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1、2022春蘇教版品生一下《夏天的小蟲》word教案
總計第 課時 xx 年 月 日備 月 日投放
夏天的小蟲
教學目標：
通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛科學，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學
教學重難點：
在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導學生能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會成功。
教學準備：
教學掛圖、教學
2、生字?
教學過程
設計意圖
第一課時
活動（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”
1指導學生分小組布置所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、郵票、照片、圖畫等）。
2每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學生有組織地參觀“昆蟲博覽會”，欣賞自己的“杰作”。
3教師同學生一起展示自己收集到的昆蟲資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、模型，或是有關昆蟲知識的錄像資料片。
活動（二）——人人爭當“昆蟲小博士”
1出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競賽的形式指導學生認識蟬的主要形態(tài)和特征。
2展示學生自己捕捉到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自己所知識的昆蟲小知識。
3出示
3、蒼蠅、蚊子的圖片：
指導學生用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。
考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來回答）
動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？
4學生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章。）
5經(jīng)驗交流：你是怎樣捕捉昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？
第二課時
活動（三）——我的新發(fā)現(xiàn)
昆蟲世界奧妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)
4、的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來探討。
活動（四）——夏日去“郊游”
1教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把學生一起帶到了美麗的夏日郊外。）
2學生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導學生有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）
3教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學會更多的科學知識。
教學反思：
附送：
2022
5、春蘇教版品生一下《小手拉小手》word教案設計
教學內(nèi)容：一年級蘇教版《品德與生活》第二冊第11課。
教材分析：本課的安排讓學生能負責任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛心的培養(yǎng)，是人的成長過程中重要的內(nèi)容之一，它貫穿在人生的整個發(fā)展進程之中?！缎∈掷∈帧芬徽n的活動是讓學生在成長的過程中知道，遇到困難應該學會求助，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。
設計理念：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過開展一系列有
6、目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動促教學實效，以活動促自主發(fā)展。
學案
學習目標：1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。
2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲《小手拉小手》。
學習內(nèi)容：1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。
2、小品當中一些問題的設計：
（1）講述做作業(yè)時，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀，這時亮亮怎么想？
（2）小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？那你們覺得亮亮做的怎么樣？
鞏固
7、案
1、會唱歌曲《小手拉小手》。
2、會根據(jù)歌曲進行表演。
3、課后同學們要多互相幫助，你幫我，我?guī)湍悖尡舜硕己芸鞓犯杏X快樂就這么簡單?；丶液笠擦λ芗暗貛图议L做點事。
教案
活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。
2、行為與習慣：了解并學會求助時要用文明用語，培養(yǎng)與同學團結(jié)友愛的謹慎，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。
3、知識與技能：通過兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。
4、活動過程與方法：引導學生嘗試運用不同發(fā)方法開展與同學的互
8、助古活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決方法。
活動準備：
1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。
2、制作一個簡單的課件：截取兩個生活的畫面。
3、配樂兒歌《手拉手》。
4、歌曲《小手手拉手》。
5、愛愛鴿頭飾一個。
活動過程：
活動（一）創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課
1、（教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上，鉛筆摔斷了。）
導語：小朋友，你們看老師不小心把鉛筆摔斷了，可又沒帶小刀，你們有碰到這種情況嗎？那么，當你遇到這個困難時，會怎么辦呢？（學生發(fā)言討論）那下面讓我們看一下亮亮同學遇到這個困難時又是怎么樣的呢。
2、小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時，亮亮不小心把鉛筆
9、摔斷了，又找不到小刀（討論這時亮亮怎么想？）就在這時同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對她說：“借我一支鉛筆?！笨煞挤颊J為亮亮不是自己的好朋友，拒絕了。
3、小朋友們，你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學生發(fā)言交流）那你們覺得亮亮做的怎么樣？（學生發(fā)言交流）。（使用禮貌用語）（課件出示一顆“愛心”）
4、討論后，重復小品中遇到困難的情境，讓大家來做亮亮的同學，共同、自由的來演這個小品，真實的表現(xiàn)自己怎么來幫助亮亮。
5、同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何向別人求助的？同學是怎樣幫助你的？
活動（二）愛心互助系列劇，明理導行
出示投影：
1、盼盼口渴了
10、，可是忘帶水杯了。
2、下雨天，強強沒帶雨傘，和同學又不同路。
3、寧寧和同學玩，不小心把腿摔破了。
老師：遇到這樣的困難，如果你是盼盼、強強或者寧寧，你會怎么辦？先同桌兩人商量一下吧。
（學生討論好了，舉手發(fā)言）
老師：如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學，你會怎樣幫助他？請你只要選一個來說說。
（讓學生自由說）
教師小結(jié)：
（1）盼盼，你看有這么多小朋友幫你想辦法，你一定能喝到水了，有困難，可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。
（2）同學們說出了好多幫助強強的辦法，有時候，幫助了同學，自己卻吃了苦頭。有的同學他把傘借給了同學，自己卻淋著雨回家，不但會感冒，還會挨家人的批評呢！所
11、以，幫助人要講究技巧，要盡自己最大的努力去幫，自己能力達不到的要請求大人幫助。
（3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學幫助，他一定會好的很快的。
活動（三）情感熱線，談談感受
1、老師：現(xiàn)在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個小小的采訪。大家歡迎！
一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。剛才同學們不僅看了小品表演，也參與了其中。經(jīng)過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們大膽地站起來告訴我。
（引導每一位同學都有機會把感受說出來。）
2、提示：
（1）要求學生先說真實的事例，再談感受
12、。
（2）引導學生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。
3、愛愛鴿小結(jié)：是啊，當我們伸出了小手幫助了同學之后，也會感到很快樂的。所以說，你幫我，我?guī)湍?，互相幫助是一件彼此快樂的事，快樂就這么簡單。
活動（四）學兒歌、表演唱《小手拉小手》
1、老師：今天我也要為你們的成功喝彩，我要為大家獻一首歌。（老師唱歌）
2、這首歌好聽嗎？我?guī)Т蠹襾韺W一學。
讓我們伸出手，跟老師一起邊說邊表演。
投影出示：
伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友。
我向你求助，你來幫助我，愛心愛心連起來，我們真快樂。
3、全體起立，再次表演。
學生跟著音樂邊表演邊唱一遍。
活動（五
13、）--成立手拉手互助中心
老師：小朋友們，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員，希望你們在今后的學習、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進步！
老師：讓我們手拉手圍成一個大圈。在《手拉手》的樂曲聲中結(jié)束教學。
板書設計
11、小手拉小手
幫
求 ―― 助 －－人
禮貌用語 熱心幫助
態(tài)度親切 要講技巧
教學后記：
《品德與生活
14、》課程是以兒童的生活為基礎，所以在教學時應該把新課程的教學轉(zhuǎn)化到學生的實際生活中來，再轉(zhuǎn)化到學生的生活實際中去。記得陶行知先生曾說過：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！边@就是說，人的認識活動是與人的情感活動、生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起的。因此：我在教學設計時非常注重課堂的學習與生活實際之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)課堂教學回歸生活，實現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。
1、 從生活入手，把學生帶入新課程
2、 給學生機會，讓學生在生活中豐富道德體驗
3、 利用多種形式，讓孩子在實踐中為生活增添色彩
總之，一定要給學生機會，為學生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系，讓他們相互交流，從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學生活化就是課堂就是生活，生活就是課堂，二者是相輔相成的，不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來，學習才有興趣，情感才能激發(fā)，教學才能真正體現(xiàn)實效。
2022春蘇教版品生一下《夏天的小蟲》word教案
