江蘇省連云港市田家炳中學高中物理 力的分解學案 新人教版必修.doc

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學習內容3.5力的分解學習目標1理解力的分解概念,強化等效替代的物理思想。2理解力的分解是力的合成的逆運算。3初步掌握一般情況下力的分解要根據實際需要來確定分力的方向。4會用作圖法和直角三角形的知識求解分力。5嘗試運用力的分解解決一些日常生活中的有關物理問題。6能區(qū)別矢量和標量，知道三角形定則。學習重點力的分解學習難點力的分解學法指導從力的作用效果出發(fā)，通過具體的實例分析來講解力的分解原則導 學 過 程自主空間一、先學后教 自學質疑 1.什么是力的分解？它和力的合成是什么關系？2分解一個力時應該遵循什么原則？一個力分解成兩個力有多少種分解方法？實際分解力時應該依照什么進行？二、合作探究 交流展示1、以右圖F為對角線作平行四邊形2分析該拉力產生哪兩個方向的效果？并求解分力的大小。F3.將重物放在斜面上，沿斜面向下使橡皮筋伸長，同時使斜面彎曲形變。力的作用效果分解力 由幾何關系可知，這兩個分力的大小與物體本身的重力和斜面傾角有關，有什么關系？思考：橋梁建設得越長，消耗的生產資料越多，為什么橋梁的引橋還要建設那么長呢?例1如果斜拉橋塔柱兩側的鋼索不能呈對稱分布，如圖所示，那么怎樣才能保持塔柱所受的合力豎直向下呢?例2a30的斜面上放置一塊與斜面垂直的擋板，在擋板和斜面之間放有一個重為G20N的光滑圓球（1）試求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力。（2）若擋板豎直放置，求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力拓展：使豎直擋板緩慢地逆時針旋轉，求在這種情況下重力兩個分力的變化情況， 親身體驗力的分解。示范支架上拉力的分解，并求兩分力的大小。三、遷移運用 當堂達標1在圖中，電燈的重力為20 N，繩OA與天花板夾角為45，繩OB水平，求繩OA、OB所受的拉力.2 在傾角=37的斜面上有一塊豎直放置的擋板，在擋板和斜面之間放有一個重力為G=40 N的光滑圓球，如圖所示.試求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力.3舉重運動中保持杠鈴的平衡十分重要，若運動員舉起l 800 N的杠鈴后雙臂保持106角，處于平衡狀態(tài)，此時運動員兩手受力各為多大?(sin530.8，cos530.6)4放在斜面上的物體，其重力分解為沿斜面的分力幾和垂直于斜面的分力幾，有同學認為F：就是物體對斜面的壓力，這種說法是否正確?為什么?四、復習鞏固 當堂小結五、布置作業(yè)課后反思：