2022秋人音版音樂五上第2課《我怎樣長大》word教案

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1、2022秋人音版音樂五上第2課《我怎樣長大》word教案 學校： 金祥小學 主備人: 王小東 蔣 麟 課題 《我怎樣長大》 課型 唱歌課 課時 1 教材 分析 這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優(yōu)美抒情，詞意簡煉，它借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前

2、二個樂句的旋律模進。第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進行，特別是句中音程大跳，生動形象地表現(xiàn)了成長中堅挺不拔的精神面貌，突出了主題。最后歌曲的擴充部分，在重復了第四樂句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發(fā)了長大后的甜美幸福的情感。 學情 分析 1.五年級學生在體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂唱歌課還是缺乏訓練。 2.在今后的學習中，應加強對學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們演唱的興趣。 教學 目標 1. 回憶童年，回味童年幸福，感受兩聲部音樂

3、，用輕柔的聲音演唱歌掌握并運用三拍子指揮圖指揮歌曲，并一邊唱一邊給歌曲打拍子。 2. 培養(yǎng)學生不怕困難的精神和磨練學生的毅力。 重點 難點 1. 兩聲部歌曲的音準問題，可以彈琴來輔助學生，提高學生的音準用輕柔連貫的聲音演唱。 2. 唱出長大的喜悅心情唱準兩聲部和聲。 教學 策略 自主、合作、探究的學習方法 教學 準備 多媒體、電子琴等 教 學 過 程 教師活動設計 學生活動設想 二次備課 教學過程： 一 導入： 1.還記得在你們小的時候，爸爸媽媽是唱什么歌哄你們入睡的嗎？（搖籃曲） 2.伴著美妙的音樂。我們出生

4、、成長了。在幼兒園呢還學了很多兒歌，還記得嗎？（數(shù)鴨子、閃爍的小星） 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級了，我想從我們出生到現(xiàn)在肯定經(jīng)歷了許多的歡樂與悲傷，今天老師用一條旋律還形容你們的成長過程。 二、學唱低聲部旋律 1.這條旋律是幾拍子的呢？誰來說一說！? （三拍子） 2.你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？ 強 弱 弱 3.了不起！說明你對這些知識已經(jīng)掌握了，大家已經(jīng)知道三拍子的強弱規(guī)律了，那如何來指揮呢？誰能來示范一下？ 4.老師來考考大家，我把這條旋律來唱一下，你們用三拍子指揮圖來給我打打節(jié)奏，舉起你們的右手，準備好！ 5.我們合作的非常好！現(xiàn)在你

5、們來學學這條旋律，等會你們來唱我來指揮。 6.第一遍? 看黑板? 師帶頭輕唱，學生跟唱。? ? 第二遍?? 跟電子琴唱。? ? 第三遍? 師指揮，生用“LU”哼唱。 三、學唱高聲部旋律 1.老師也有很多和你們相似的童年經(jīng)歷，老師也用一條旋律還形容我的成長過程，你們看…… 2.大家一起去感受一下，這下老師又給你們出了一個難題，我不唱，你們來唱。怎么唱呢？很簡單，我彈一句，你們用“LU”把它哼唱出來！ 3.現(xiàn)在我想請這組同學把這條旋律用“LU”來唱一唱，你們來唱這條。 4.現(xiàn)在啊我們把兩條旋律合起來一起唱，我想請左邊的同學唱上面的旋律，右面的同學唱下面的

6、，看看你們合作的效果怎么樣？ 四、學唱歌曲《我怎樣長大》 1.好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍天的對話就知道了！聽完后請同學們告訴我，小樹的成長需要什么————聆聽歌曲?? 第一遍 2.誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大） 3.我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復記號） 4.剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。 五、完整演唱歌曲 1.我們跟

7、音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來。 2.帶上你們的感情，我們跟著電子琴演唱。 六、拓展延伸 1.小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？ 2.讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學都能在音樂的陪伴下快樂的成長。 七、 教師總結： 孩子們，你們就是這樣一棵小樹，老師希望你們在成長的路上不怕---風沙，不怕---雨打，不怕---困難，從小樹變成一棵參天大樹。 學生自由式的說說一說自己學過的歌曲。

8、 學生積極回答問題。 學生整齊的做動作。 學生在演唱時注意演唱方法。 學生感受、體驗旋律線。 分組訓練學生 全體學生認真視唱。 學生也可以用自己的語言來敘述。 學生自主劃分歌曲結構。 學生認真演唱歌曲。 學生用自己的語言來敘述。 板 書 設

9、 計 《我怎樣長大》 1=F 3/4 ——影片《燭光里的微笑》主題歌 中速 吳天忍 詞 徐景新 曲 教 學 反

10、 思 附送： 2022秋人音版音樂五上第2課《歌唱二小放牛郎》word教案 教學內容 課 題 名 稱 欣賞課《歌唱二小放牛郎》 學 科 音 樂 總課時數(shù) 二 課 時 單元章節(jié)名稱 第三單元 點歌臺 頁 碼 第21頁 執(zhí) 教 者 版 本 名 稱 上海教育出版社 年 級 五年級 冊 次 第 十 冊 教學分析 教材分析 本單元心中的豐碑，通過英雄事跡將時刻激勵著少年兒童奮發(fā)圖強，自強自立。歌曲《烈士墓前》引導同學們在緬懷革命先烈的情緒中，立志繼承革命傳統(tǒng)，做新一代的少年。歌曲《雨花石》令人回想起在南京大屠

11、殺壯烈犧牲的革命烈士，表現(xiàn)了革命先烈為了勝利與光明，愿做鋪路石的偉大精神，那么《歌唱二小放牛郎》則是一首敘事性歌曲，真實講述了抗日英雄王二小真實而感人的故事，通過欣賞增強學生的民族意識，激發(fā)學生的愛國熱情，號召學生從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責任心和遠大的革命理想。 教學目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過講述，欣賞、學唱歌曲，增強學生的民族意識，激發(fā)學生的愛國熱情。 2、過程與方法目標：通過歌曲介紹，讓學生知道現(xiàn)代小學生應該擔任的責任，從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責任心和遠大的革命理想。 3、知識與技能目標、：通過欣賞，合唱歌曲，更深的體會敘述性的歌曲演唱的

12、方式。 學情分析 五年級的學生對王二小這個故事都有所了解，對歌曲的旋律都有抽部的印象，所以在欣賞同時學唱歌曲，從而激發(fā)學生的愛國熱情。 教學重點 通過欣賞更深的體會到王二小的偉大，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的民族意識。 教學難點 把握歌曲的演唱情緒。 教學準備 教具學具 電子琴 光 碟 多媒體課件 教學流程 第2 課時 教 學 環(huán) 節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設 計 意 圖 執(zhí) 教 者 個性化調整 一、組織教學 1、學生在輕松愉快的音樂《鈴兒響叮當》中走進教室 學生踏著節(jié)奏進教室 創(chuàng)設課堂氣氛，調動學生的情緒。 學生

13、自由表現(xiàn)，但節(jié)奏要統(tǒng)一。 二、情景導入，引情激趣。 1、復習歌曲《我們多么幸福》 2、詩句導入 3、提問：誰能說出一些抗戰(zhàn)時期小英雄人物的名字。 4、出示人物圖片。 5、出示課題。 學生跟音樂演唱歌曲 輕聲朗誦杜牧詩句 生答：雨來、張嘎子、王二小、潘冬子等。 通過復習歌曲，生活對比，講解法等，讓學生深深感受到今天幸福生活來之不易，從而對英雄的懷念。 同位間相互交流，體現(xiàn)交流合作。 三、整體感知，引導掌握。 1、提問：誰能口述故事簡介 2、多媒體播放故事簡介。 3、出示問題并觀看《王二小》片段 4、學生欣賞完整個片段并回答以上問題. 5、教師彈奏旋律，學

14、生跟唱歌曲。 學生在教師的引導下觀看影片，通過自主欣賞完成提出的問題，從問題中掌握歌曲的演唱情緒。 根據(jù)欣賞課的大綱要求，結合中段學生的學習特點來觀看、欣賞、聽唱歌曲，進一步把握歌曲情緒。 發(fā)揮學生口語能力、觀察能力以及聽唱能力。 四、再次播放動畫，緬懷革命先烈 教師出示動畫歌曲并加入朗誦詞，引導學生再次感受歌曲。 學生在歌聲中再次感受到王二小的偉大 通過fiash動畫播放朗誦詞的加入，充分表達個人情感，感受王二小的形象，同時也深深體會到幸福生活來之不易，所以我們更應當珍惜今天的一切，好好學習，回報社會。 五、課堂小結 欣賞完這首歌曲，此時此刻，你想告訴老師和同學們一些什么？ 學生發(fā)表自己的感受，使整個課堂得到了提升。 通過課堂小結，讓學生知道現(xiàn)代小學生應該擔任的責任，從我做起，從身邊的小事做起，從小樹立責任心和遠大的革命理想。 體現(xiàn)整個課堂的情感目標。 板書設計 欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、歌曲體裁是怎樣的？ 敘述性的歌曲 2、王二小的形象如何？ 機智勇敢 3、歌曲的演唱速度怎樣？ 稍慢 自由的 4、歌曲的演唱情緒怎樣？ 悲壯地