《我有一雙小巧手》教案

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1、《我有一雙小巧手》教案 教學目標： 1、知道手的作用，培養(yǎng)學生動手動腦的意識，初步形成習慣。 2、體驗手的作用，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重點： 知道、體驗手的作用，培養(yǎng)學生動手動腦的意識，初步形成習慣。 教學難點： 體驗手的作用，培養(yǎng)學生動手動腦的意識，初步形成習慣。 教學準備： 課件、圖畫紙、彩筆 教學過程： 一、謎語導入 出示謎語，猜一猜。 二、奇妙的手影游戲 1、教師示范，讓學生猜猜手影像什么，激發(fā)學生游戲的興趣。 2、學生活動，看看我的手影。 3、看看還能創(chuàng)造什么手影？ 4、集體交流，評議。 三、我有一雙小巧手 1、談話：同學們的手真靈巧，說說你

2、的手還能做什么？ （交流，評議。） 2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！? 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？ 3、說說人們是怎樣稱贊手的？交流關(guān)于手的兒歌、歌曲。 4、讓我們夸獎自己的手吧！ 5、夸夸爸爸、媽媽的手。 四、試一下，手是怎樣靈巧 1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的？ 2、討論交流。 （重點引導學生談感受，手的靈巧與大腦分不開，只有手與大腦的協(xié)調(diào)合作，才會有手的靈巧。） 五、交流身體其他部位的作用 1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的? 2、小組合作：研究一下其他部位的作用。 3、匯報交流，評議。 六、總結(jié) 說說自己的收獲，評價自己和伙伴的表現(xiàn)。