2021-2022年六年級(jí)科學(xué) 探索宇宙教案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90382156 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:34KB
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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué) 探索宇宙教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。 2、宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的,膨脹的,組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。 過(guò)程與方法: 1、對(duì)提供的資料或自己收集的資料進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一些有效信息。 2、學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、從人類探索宇宙的歷程中,認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 2、意識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的。 【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)宇宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng),建立宇宙系統(tǒng)的概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:有關(guān)宇宙的

2、圖片、照片、課件、錄像資料、書(shū)籍等。 學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【教學(xué)過(guò)程】 一、膨脹的宇宙 1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,xx年我國(guó)載人航天飛船“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功,讓我們中國(guó)“千年飛天夢(mèng),今朝變成真”?,F(xiàn)在,就讓我們一起乘坐“神舟號(hào)”飛船到太空遨游,繼續(xù)去探索宇宙。 (板書(shū)課題) 2.師:我們先來(lái)到地球家園的所在地——太陽(yáng)系,回想一下,太陽(yáng)系是怎樣一個(gè)星系? (太陽(yáng)系是以太陽(yáng)這顆恒星為中心的,由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體(包含小行星、流星、彗星)等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。) 3.提問(wèn):太陽(yáng)系在宇宙中是唯一的嗎? 4.學(xué)生思考回答。 (引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí):太陽(yáng)雖然是太陽(yáng)系

3、里唯一發(fā)光的恒星,但是太陽(yáng)系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星,它們有的也會(huì)組成類似太陽(yáng)系一樣的天體系統(tǒng),太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集團(tuán),被人們稱為銀河系。) 5.(出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片)讓我們看看銀河系的模樣吧!說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得銀河系像什么? (銀河系俯視像一個(gè)巨大的漩渦,側(cè)看像一個(gè)中心略鼓的大圓盤(pán)。) 6.閱讀課本第61頁(yè)資料,說(shuō)說(shuō)銀河系中有多少顆恒星?銀河系有多大? (銀河系大約由1000億~xx億顆恒星組成,直徑有10萬(wàn)光年。) 7.太陽(yáng)在銀河系中的位置看得出來(lái)嗎?光年是一個(gè)什么單位?1光年等于多少千米?算一算。 8.了解了銀河

4、系,你們有什么感受? 9.講解:銀河系還不是宇宙的全部,類似銀河系一樣的星系還有100億個(gè),人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。 10.討論:我們已知的宇宙空間到底有多大呢? (說(shuō)明:現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測(cè)到距我們120億光年的宇宙空間深處,但仍沒(méi)有看到宇宙的邊緣,而且科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時(shí)期,還在長(zhǎng)大,還在膨脹之中!教師簡(jiǎn)單介紹紅移現(xiàn)象。) 二、充滿活力的宇宙 1.師:組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢?我們來(lái)了解一下它們。 2.組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料,并展示恒星一生中的幾個(gè)重要階段的圖片和資料。 (恒星的一生:星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡,膨脹變成巨星或超巨星

5、——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星;或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星) 3.新星爆炸是怎么回事?你有沒(méi)有收集到這方面的資料。 4.學(xué)生交流各自收集的資料。 5.小結(jié):如同人體的細(xì)胞在新陳代謝一樣,宇宙中每時(shí)每刻都有許多恒星誕生,同時(shí)也有許多恒星消亡。同時(shí),恒星都在不停地高速運(yùn)動(dòng),有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮,有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因?yàn)槿绱耍覀兊挠钪娉錆M了活力。 三、人類對(duì)宇宙的探索 1.談話:自古以來(lái),人類就對(duì)宇宙充滿了幻想,向往著飛向太空。我們看到的這些資料,正是人類不斷地對(duì)宇宙進(jìn)行探

6、索的結(jié)果。 2.你知道我國(guó)人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎? (1、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地。2、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。3、載人飛船“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想。現(xiàn)在“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星又發(fā)射成功,不久的將來(lái),我國(guó)宇航員還將登月考察。) 3.你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物?他們分別有哪些貢獻(xiàn)? 4.學(xué)生們談自己的想法。 5.教師補(bǔ)充相關(guān)資料,并選擇性的詳細(xì)介紹。 6.小結(jié):人類對(duì)宇宙的探索是探測(cè)工具不斷改進(jìn)的過(guò)程,體現(xiàn)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步;中國(guó)宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴(yán)和自豪感;我們更不會(huì)忘記,無(wú)數(shù)科學(xué)家和宇航員為

7、實(shí)現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想,體現(xiàn)出的前赴后繼的獻(xiàn)身精神;人類對(duì)宇宙的探索是沒(méi)有止境的。 四、拓展延伸: 請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 (1、引導(dǎo)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等各種方法收集;2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類整理,如天體資料、探索工具、航天故事等;3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)、科技手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示交流。) 板書(shū)設(shè)計(jì): 8、探索宇宙 宇宙空間的天體系統(tǒng):太陽(yáng)系——銀河系——河外星系——宇宙 宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的,膨脹的——充滿活力 教學(xué)后記: 附送: 2021-2022年六年級(jí)科學(xué) 控制鐵生銹的速度教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】: 科學(xué)概念:

8、水和空氣的共同作用,使鐵生銹。 在平常生活中,鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。 把鐵與水、空氣隔絕開(kāi)是防止鐵生銹的好方法。 過(guò)程與方法: 繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式,自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí),互相啟發(fā),以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象論證生銹條件。 【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前經(jīng)歷5課作業(yè):生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗(yàn),作出觀察和記錄。 【教學(xué)過(guò)程】 一、回顧導(dǎo)入: 在第五課中

9、我們學(xué)習(xí)了鐵生銹化學(xué)變化時(shí),布置了課外的實(shí)踐作業(yè):生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗(yàn)。 二、交流展示實(shí)驗(yàn)成果 1.各組回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程,整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,準(zhǔn)備交流 2.集體以小組為單位交流(在交流評(píng)價(jià)中注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對(duì)比,以及說(shuō)明的問(wèn)題) 3.出示38頁(yè)實(shí)驗(yàn)記錄表: 分析:根據(jù)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)合理么?談?wù)劇,F(xiàn)象的記錄你可以看出什么結(jié)果?推理形成這種結(jié)果的原因是什么呢? 討論:生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因? 4.可以怎樣改進(jìn)你們的實(shí)驗(yàn)?你的設(shè)計(jì)過(guò)程和記錄有什么需要改進(jìn)的地方么? 5.小結(jié):鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。 三、鐵生銹的快慢 1.和小蘇打與白醋的實(shí)驗(yàn)相比,鐵生銹化學(xué)變化的很慢,但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大,所以我們有必要通過(guò)了解鐵生銹的條件和快慢來(lái)控制生銹。 2.小組討論:根據(jù)生銹條件怎樣設(shè)計(jì)對(duì)生銹速度的探究?(可以參考課本資料) 3.制定研究計(jì)劃,注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。 4.置課外活動(dòng):完成活動(dòng)探究。 四、防治生銹 我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用,那么該怎樣防止呢? 1.說(shuō)說(shuō)你所知道的生活中的防止方法,說(shuō)明其原因。 2.觀察涂有油漆的鐵片,思考說(shuō)明其中的道理。 3.課外觀察自行車(chē),自行車(chē)是怎樣防生銹的? 資料閱讀:48頁(yè)——鐵銹的形成

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