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1、2021-2022年教科版一年級上冊《鞋 3》WORD版教案
教學(xué)目標：
1.通過朗讀感悟課文的主題：家是我們安靜的港灣。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.會認“鞋把脫爺奶親熱”7個字，會寫“媽回也的在”5個字。
教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)難點：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 激趣引入
1.同學(xué)們，看黑板上貼著好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問題的同學(xué)，黃色的送給愛動腦筋的同學(xué)的。如果你覺得自己做得好，你就可以直接來黑板上摘，高興嗎？
2.課件出
2、示課本插圖
師：請同學(xué)們認真觀察，看看畫面上都有什么？
師總結(jié)過渡：這些大大小小的鞋都像什么呢？ 我們一起來學(xué)習(xí)第5課。
3.板書課題，齊讀課題。
二、質(zhì)疑： 師：看到題目后，你想知道什么？
三、初讀課文：
1.教師范讀課文。
2.用自己喜歡的方式讀課文。
3.指名讀，不同形式練讀。
4.讀完以后，你知道了什么？
四、識字：
1.課文里有幾個生字小朋友想考考你，看你認識不認識它們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（你們真勇敢！）
2.出示7個要求會認的生字和5個要求會寫的字，不同形式讀。（出示帶拼音的生字）
3.看著拼音你們會讀，那不看拼音還會不會？（出示去拼音
3、的生字）
媽（你是怎么記住它的？）會（組詞，用詞說話）也、的、在（組詞）
4.我們又認識了幾個生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會讀得更流利，你們相信嗎？試試看。
學(xué)生練讀。
5.師：同學(xué)們讀得真認真！誰能最快地數(shù)出來這首詩一共幾句話？（3句）
6 .指名讀課文。
五、細讀課文
1. 師：詩中說這些大大小小的鞋都像什么呢？你覺得說得好嗎？（帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀）
2. 反復(fù)練讀（滲透家是我們安靜的港灣的教育）。
3. 深化主題：
師：家是我們安靜的港灣，那我們回到家后應(yīng)該怎樣做呢？
4. 學(xué)生自由發(fā)言。
六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1.教師范寫
4、。
2.學(xué)生練寫。
附送：
2021-2022年教科版一年級上冊《鞋》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣”6個字。認識4個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。
教具：生字詞卡片、實物投影儀
教學(xué)過程：
基礎(chǔ)備課
一、談話導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們回到家的第一件事是干什么？
2、板書課題，讀題。
二、初讀
5、課文，讀準字音。
1、自由讀課文，用不同的記號標出要學(xué)會和要會認的字，并讀準字音。
2、同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。
3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。
（1）出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認讀生字的情況。
（2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。
三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
1、再讀課文，標出自然段。
2、指名讀第一、二自然段。
3、創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會說寫什么呢？誰能說一說？（出示課文插圖）
4、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。
相機出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導(dǎo)朗讀。
5、再
6、次看圖，指名讀第三自然段。
（1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價人在飯桌上聊寫什么呢？
（2）每當(dāng)你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時，你心里有什么感受？
出示詞卡“享受”（理解，指導(dǎo)朗讀）
（3）指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。
三、指導(dǎo)背誦
1、齊讀古詩。
2、愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背誦下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。
3、自由背誦、指名背誦。
四、鞏固認讀，指導(dǎo)書寫。
1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認讀。
2、在小組里識記要學(xué)會的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。
3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。
2021-2022年教科版一年級上冊《鞋 3》WORD版教案
