人教版美術(shù)第十冊(人美版五年級下冊)全冊教案.doc

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第1課 人民藝術(shù)家——齊白石 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。 2、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。 3、通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。 4、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對書是提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。 5、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。 6、用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神，激勵學(xué)生做事要善于觀察、持之以恒。 二、教學(xué)重點與難點 重點：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格。 難點：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)齊白石的背景資料，初步了解齊白石。 二、引入 以齊白石紀(jì)念館要招聘小解說員為由，請同學(xué)們介紹自己查找的有關(guān)資料。 教師有意識地進(jìn)行分類，歸納和總結(jié)。 三、講授新課 通過簡單的介紹，讓學(xué)生了解了著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕R白石是一位詩、書、畫、印無所不精的全能型藝術(shù)家。大家想更全面地了解這們在我國現(xiàn)代美術(shù)史中極負(fù)盛名的藝術(shù)大師呢，就請到這看看。 四、自主學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點 （介紹頁面的使用方法。分為生平簡介、繪畫題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫風(fēng)格、生活情趣、留言簿等方面） 在前五個區(qū)域，根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并回答有關(guān)題目。然后我們比一比，哪位同學(xué)獲得的樗最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。 五、教學(xué)反饋 競賽規(guī)則： 1、聽清題目，待老師宣布開始后舉牌搶答，答對加一枚標(biāo)志?；卮鸩蝗娴?，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充的同學(xué)也可得到一枚標(biāo)志。 2、在回答問題時其他同學(xué)腐傾聽，能幫助別組同學(xué)回答出正確答案的同學(xué)，可獲得兩枚標(biāo)志。 競賽開始 評選出優(yōu)秀的同學(xué)，佩戴“特聘講解員”胸卡。 六、解決教學(xué)難點 集體欣賞《群蝦》，從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺堋? 七、完成作業(yè) 對自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評述。 教后記： 第2課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。 2、通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對“野獸派”有初步了解。 3、通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。 4、在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點。 5、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。 6、能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。 二、教學(xué)重點與難點 重點：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格。 難點：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備 二、欣賞導(dǎo)入 20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。 三、欣賞斯的作品 1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。 組內(nèi)談感受 2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。 面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？ 四、欣賞剪紙作品 （馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？ 《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？ 欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》 五、評價 1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對比（） 夸張的裝飾色彩（） 細(xì)膩的寫實色彩（） 2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？ 3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（） 馬蒂斯的剪紙（） 馬蒂斯一生不懈的追求（） 馬蒂斯與野獸派（） 其他（） 六、小結(jié) 你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。 教后記： 第3課 精細(xì)的描寫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。 難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶旅游鞋。 教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。 提問：看一看這雙旅游鞋與真實的旅游鞋有什么不同？學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。 出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？ 結(jié)合旅游鞋的實物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？小組討論、反饋。 板書：構(gòu)圖豐滿線條豐滿刻畫精細(xì) 我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。 教師演示 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 輔導(dǎo)學(xué)生作畫。畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。 四、作品展示，評價組織學(xué)生評價。 五、小結(jié)教師總結(jié) 教后記： 第4課 色彩的對比 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。 難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？ 2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？ 3、明確對比概念。 4、比較兩張美術(shù)作品。 5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。 6、出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 1、哪些色彩是對比色？ 2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。 3、總結(jié)：色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強(qiáng)烈對比。 4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。 5、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？ 6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？ 7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 運用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。 1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。 2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 教后記： 第5課 讓色彩動起來 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。 2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。 難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。 （1）介紹畫家 （2）組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？ 2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？ 我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論 4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？ 教師示范。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 學(xué)生明確作畫方法。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 教后記： 第6課 臺歷、掛歷的設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。 2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。 3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。 難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、電腦、電視機(jī)。 學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、自己動手，嘗試體驗 1、小組探究學(xué)習(xí)。對比新舊日歷。討論：通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？小節(jié)。 2、深入研究。以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。 3、提出問題： （1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？ 4、如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 教后記： 第7課 衣架的聯(lián)想 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。 2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。 3、讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 二、教學(xué)重點與難點 重點：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。 學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 擺放整理用具，展示各種衣架。組織學(xué)生觀看各種衣架。 出示課題：衣架的聯(lián)想 二、自己動手，嘗試體驗 1、介紹生活中的衣架。說一說衣架的不同材料。評論：哪一件作品設(shè)計新穎、制作巧妙？ 2、介紹衣架的聯(lián)想。看書分析問題。 3、教師演示。師生共同演示完成。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 小組合作或獨立完成“衣架的聯(lián)想”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、展示作品。 教后記： 第8課 拼貼添畫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。 難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：掛歷、廣告紙、彩紙等。 學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。 你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ 2、組織學(xué)生匯報。 3、出示課題。 二、自己動手，嘗試體驗 傳授方法，師生互動撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。 拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ 貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。 畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評價 1、自評。 2、小組互評。 3、展示作品。 教后記： 第9課 我的牙刷 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、知識與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。 2、過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。 3、情感態(tài)度價值觀：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。 二、教學(xué)重點與難點 重點：分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。 難點：牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、提出話題： 1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。 2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。 據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。 二、欣賞、分析、比較 1、牙刷的設(shè)計處處為人著想看書上的三組牙刷： a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？ （花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？牙刷背面的這些部分有什么作用？ 學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。 2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。 三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法 1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。 2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。 3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。 4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善設(shè)計。 四、學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法 1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。 2、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。 五、展示、介紹、評價 1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點。 2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。 3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。 教后記： 第10課 便箋盒的設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。 2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。 3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。 二、教學(xué)重點與難點 重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。 難點：作品的實用、美觀、新穎、牢固。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。 二、講授新課 1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。 2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？ 3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計。 三、布置作業(yè) 1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。 2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。 3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。 4、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。 五、小結(jié) 廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教后記： 第11課 在快樂的節(jié)日里 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。 2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。 3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重點與難點 重點：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。 教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、牙簽 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？ （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？ （2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？ （3）有哪些有趣的事情發(fā)生？ （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？ 2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 3、繪畫時應(yīng)注意什么？ 4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。 三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。 四、展示作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 教后記： 第12課 卡通——動起來的漫畫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。 2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。 難點：運用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。 假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。 假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。二、講授新課 1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析： （1）卡通為什么叫動起來的漫畫？ （2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？ 3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。 4、查找資料，小組歸納： （1）你找到多少種卡通的表情？ （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？ （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？ （4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下 5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。 6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？ 三、布置作業(yè) 選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。 四、展示作品 組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。 五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。 教后記： 第13課 電腦美術(shù)——巧用卡通形象 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的特點。 2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。 3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)重點與難點 重點：讓學(xué)生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。 難點：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室、電腦課件等。 教學(xué)過程 一、引入 展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。 二、講授新課 “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學(xué)生回答原因。 “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。 教師講授如何制作電子賀卡。 （1）明確設(shè)計主題 （2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件 （3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字 （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂 （5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上 三、課堂討論與實踐 請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。 四、作業(yè)展示與評價 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。 五、小結(jié)： 指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。 教后記： 第14課 山水畫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。 2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。 3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。 二、教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。 難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙 教學(xué)過程 一、引入 展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。 說說兩古作品有什么不同？ 二、講授新課 對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。 分組討論問題： （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？ （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？ （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。 （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅游時見到過的美景。 布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。 三、實踐 （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。 （2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。 （3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。 （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。 （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。 六、學(xué)生創(chuàng)作 七、展示作品：組織學(xué)生展示交流 八、小結(jié) 教后記： 第15課 花鳥畫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。 2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。 3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。 難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙 教學(xué)過程 一、引入 （1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。 （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。 （3）出示課題——花鳥畫。 二、講授新課 欣賞吳昌碩的作品《菊花》。 面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。 三、小組研究 （1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？ （2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉）。 分別嘗試以下幾種筆法： 側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹中鋒畫翅、尾——短線四、分析 麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。 在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。 五、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。 六、展示選出你最喜歡的作品，說說哪里好。 七、小結(jié) 教后記： 第16課 雕塑之美 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。 2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。 3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。 二、教學(xué)重點與難點 重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。 難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程 一、引入 出示課題——雕塑之美 二、講授新課 （1）看書，提出問題： 書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ （2）分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？ （3）整理收集的資料。請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。 （4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？ （5）欣賞：采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。 （6）欣賞書中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。 三、作業(yè) 學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。 四、小結(jié)。 教后記： 第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。 二、教學(xué)重點與難點 重點：通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。 難點：啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等 教學(xué)過程 一、引入 出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。 介紹點彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊涵著科學(xué)。 二、講授新課 用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。 提問： 怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？ 素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。 微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。 三、創(chuàng)作交流 引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。四、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。 五、小結(jié)。 教后記： 第18課 昨天、今天和明天 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。 2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。 二、教學(xué)重點與難點 重點：通過多種實例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。 難點：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、文字材料及繪畫工具。 教學(xué)過程 一、引入 藝術(shù)是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。 試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？ 二、講授新課 想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報： 一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。唐三彩的燒制需要1100度的高溫。比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。 三、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實例？四、分析作品 請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。 五、創(chuàng)作 展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。 六、展示作品 將學(xué)生作業(yè)利用實物投影進(jìn)行展示。 七、小結(jié) 教后記： 第19課 科學(xué)創(chuàng)造新生活 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。 2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。 3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。 二、教學(xué)重點與難點 重點：探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。 難點：思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫材料或制作材料、資料 教學(xué)過程 一、引入 （1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。 （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？ （3）是什么力量改變了我們的生活？學(xué)生討論并回答。 二、講授新課 （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。 （2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。 三、啟發(fā)創(chuàng)作 （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。 （2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。 四、作業(yè)要求 用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。 五、展示作品 科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。 六、小結(jié)。