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1、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2. 演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3. 通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重難點
1. 有表情地演唱歌曲。
2. 演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感。
教材分析
這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學(xué)生唱的四三拍歌曲
2、。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師出示中國地形圖。
提問：這張地圖上最能引起你注意的是什么？
學(xué)生回答出兩個明顯的線條。
教師：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）感受歌曲
初次聆聽歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻。
提問：歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？
學(xué)生回答。
提問：歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
再次聆聽歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，學(xué)生隨音樂晃動身體體會三拍子
3、的韻律。
（二）認識長江、黃河
欣賞長江視頻。
提問：從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？
學(xué)生回答。
教師出示長江、黃河圖片。
總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
出示中國河流水系地圖。
提問：請同學(xué)們在地圖上指出長江和黃河的位置。
教師評價總結(jié)。
（三）分句學(xué)唱
1. 教師出示《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
2. 聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教師評價總結(jié)。
教師鋼琴伴奏，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
3. 再次聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖
4、國》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。
4. 教師分句教唱。（《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
教唱要求：
（1）用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
（2）氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
（3）演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
教唱過程中注意準(zhǔn)確示范，并及時評價和糾正學(xué)生的演唱。
（四）歌曲處理
1. 教師帶有感情地范唱。
教師要求：教師在示范時要用柔和連貫的聲音演唱，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更強一些。
提問：老師唱的和你們唱的有什么不同？
學(xué)生回答，教師總結(jié)并做簡單歌曲處理。
2. 指導(dǎo)學(xué)生在
5、演唱時聲音要像河水流淌一樣有流動的感覺，要柔和連貫。尤其在句中不要斷開，注意換氣之前的音不要過長，不能拖拍，跟上音樂速度。
3. 教師指揮學(xué)生聽音樂，有感情地演唱歌曲。
教師評價總結(jié)后，學(xué)生分組背唱歌曲。
個別學(xué)生單獨演唱歌曲，其他學(xué)生閉口用“m”哼鳴伴唱。
三、打擊樂器伴奏
提問：歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？
學(xué)生回答表演和樂器伴奏。
學(xué)生1組用碰鈴以每小節(jié)敲一下“Χ— —”的節(jié)奏為歌曲伴奏；2組用拍手方式為歌曲伴奏。
教師評價、總結(jié)。
兩組交換，再次為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！
《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案
