蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案.doc

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7 有趣的發(fā)現(xiàn) 教材分析： 課文寫了生物學(xué)家達(dá)爾文通過對(duì)海洋中一個(gè)小島上昆蟲的觀察，感悟到只有適應(yīng)自然環(huán)境才能得以生存的道理，體現(xiàn)了達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練。 教學(xué)方法： 1、緊扣課文主線“有趣的發(fā)現(xiàn)”，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)讀、慢慢嚼、細(xì)細(xì)品、深深悟中身臨其境地體驗(yàn)到昆蟲在大風(fēng)中的各種遭遇。 1、 按照“提-探-拓”的教學(xué)模式，以讀為主，在讀中感悟?qū)W習(xí)本課。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 板書課題，提出問題 1、 板書課題：7 有趣的發(fā)現(xiàn) 2、 提問 預(yù)設(shè)：“有趣”是什么意思？到底發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 初讀課文，探索學(xué)習(xí) 1、 自由輕聲練讀課文。 （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）畫出不理解的詞句。 （3）想想有趣在哪里？ 2、 檢查自學(xué)情況。 （1）抽讀生字卡片 有趣 達(dá)爾文 小島 昆蟲 翅膀 觀察 比較 因?yàn)? 生存 研究 重要 （2）出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。 （3）指名試讀課文。 3、 范讀課文。 4、細(xì)讀課文第一自然段。 （1）指名讀課文。 （2）達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？ （3）達(dá)爾文是哪個(gè)國家的什么人？ （4）給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。 （5）齊讀第一自然段。 三、拓展 連詞成句： 1、 有位 英國 著名的 科學(xué)家 達(dá)爾文 叫 2、 昆蟲 翅膀 特別大的 下來 了 生存 四、布置作業(yè) 1、 熟讀課文。 2、 抄寫詞語。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧，提出問題 1、讀生字卡片。 2、擴(kuò)詞：達(dá) 島 因 存 3、請(qǐng)你提出自己不懂得問題？ 二、探索學(xué)習(xí) 1、細(xì)讀第二自然段。 （1）齊讀。 （2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？ （3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？ （5）出示掛圖看圖說話練習(xí)。 2、讀第三自然段。 （1）指導(dǎo)讀。 （2）理解第1句。 “許多”說明了什么？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么？ 理解第2、3句。 這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？ 3、細(xì)讀率4自然段。 （1）齊讀。 （2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么？ 4、總結(jié)全文。 通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。 三、 拓展練習(xí) 1、指導(dǎo)復(fù)述課文 教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。 主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。 2、 指名學(xué)生讀課文。 3、 學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。 4、 指名試復(fù)述。 四、 布置作業(yè)。 1、比一比再組詞。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 應(yīng)（ ） 復(fù)（ ） 較（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括號(hào)里填上合適的詞語。 逐漸地（ ） 有趣的（ ） 認(rèn)真地（ ） 著名的（ ） 仔細(xì)地（ ） 重要的（ ） 3、據(jù)課文內(nèi)容填空。 那些沒有翅膀的昆蟲，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特別大的昆蟲，因?yàn)椋? ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆蟲，由于（ ）便逐漸地消失了。 板書設(shè)計(jì) 7、有趣的發(fā)現(xiàn) 沒有翅膀 不大可能刮到海里 昆蟲 生存 翅膀大 頂住風(fēng)刮不到海里 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考 教學(xué)反思：