2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)《有趣的剪紙娃娃》研討課教案說(shuō)課稿教學(xué)反思

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1、2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)《有趣的剪紙娃娃》研 討課教案說(shuō)課稿教學(xué)反思 第 15 周 科目： 美術(shù) 2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)《有趣的剪紙娃娃》研討課教案說(shuō)課稿教學(xué)反思 課 題 有趣的剪紙娃娃 課 型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 類 別 手工制作 課 時(shí) 1課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)潔、飽滿和對(duì)稱的形式美； 用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。 2、過(guò)程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計(jì)與制作方法； 3情感、態(tài)

2、度、價(jià)值觀； 表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與興趣 ② 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)。 ① 表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與興趣； ② 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。 教學(xué)難點(diǎn) 理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 自主探究 教具準(zhǔn)備 1、示范作品若干 2、學(xué)生練習(xí)用的工具若干 3、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、探究民間剪紙的審美情趣。 想一想、說(shuō)一說(shuō)： “吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。 找一找、說(shuō)一說(shuō)： 1、 抓髻娃娃中有

3、與“吉”字同音的圖象嗎？ 2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感） 3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？ 教 學(xué) 過(guò) 程 二、在比較中探究作品的形式美。 找一找、說(shuō)一說(shuō)： 1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方？ 2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？ 3、 它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？ 4、 你喜歡哪一幅？為什么？ 三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。 想一想、做一做： 1、 對(duì)折； 2、 怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣； 3、

4、 描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）； 4、 先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。 研討課教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿） 第 15 周 科目： 美術(shù) 課 題 有趣的剪紙娃娃 課 型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 類 別 手工制作 課 時(shí) 1課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：感知民間剪紙的審美情趣；感受民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)潔、飽滿和對(duì)稱的形式美； 用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。 2、過(guò)程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的情趣；在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計(jì)與制作方法；

5、 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀； 表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與興趣 教學(xué)重點(diǎn) 感受剪紙作品中有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。 ② 能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。 教學(xué)難點(diǎn) 理解民間剪紙的寓意；掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 老師講解，學(xué)生自主探究 教具準(zhǔn)備 1、 彩色標(biāo)題 2、學(xué)生練習(xí)用的工具若干3、老師的示范作品若干 4、CAI課件 創(chuàng)新點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達(dá)一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。 二、探究民間剪紙的審美情趣。 1、閱書(shū)：《抓

6、髻娃娃》中有與“吉”字諧音的圖像嗎？ 這張民間剪紙想告訴我們什么？ 2、找一找：《劉海撒金錢》用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”? 3、欣賞民間剪紙作品 教 學(xué) 過(guò) 程 三、在比較中探究作品的形式美。 1、想一 想： 你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣生動(dòng)、有趣的娃娃外形。 (跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)) 2、閱書(shū)，自學(xué)制作方法， 3、共同探討制作步驟:對(duì)折—在折線處畫(huà)出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來(lái)—剪花紋--.粘貼作品。。 4師示范： 四、用色紙剪出一個(gè)對(duì)稱娃娃. （并為它起一個(gè)好聽(tīng)又特別的名字） 制作要求： 1、沿中軸線

7、畫(huà)人物外形，外形要畫(huà)大點(diǎn)。 2、剪花紋時(shí)不能剪斷（邊緣留一點(diǎn)位置） 3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上 4、音樂(lè)一停，停止制作。 五、評(píng)價(jià)活動(dòng)與課后延伸 1、各組把作品貼在自己小組的展示板 2、自評(píng)與互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。 研討課說(shuō)課稿 科目 美術(shù) 內(nèi)容 有趣的剪紙娃娃 （“說(shuō)課”的內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)原因、教學(xué)板書(shū)等） 教材分析： 教學(xué)程序： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 二、探究民間剪紙的審美情趣。 通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)，感受、分析剪紙語(yǔ)言。 三、在比較中探究作品的形式美。 1、想一 想：你打算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣生動(dòng)、有趣的娃

8、娃外形。 2、閱書(shū)，自學(xué)制作方法， 3、共同探討制作步驟:對(duì)折—在折線處畫(huà)出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來(lái)—剪花紋--.粘貼作品。。 4師示范： 四、用色紙剪出一個(gè)對(duì)稱娃娃. （并為它起一個(gè)好聽(tīng)又特別的名字） 制作要求： 1、沿中軸線畫(huà)人物外形，外形要畫(huà)大點(diǎn)。2、剪花紋時(shí)不能剪斷（邊緣留一點(diǎn)位置） 3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上4、音樂(lè)一停，停止制作。 五、評(píng)價(jià)活動(dòng)與課后延伸 1、各組把作品貼在自己小組的展示板 2、自評(píng)與互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)板書(shū)： 有趣的剪紙娃娃 貼圖1 制作步驟

9、 外形美、裝飾美 貼圖3 1、對(duì)折—在折線處畫(huà)出半個(gè)設(shè)計(jì) 好的娃娃形象及裝飾紋樣，并剪出來(lái)- 貼圖5 2、剪花紋 3、粘貼作品 研討課評(píng)課記錄 時(shí)間 08.5.30 地點(diǎn) 術(shù)科組 評(píng)課內(nèi)容 怎樣上好《有趣的剪紙娃娃》 主要內(nèi)容： 主要研

10、究《有趣的剪紙娃娃》的教學(xué)方法、形式、內(nèi)容、手段。下面每位教師都談?wù)劊? 吳坤松：一堂好課，導(dǎo)入是很重要的？這節(jié)課，要借助圖片、示范作品或其他方式導(dǎo)入。老師示范要清晰，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)剪紙材料的妙用。 王夢(mèng)丹：整節(jié)課學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下活動(dòng)，活動(dòng)的引導(dǎo)方面比較的富有童趣，并且，教師的語(yǔ)態(tài)與教態(tài)等方面注意到非常的具有親和力，重點(diǎn)要把課的流程修改一 下，讓學(xué)生易于接受。 馮燕鈿： 我個(gè)人也覺(jué)得導(dǎo)入不精彩，需要換成其他方式，大家多提寶貴意見(jiàn)，希望導(dǎo)入能夠讓課堂有趣味。 吳坤松：導(dǎo)入可以用故事或影片導(dǎo)入，學(xué)生的注意力興趣點(diǎn)會(huì)被激發(fā)。 王夢(mèng)丹：要把示范做足，重點(diǎn)在示范外形還是花紋的示范。還有示范花

11、紋時(shí)要把對(duì)稱的概念講清楚。上節(jié)課雖然對(duì)稱軸的知識(shí)點(diǎn)有提及，這節(jié)課也要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下對(duì)稱軸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 馮燕鈿：這節(jié)課沒(méi)有教會(huì)學(xué)生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學(xué)生的能力，使學(xué)生制造中出現(xiàn)疑惑的問(wèn)題。 研討課評(píng)課記錄 （第 2 次） 時(shí)間 6.4 地點(diǎn) 術(shù)科組 評(píng)課內(nèi)容 怎樣上好《有趣的剪紙娃娃》 主要內(nèi)容： 主要研究《有趣的剪紙娃娃》的教學(xué)方法、形式、內(nèi)容、手段。下面每位教師都談?wù)劊? 馮：希望大家多提寶貴意見(jiàn)，使本人能夠在本節(jié)課里更好的安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 王：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導(dǎo)入。欣賞環(huán)節(jié)中提示學(xué)生花紋美還是外型美，應(yīng)該結(jié)合課題體現(xiàn)有趣。在示

12、范上強(qiáng)調(diào)外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應(yīng)重點(diǎn)示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。對(duì)于學(xué)生反饋應(yīng)簡(jiǎn)潔，不羅嗦。學(xué)生的制作速度太慢，應(yīng)設(shè)置激勵(lì)措施。 吳： 本節(jié)課已經(jīng)是在上節(jié)課的一次較為大的改進(jìn)，最終的效果是值得肯定的。一些基本的知識(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生理解。 曾：每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫上要注意自然，可以引用一些合理而有趣的用語(yǔ)來(lái)使學(xué)生在不知不覺(jué)中過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)，需要好好考慮設(shè)計(jì)一下。 研討課反思 （第 1 次） 第十四周 美術(shù)教學(xué)后記 《有趣的剪紙娃娃》一課教學(xué)反思 今天是學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日，一大早，就有很多家

13、長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，很多班級(jí)不夠坐，家長(zhǎng)們有一部分還要坐到外面去，但似乎不影響家長(zhǎng)們了解小孩在校表現(xiàn)的心。我第三節(jié)上《有趣的剪紙娃娃》，二（1）班的課，二（1）班是學(xué)校藝術(shù)班，家長(zhǎng)們都有一定的素質(zhì)，學(xué)生也很活躍，課堂常規(guī)很好。 《有趣的剪紙娃娃》是我本學(xué)期的第一次磨課，這節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對(duì)稱式剪紙人物的方法，并且是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。雖然課前準(zhǔn)備做得很好，但看到教室外還排著隊(duì)伍的家長(zhǎng)們，我還是有點(diǎn)緊張的。課開(kāi)始了，我走進(jìn)課堂，奇怪，緊張感不見(jiàn)了，反倒是教學(xué)思路更清晰、信心滿滿、激情四溢了，整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)課堂結(jié)構(gòu)明朗、層層遞進(jìn)、語(yǔ)言表達(dá)也條理清晰、抑揚(yáng)頓挫呢，既讓學(xué)生懂

14、得感知民間剪紙的審美情趣，也讓學(xué)生感受了對(duì)稱的形式美，掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計(jì)與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對(duì)稱娃娃形象。整節(jié)課美中不足的地方是：沒(méi)有教會(huì)學(xué)生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法，高估了學(xué)生的能力，使學(xué)生制造中出現(xiàn)疑惑的問(wèn)題。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧，創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對(duì)稱式剪紙娃娃，了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)民間剪紙藝術(shù)傳承與交流的情感。 第十五周 美術(shù)教學(xué)后記 《有趣的剪紙娃娃》一課教學(xué)反思 今天這節(jié)課是我第二次上《有趣的剪紙娃娃》這課，雖然教學(xué)設(shè)

15、計(jì)較上節(jié)課沒(méi)怎么變，只是加了剪眼睛和嘴巴的剪法；改變展示方式等。課堂上學(xué)生挺積極的，思考的火花也在碰撞，我也很投入的教學(xué)，感覺(jué)課堂結(jié)構(gòu)清晰、學(xué)生既懂得民間剪紙的審美情趣，也感受了對(duì)稱及對(duì)稱的的形式美，掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計(jì)與制作方法，并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對(duì)稱娃娃形象。結(jié)合聽(tīng)課老師的反饋意見(jiàn)，整節(jié)課美中不足的地方是：首先，缺乏精彩、活躍課堂的導(dǎo)入。其次，欣賞環(huán)節(jié)中提示學(xué)生花紋美還是外型美，應(yīng)該結(jié)合課題體現(xiàn)有趣。第三，在示范上強(qiáng)調(diào)外形的示范，卻忽略了花紋的深入示范，如應(yīng)重點(diǎn)示范中軸線不只一條；沿中軸線可以剪各種各樣花紋；花紋的各種剪法；中軸線不只一條等。第四，一些基本的

16、知識(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生理解。第五，對(duì)于學(xué)生反饋應(yīng)簡(jiǎn)潔，不羅嗦。第六，學(xué)生的制作速度太慢，應(yīng)設(shè)置激勵(lì)措施。 研討課反思 （第 2 次） 研討課實(shí)錄 科目 美術(shù) 內(nèi)容 《有趣的剪紙娃娃》 一、 激情導(dǎo)入 師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天的這節(jié)課我想與大家先來(lái)分享一些精彩的現(xiàn)代剪紙作品，（播放現(xiàn)代剪紙作品圖片）這是我們中國(guó)的現(xiàn)代剪紙作品，剪紙是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)形式。也是我們的國(guó)粹？ 師：大家一邊欣賞一邊觀看作品名，作品名與作品有什么聯(lián)系？ 生：好。 師：剪紙是傳統(tǒng)民間剪紙，這些民間剪紙都表達(dá)一些吉祥、平安、辟邪驅(qū)災(zāi)的含義。大家 看 向大屏幕，圖片里有雞等的圖像，都寓意一些勝利、吉祥的

17、意思。圖片里有各種毒物，如五毒-----如蝎子、蜥蜴、蜈蚣、蛇、借毒蟲(chóng)以毒攻毒之意，象征驅(qū)病消災(zāi) 二、探究民間剪紙的審美情趣。 師：請(qǐng)大家閱書(shū)：《抓髻娃娃》這幅作品，有與“吉”字諧音的字嗎？板書(shū)：“吉” 生：髻， 師：《抓髻娃娃》中的哪一個(gè)字？ 生：第2個(gè)字。 師：什么圖像與“吉”字相關(guān)？這張民間剪紙想告訴我們什么？ 生：雞， 師：哦，抓雞就是捉什么？ 生：抓雞就是捉吉。 師：捉吉、捉吉就是借雞來(lái)寓意吉祥、幸福的意思。 師：好 ，請(qǐng)大翻開(kāi)課本第28頁(yè)，看看《劉海撒金錢》這幅作品，找一找：《劉海撒金錢》用了什么圖像表現(xiàn)“吉”與“避邪”? 生：借毒蟲(chóng)以毒攻毒之意，象征驅(qū)病消

18、災(zāi) 師：對(duì)，借蝎子象征驅(qū)病消災(zāi)的意思。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在馮老師帶你們?nèi)バ蕾p民間剪紙作品，大家一邊欣賞一邊觀察：人物外形與花紋“美”在那里？（課件：剪紙作品欣賞） 師：這些剪紙有趣在那里？先說(shuō)你喜歡哪一幅？他美在哪里？ 生：我喜歡第五幅，他花紋很美，很精細(xì)。 師：對(duì)，這張作品的花紋很美，剪得很精細(xì)。 生：我喜歡第6幅，他人物的動(dòng)態(tài)很奇怪。 師，哦，他是蹲著的，（動(dòng)作）這張作品有動(dòng)態(tài)美。 生：我喜歡第3幅， 他美在他有3個(gè)頭，六只手。 師：哦，你覺(jué)得他很有創(chuàng)意，恩，老師也喜歡有想法，有創(chuàng)意的作品。 三、在比較中探究作品的形式美。 師：同學(xué)們，看了精彩的剪紙娃娃，想一 想：你打

19、算設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣生動(dòng)、有趣的娃娃外形。(跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)) 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)跳繩的娃娃外形。 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)打羽毛球的娃娃外形。 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)舉重的娃娃外形。 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)打羽毛球的娃娃外形。 師：閱書(shū)，自學(xué)制作方法， 共同探討制作步驟: 同學(xué)們，制作剪紙娃娃怎的步驟是怎樣的呢？首先第一步：拿出一張色紙對(duì)折。第二步：在折線處畫(huà)出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣。第三步：剪出來(lái)—剪花紋--.粘貼作品。（變粘貼邊講解） 師示范制做過(guò)程 師：我們來(lái)看看馮老師是怎么做的，首先拿出一張色紙對(duì)折。對(duì)折線是中軸線，接著在折線處畫(huà)出半個(gè)設(shè)計(jì)好的娃娃形象及裝飾紋樣。請(qǐng)看馮老師師范人物外

20、形，我們先畫(huà)人物的頭，頭部要畫(huà)得大點(diǎn)，發(fā)型自己設(shè)計(jì)，然后畫(huà)脖子，在畫(huà)身體，手和腳要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)，在身體上可以添加各種象征物，如葉子象征綠色，環(huán)保，添加動(dòng)物表示什么意義等，畫(huà)完人物的一半后剪出來(lái)，畫(huà)花紋，并剪出來(lái)，中軸線可以有很多條，你看，身體空白處這里可以對(duì)折，形成一條周軸線，這里也可以一條，還可以在手這里對(duì)折在對(duì)折，形成幾條中軸線，剪出來(lái)，你看，就形成了幾個(gè)同樣的圖形。做完后，（打開(kāi)）象這樣以中軸線為主，兩邊對(duì)稱的圖形叫對(duì)稱圖形。做完后， 四、用色紙剪出一個(gè)對(duì)稱娃娃. （并為它起一個(gè)好聽(tīng)又特別的名字） 師：為了讓大家的剪紙做得更有特色，老師要向你們提幾點(diǎn)小小的要求，跟老師一起讀讀： 制

21、作要求： 1、沿中軸線畫(huà)人物外形，外形要畫(huà)大點(diǎn)。 2、剪花紋時(shí)不能剪斷（邊緣留一點(diǎn)位置） 3、作品完成后，粘上雙面膠，貼到紙上 4、音樂(lè)一停，停止制作。 下面我們就按照要求開(kāi)始制作吧，但是速度要快一點(diǎn)哦，我真想馬上看到你們的作品。。 學(xué)生制作。。。。。。。（20分鐘） 生：。。。。。 五、評(píng)價(jià)活動(dòng)與課后延伸 老師知道你們的想法都很多，但是現(xiàn)在要求大家迅速坐好，哪個(gè)小組最快？ 師：請(qǐng)把完成作品的同學(xué)把作品貼在展示板，沒(méi)有完成的先坐好，比比誰(shuí)最棒。 師：好，看看上面的作品，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一個(gè)？ 生：我喜歡這個(gè)作品，它的外形很美。 生：我喜歡這個(gè)作品，它的很有創(chuàng)意，有好多

22、只手臂和腳。 師：我也喜歡有想法的作品。 生：我喜歡這個(gè)作品，它的的花紋。。。。。 課后延伸：除了用色紙外，你還能用什么紙來(lái)剪出剪紙？ 附送： 我喜愛(ài)的動(dòng)物明星 類 別：欣賞和繪畫(huà) 課 時(shí)：兩課時(shí) 頁(yè) 碼：封2、P1 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫(huà)興趣，并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨模喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：欣賞并激發(fā)繪畫(huà)興趣。 2、 難點(diǎn)：臨摹中形的組合及比例。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教具：有關(guān)動(dòng)畫(huà)片錄像資料或

23、動(dòng)畫(huà)圖片資料。 2、 學(xué)具：自帶1-2件動(dòng)畫(huà)明星玩具或動(dòng)畫(huà)明星圖片、圖書(shū)、畫(huà)紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀 五、教學(xué)過(guò)程： 2021-2022年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《我喜愛(ài)的動(dòng)物 明星》最新精品2課時(shí)表格式教案 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，回憶了解動(dòng)畫(huà)故事和動(dòng)畫(huà)明星。 1、 欣賞兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片故事片段。 2、簡(jiǎn)述錄像中的片名和動(dòng)畫(huà)明星的名字： 《孫悟空三打白骨精》、《三個(gè)和尚》、《白雪公主》 3、簡(jiǎn)述（回憶）以前看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片名、主角及某一有趣片斷： 《老鼠和貓》中的湯姆和杰瑞、《小哪吒》中的哪吒、小龍女、李靖等 【小組討論】

24、 4、【小組討論、反饋】 通過(guò)討論了解、學(xué)習(xí)： 《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇，英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)）、《三個(gè)和尚》（寓意集體要有協(xié)作互助精神）、《白雪公主》（歌頌善良純潔、譴責(zé)貪婪兇殘）等。 二、欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特色。 1、欣賞課本、自學(xué) 2、【小組討論、反饋】 孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。 三、用基本形概括動(dòng)畫(huà)明星。 1、概括出各部分的特征：一般以橢圓為主。 學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞

25、2、用基本形畫(huà)出幾個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星 四、評(píng)價(jià) 2、學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品，說(shuō)說(shuō)理由。 3、被選到的介紹自己的作品。 播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片《孫悟空三打白骨精》、《三個(gè)和尚》、《白雪公主》 問(wèn)：以上這些動(dòng)畫(huà)明星們都有什么值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？ （請(qǐng)學(xué)生小組討論） 小結(jié)：許多動(dòng)畫(huà)片中的故事選自中外名著，這些故事（童話、神話和民間故事）感染教育了一代又一代人。

26、 請(qǐng)學(xué)生欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星、了解片名、明星名字。 請(qǐng)學(xué)生小組討論：課本中的動(dòng)畫(huà)明星的形象特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。 小結(jié)：動(dòng)畫(huà)明星都有生動(dòng)、有趣、形象、夸張、幽默等特點(diǎn)， 它們的形象一般是漫畫(huà)式的，形象特征和性格特征的緊密結(jié)合，顯得特別重要。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)明星外形主要由那幾部分組成。 師（邊指動(dòng)畫(huà)明星邊分析）：這就是抓基本形，從整體入手，然后分析各部分的大小比例及高低位置。 師先快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)一個(gè)動(dòng)畫(huà)明星，以作示范。 1、組織學(xué)生展示所畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星。 2、 請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品。 4、布置課外準(zhǔn)

27、備工作。 拋錨策略 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片

28、 動(dòng)畫(huà)明星的形象 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、交流各自的作業(yè)（課內(nèi)外畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星基本形） 1、出示各自作業(yè)，并講講自己是怎樣概括基本形的。 二、分析服飾與色彩 1、學(xué)生欣賞 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族、時(shí)代、職

29、業(yè)，選擇搭配 4學(xué)生欣賞 三、學(xué)生畫(huà)出2-3個(gè)動(dòng)畫(huà)明星形象（臨?。? 1、在上次作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改調(diào)整，畫(huà)出服飾和五官等細(xì)部。 2、涂色 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、將繪制好的動(dòng)畫(huà)明星剪下，貼到黑板上的“動(dòng)畫(huà)明星苑”中。 2、講講自己的作品角色性格特征。 請(qǐng)學(xué)生講講是怎樣概括基本形的。 根據(jù)所講的指出優(yōu)缺點(diǎn)。 1、出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾 師：不同形象不同性格有不同服飾（還包括民族、時(shí)代、職業(yè)等因素） 3、師與學(xué)生共同

30、點(diǎn)品 4、色彩的特點(diǎn)： 動(dòng)畫(huà)色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。 要求：可考慮簡(jiǎn)單情節(jié)，色彩可在課外涂。 巡視、指導(dǎo) 要求：可用彩色水筆勾線，再用蠟筆或彩色水筆涂色） 要求：剪時(shí)輪廓外留一條白邊。 3、對(duì)作品的形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。（形象是否可愛(ài)有趣、形象特點(diǎn)、特征是否突出） 指導(dǎo)觀察策略 小組評(píng)價(jià)策略 出示學(xué)生各自作業(yè) 出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾 出示進(jìn)行修改調(diào)整的作業(yè) “動(dòng)畫(huà)明星苑”