高一第六課獨(dú)樹一幟-古代中國畫.doc

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太原四十九中單元（章）教學(xué)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間： 2013年 11月 25日至 11 月 25 日 單元（章） 第六課《獨(dú)樹一幟——古代中國畫》 總課時(shí)數(shù) 1課時(shí) 制 定 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 依 據(jù) 教 材 分 析 本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)以松緊結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣的方式進(jìn)行。在講授的過程中，應(yīng)注意從學(xué)生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力。本節(jié)課內(nèi)容較多，應(yīng)采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式，著重從《潑墨仙人圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》等這些作品入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將古代中國畫的歷史沿革貫穿其中。通過對(duì)典型畫家的代表作品的講授，使學(xué)生對(duì)古代中國畫和文人畫家有一個(gè)既較為深刻，又較為全面的認(rèn)識(shí)。 學(xué) 情 分 析 對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來說，還顯得較有難度。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地去欣賞作品，讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品地內(nèi)涵實(shí)則也是重點(diǎn)。這樣，也才能漸漸提高學(xué)生感受美、鑒賞美地能力，達(dá)到啟迪智慧、開闊視野，促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展的目的。欣賞是欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，欣賞是需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)的，欣賞允許欣賞者對(duì)作品有某種主觀態(tài)度，需要情感和借助想象。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 技能 過程 與 方法 情感態(tài)度價(jià)值 觀 知識(shí)目標(biāo)：了解中國畫的題材類型，以及作畫材料的把握，并了解其獨(dú)特的審美特征。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同類型的中國畫的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。 過程：導(dǎo)入新課 讓同學(xué)思考對(duì)古代中國畫的大致了解，其次，掌握“描述-感受-分析-評(píng)述”這種鑒賞方法，重點(diǎn)了解古代中國畫的創(chuàng)作理 念，通過多媒體做課堂輔助展示，主要以欣賞的方式展示作品，并進(jìn)行分析，了解作者在作畫時(shí)所處的時(shí)代背景，及作者的性格特點(diǎn)。并且引入少部分課外的作品加以穿插介紹。以引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，找出其特征與表現(xiàn)方式。 方法：觀察、感受、分析、探究、討論。 通過對(duì)作品的欣賞，大膽想象、表述，形成熱愛本民族文化、尊 重世界多元文化的情感態(tài)度。 太原四十九中課時(shí)教學(xué)流程 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 一、導(dǎo)入新課： 教室提問：大家對(duì)古代中國畫有什么大概了解嗎？ （比如在它的作畫材料方面、技法上、題材上......)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天上課的主要內(nèi)容。并寫本書：《獨(dú)樹一幟——古代中國畫》，同時(shí)。給學(xué)生留兩分鐘預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。（隨之播放輕音樂《春江花月夜》，讓學(xué)生在欣賞音樂時(shí)閱覽課本。 2、 講授新課： 1、 教師展示課件。 （一）、進(jìn)入第一部分內(nèi)容：傳神寫照——人物畫。（重點(diǎn)） 了解中國古代人物畫的種類：表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人物或歷史故事，仕女圖多表現(xiàn)婦女形象，寫真：人物肖像。 1　 展示：唐代閻立本《步輦圖》是中國古代人物畫的哪一類？ 是歷史故事題材，《步輦圖》屬于墓室壁畫。通常人物修長，處于靜態(tài)，手、頭略有動(dòng)感。 2　 展示：唐代閻立本《古帝王圖卷》： 以重色暈染衣紋，色彩效果凝重。人物造型準(zhǔn)確，用筆舒展，用線多為粗細(xì)均勻的鐵線描。體現(xiàn)了初唐時(shí)期的人物畫特征。 《古帝王圖卷》是唐代閻立本本人物畫代表作。描繪了從西漢至隋朝十三個(gè)皇帝形象。畫家力圖通過對(duì)各個(gè)地方不同相貌表情的刻畫，揭示出他們不同的內(nèi)心世界、氣質(zhì)和性格特征。 提問：不過欣賞這兩幅作品，分析兩幅作品的相同之處表現(xiàn)在哪？ 人物以身軀大小標(biāo)識(shí)社會(huì)地位的高低貴賤，這也是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法，都遵循主道從小關(guān)系。 3　 展示：《布袋和尚圖》和《潑墨仙人圖》梁楷 以《潑墨仙人圖》為例，對(duì)梁凱的性格及作品用筆進(jìn)行分析。（找同學(xué)分析，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。） 分析：全圖勾筆簡(jiǎn)略，采用大筆潑墨法，人物表情有趣，刻畫形象到位。開起啟了元明清寫意人物畫的先河。 4　 展示：顧閎中《韓熙載夜宴圖》： 內(nèi)容整體上分為五段：“聽樂”、“觀舞”、“歇息”、“滿吹”、“散宴”。從畫面中，以周圍熱鬧的景象反襯韓熙載特殊的心理狀態(tài)。 5　 展示：《虢國夫人游春圖》張萱（課外） 做簡(jiǎn)單介紹，知其是：盛唐文化的一個(gè)總結(jié)，是盛唐時(shí)期貴族婦女的真實(shí)寫照。 問題：根據(jù)衣著打扮，課下找資料，找找畫面中哪個(gè)是虢國夫人？（課下查資料） （2） 咫尺千里——山水畫 簡(jiǎn)單介紹山水畫的發(fā)展歷程。展示課件： 1　 展子虔《游春圖》（展子虔當(dāng)時(shí)只有18歲。） 是我國傳世山水畫，卷軸畫中迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的，保存最完整的繪畫作品。標(biāo)志著中國山水畫從人物配景的制作階段進(jìn)入成熟階段，開啟了中國青綠山水之先河。 2　 展示：范寬《溪山行旅圖》 3　 展示：馬遠(yuǎn)《踏歌圖》 馬遠(yuǎn)和劉松年、李唐、夏圭并稱“南宋四家”。馬遠(yuǎn)和夏圭被稱為“馬一角、夏半邊”。二人大膽采用截景式構(gòu)圖，以少見多，取舍得當(dāng)，用空白來襯托氣氛。 4　 元 倪瓚《六君子圖軸》 此圖筆墨簡(jiǎn)潔、筆法虛靈，畫面上有黃公望題詩。 （3） 風(fēng)俗畫——《清明上河圖》（請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹） 展示：《清明上河圖》 畫面內(nèi)容分三個(gè)段落。分別是：1、開首為郊區(qū)農(nóng)村風(fēng)光。 2、 中段為以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹皟砂痘顒?dòng)。 3、 后段為城門內(nèi)外熱鬧的景象。 （4） 怡情草木——花鳥畫 展示：徐渭《墨葡萄圖》 葡萄藤條分批錯(cuò)落向下低垂，表現(xiàn)作者壯志難酬的憤恨與不平。 展示：崔白《寒雀圖》 鳥雀的姿態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)，反襯蒼寒野逸。 總結(jié)：對(duì)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。 課下任務(wù)：查找資料，找出《虢國夫人游春圖》中 哪位是虢國夫人？ 學(xué)生回答：用毛筆畫， 用墨汁，有山水、花 鳥、人物畫 用紙和顏料等。 （回答積極、踴躍） 學(xué)生回答： 主要的人物很大次，要的人物比較小。 主要的人物旁邊都會(huì)有隨從。 學(xué)生回答：這個(gè)，那個(gè)....... 后面倒數(shù)第三個(gè)（猜測(cè)不斷，相互議論著。） 學(xué)生：哇哦，這么小。（以為是六七十歲畫的。） 和我年齡一樣大。 我17歲、我16歲..... 學(xué)生：以前在歷史書上學(xué) 過。 畫面很大。 分為三種內(nèi)容形式 展現(xiàn)開。 （學(xué)生再次猜測(cè)著，教師給予引導(dǎo)。）