)節(jié)二:我自信,我能行 填報升學(xué)志愿是同學(xué)們面對的又一問題,那么該如何合理填報升學(xué)志愿,教師設(shè)計了“我自信,我選擇!”的活動主題,其過程是: 第一步:集思廣益。 同學(xué)們小組合作交流課前了解的本市普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校的信息,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,把自己所了解的信息再傳遞給學(xué)生,并做交流總結(jié)。 第二步:自我觀察。 請同學(xué)們就自己的學(xué)習(xí)成績、興趣、愛好、特長、身體素質(zhì)、家庭狀況進行自我認識、自我反省。教師注意給學(xué)生留出足夠的思

4、考時間,待學(xué)生考慮成熟之后,直接進入下一步。 第三步:模擬報考。(多媒體展示) 試一試:(只填寫其中一類) 學(xué)校類別 志愿學(xué)校 填報理由 普通高中 職業(yè)高中 中等專業(yè)學(xué)校 教師巡視課堂,提醒學(xué)生填報志愿應(yīng)注意的問題,同時多媒體展示其內(nèi)容: 衡量自身的情況;接受各方指導(dǎo);了解招生信息;慎重填報第一志愿 本環(huán)節(jié)是以學(xué)生活動、獨立思考、實踐操作三步完成。教師要及時了解學(xué)生遇到的問題,幫助他們解決這些問題。采用這樣的方式,其目的是為了讓學(xué)生充分認識填報升學(xué)志愿的重要性,讓學(xué)生親自去實踐、去操作。這樣既鍛煉了他們的能力,又教會了他們填報升學(xué)志愿的

5、程序,有很強的針對性。 環(huán)節(jié)三:我選擇,我快樂 自學(xué)提示: 1.閱讀P139的材料,說說王成元的成才的道路對自己的啟發(fā)以及我國形成的新的就業(yè)方式。 就業(yè)方式:勞動部門介紹就業(yè);勞動者自主擇業(yè);自主創(chuàng)業(yè)。 2.小小解說員:展示一組圖片與資料,讓學(xué)生扮演小解說員,分別介紹與之相關(guān)的職業(yè),增加對這些職業(yè)的了解,激發(fā)他們的興趣。并分組完成下列練習(xí): 與環(huán)保有關(guān)的職業(yè) ; 與車子有關(guān)的職業(yè) ; 與計算機有關(guān)的職業(yè)

6、 ; 與生物科學(xué)有關(guān)的職業(yè) 。 3.閱讀課本P140-142頁,“有人認為,工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”,也有人認為,能賺大錢的的職業(yè)才是好職業(yè)“。分組討論:你認為什么樣的職業(yè)是好職業(yè)?選擇職業(yè)應(yīng)考慮哪些因素? 分組準備圍繞“工作輕松又能賺錢是否好職業(yè)”展開辯論。 通過辯論使同學(xué)們明白社會職業(yè)只有分工不同,沒有高低貴賤之分。樹立正確的職業(yè)觀念:只要社會需要,能為社會做貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。 通過討論歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生要

7、樹立正確的擇業(yè)觀: ①選擇職業(yè)應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念; ②選擇職業(yè)應(yīng)正確認識自我,給自己恰當定位; ③選擇職業(yè)還需要正視競爭、敢于競爭; 三、嘗試探究,能力拓展 多媒體展示材料: 張立勇出生在江西贛南一個小山村,因為家庭貧困,讀到高二就輟學(xué)到廣州打工,盡管每天工作10多個小時,他還是抽出時間來學(xué)習(xí)英語。1996年張立勇經(jīng)親戚介紹進入清華大學(xué)食堂成了一名切菜工,8年里他賣過菜、炒過菜,每天早晨4點鐘起床,堅持自學(xué)七八個小時,有的時候?qū)W到凌晨一兩點鐘。8年過去了,張立勇的堅持得到了回報,他拿到了北京大學(xué)成人教育學(xué)院國際貿(mào)易本科文憑,終于圓了遲到10年的大學(xué)夢。___10月,張立勇獲得了共

8、青團中央頒發(fā)的“中國青年學(xué)習(xí)成才獎”。 思維互動:張立勇的成才過程,對你有何啟示? 設(shè)計這一過程,目的是進一步讓學(xué)生認識到成才的道路是多種多樣的,只要努力付出,就會有收獲,就會取得成功。 四、嘗試練習(xí),學(xué)海拾貝(當堂達標訓(xùn)練) (一)、選擇題 1、 即將完成九年義務(wù)教育的你,面臨著就業(yè)與升學(xué)雙重選擇,你應(yīng)該明確/ ①正確面對升學(xué)和擇業(yè)問題,走好人生的每一步 ②生活的道路千萬條,“三百六十行,行行出狀元” ③只要社會需要,能為社會作貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的 ④樹立正確的職業(yè)觀,正確認識自己,給自己以恰當?shù)亩ㄎ? A①④ B②③④ C①②③④ D①②③

9、 2、中考日益臨近,小欣越來越緊張,吃不下飯,睡不好覺,無法集中精力聽課和復(fù)習(xí)。她可以采取哪些方式克服考試焦慮 ①聽音樂,放松心情 ②尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T的幫助 ③尋求老師或好朋友的幫助 ④和人吵架發(fā)泄一下 A②③④ B①②③ C①②④ D①③④ 3、在重要的考試面前,有些同學(xué)心理壓力越來越大,出現(xiàn)情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現(xiàn)象,對此認識正確的有/ ①是正常的心理反應(yīng) ②考試焦慮是不可調(diào)節(jié)的 ③嚴重的考試焦慮回影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮 ④只要采取切實可行的有效措施就可以對考試焦慮進行調(diào)節(jié) A①③④ B①②④ C②③④ D①②③ (二)、知識探究 “大學(xué)生服務(wù)西部計劃”實施以來,共有一萬余名大學(xué)生志愿者在西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心的建設(shè)和管理等方面的工作。他們用青春和智慧在祖國最需要的地方,譜寫出了自己人生最驕傲的篇章,也給當代青少年樹立了良好的就業(yè)與擇業(yè)的榜樣。 (1) 列舉我國的就業(yè)方式有哪些? (2) 說說正確的擇業(yè)觀是怎樣的。 五、嘗試自結(jié),分享收獲 學(xué)生談收獲,梳理本節(jié)課知識。 六、教學(xué)反思:

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