七年級(jí)語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案

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1、 23 登上地球之巔 ★學(xué)習(xí)導(dǎo)航·心隨書動(dòng) 1、感知課文，理解積累字詞。 2、快速默讀，概括課文信息，把握敘事詳略。 3、探究、理解用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法，體會(huì)景物描寫的作用。 4、學(xué)習(xí)登山隊(duì)員們強(qiáng)烈的團(tuán)體合作、崇高的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)主義思想。 1 珠穆朗瑪峰斷想 在世界的地球空間里 沒(méi)有任何高出你的頭頂 只有人的思想和他創(chuàng)造的東西例外 沒(méi)有人不承認(rèn) 你偉大的身軀里 持續(xù)播種著生命的奇跡 在獵獵之風(fēng)下 你釋放著智慧和光芒 你獨(dú)尊在世界屋脊的排位 朝夕注視著 融納深不可測(cè)的高天 和承載萬(wàn)物的厚土 你用情感 把大地凍僵的思維

2、捂熱 用溫柔的語(yǔ)言刺破厚厚的 風(fēng)霜雪雨 化做長(zhǎng)江黃河的濤聲 你的靈魂 始終占在第一的位置 你的征途是要?dú)v盡 無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬 你把生命的全部 用七彩色貫通 連接世界的各個(gè)角落 你描繪的是偉大中的偉大者 你要實(shí)現(xiàn)的是最偉大中的最偉大者 ★基礎(chǔ)同步·千錘百煉 1.給加點(diǎn)字注音 聳立＿＿＿ 繚繞＿＿＿ 峰巔＿＿＿ 攝氏度＿＿＿ 滯留＿＿＿ 崎嶇＿＿＿ 窒息＿＿＿ 輪廓＿＿＿ 2.多音字注音組詞 （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ 濟(jì)

3、 顫 繞 散 （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ 3.成語(yǔ)填空 養(yǎng)精蓄（ ） 斬釘（ ）鐵 異口同（ ） 齊心（ ）力 勇往直（ ） 步（ ）艱難 頭（ ）眼花 腰（ ）背痛 4、選詞填空。 ①朵多白云在山嶺間　　　　不散。（圍繞　繚繞） ②寒風(fēng)凄厲地　　　　著。（呼嘯　呼喊） ③……只有頂峰還露出　　　的輪廓。（模糊　隱約） ④……到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中　　　。（閃耀　閃光）

4、 5、指出下面語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭手法。 Ａ、朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。（　　?。? Ｂ、然而，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員們來(lái)說(shuō)，有什么樣的困難和危險(xiǎn)能滯留和阻擋他們前進(jìn)的腳步呢？ （　　?。? ★閱讀精練·小試牛刀 （一） …… ①在接近“第二臺(tái)階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時(shí)，劉連滿走在前面開(kāi)路。他用雙手　　進(jìn)巖縫，腳尖　　著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟(jì)，身體稍微一　　，便撲通一下　　　到原來(lái)的地方。劉連滿一連　　了四次，跌落四次，累得他全身

5、像散了架一樣。 ②大家不得不停下來(lái)想辦法。這時(shí)，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當(dāng)消防隊(duì)員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過(guò)高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來(lái)，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點(diǎn)攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，身體都有嚴(yán)重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重。但是，劉連滿一直堅(jiān)持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來(lái)的繩子的幫助，也爬了上去。 …… 6、第①段首句描寫了巖壁　　　　特點(diǎn)，表明　　　　　　　　　　　　　。 7、在文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 8、橫線句運(yùn)用

6、　　　描寫，刻畫了主人公　　　　“甘為人梯”的行為，體現(xiàn)了　　　　　　精神。 9、分析粗體字語(yǔ)句的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、運(yùn)用動(dòng)詞（不少與5個(gè)）生動(dòng)地描寫你的某一舉動(dòng)。（５０字以內(nèi)） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二） ⑴大自然是無(wú)情的。兩年來(lái)，我只身( )大漠、( )戈壁、( )高山、( )大河，經(jīng)歷了難以想像的艱難困苦。 ⑵在騰格里，我曾遇到漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊。 ⑶在賀蘭山考察巖畫時(shí)，我被困在了懸崖上，上不去，下不來(lái)，要不是

7、我會(huì)一點(diǎn)氣功，拼命一搏，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。 ⑷在羅布泊，我身負(fù)百斤重的水和干糧、行裝，半個(gè)多月未見(jiàn)人煙，還遇到大風(fēng)暴雨，迷失了方向。 ⑸在山西平魯下高頭一帶的荒涼的山溝里，夜間我曾遇到了野狼的追蹤。 ⑹在河北薊縣考察震旦亞紀(jì)地貌時(shí)，深夜看不清山路，我多次從山坡上滾了下去。 ⑺然而大自然也是 的。萬(wàn)里長(zhǎng)城、絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。到目前為止，我已經(jīng)記錄了沿途涉及政治、歷史、地理等各個(gè)領(lǐng)域的筆記三十多萬(wàn)字，收集了數(shù)百萬(wàn)字的文史資料，還拍攝了六百多張黑白、彩色照片。其中最有價(jià)值的是我在賀蘭山發(fā)現(xiàn)了一壁巖畫。文物工作者

8、認(rèn)為是首次發(fā)現(xiàn)?！　? ⑻沿途我得到各地政府和群眾的熱情接待。一捧捧花生、一顆顆紅杏、一個(gè)個(gè)膠卷、一枚枚印章、一句句囑托、一條條留言，都凝結(jié)著支持、理解和深情。我深深地感到我的心，我的脈搏在和祖國(guó)人民一起跳動(dòng)?！　? ⑼我走過(guò)的地方大都是祖國(guó)的西北部，那里還很窮；很荒涼，還在沉睡，但是卻充滿了生機(jī)。我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北、熱愛(ài)大西北、開(kāi)拓大西北?！　? ⑽面對(duì)我的還是無(wú)盡的地平線?！　? ⑾我的夢(mèng)還在繼續(xù)著。 節(jié)選自劉雨田的《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》 11、給加點(diǎn)字注音。 涉（　　?。”ⅲā　　。∶}（　?。┎　冢ā?/p>

9、?。┩? 12.、將“涉、走、闖、攀”四個(gè)動(dòng)詞分別填到文中括號(hào)里。 13、聯(lián)系上下文，在第⑺段橫線上填一個(gè)形容詞。并說(shuō)明該句在文中的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14、兩年來(lái)，“我”經(jīng)歷了哪些難以想像的艱難困苦？體現(xiàn)了“我”的什么精神？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15、你從“一捧捧花生、一顆顆紅杏……一條條留言” 里看到了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16、“我”的長(zhǎng)城萬(wàn)里行有何意義？

10、 17、揣摩文中劃線句的深刻內(nèi)涵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18、結(jié)合全文，理解“我”的“夢(mèng)”的含義。并說(shuō)說(shuō)你的“夢(mèng)”是什么？打算如何去實(shí)現(xiàn)？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★中考在線·未雨綢繆 向一棵樹(shù)鞠躬 我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。

11、 這是一棵不同尋常的樹(shù)。 它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周圍是林林總總的大樹(shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。 它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣

12、微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。 即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突

13、暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。 一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競(jìng)活了十八年，真要

14、活成精了!”驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。 望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。 19．第二段說(shuō)：“這是一棵不同尋常的樹(shù)?！边@棵樹(shù)的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 20．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分) ①它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的

15、露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。 ②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。 21．文章寫榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫“老人”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 22．第四段中說(shuō)：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睂?duì)這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 23 登上地球之巔 1——5略 6、 垂直而光滑；攀登“第二臺(tái)階”的極大困難 7、插、蹬、歪、跌落、爬； 8、動(dòng)作、劉連滿、集體協(xié)作 9、更加突出劉連滿為了其他隊(duì)員能順利登上“第二臺(tái)階”而忍受的痛苦，是常人難以想象的； 10、略 11.shè báo mài zhǔ

16、 12. 闖 走 攀 涉 13. 慷慨；過(guò)渡作用。 14.①在騰格里遇大沙暴和寒流、冰雹的襲擊；②在賀蘭山被困懸崖，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵；③身負(fù)百斤于羅布泊，半月多未見(jiàn)人煙，還遇到大風(fēng)暴雨，迷失了方向；④在山西平魯下高頭一帶的荒涼山溝里，夜間遇到野狼的追蹤；⑤在河北薊縣考察震旦亞紀(jì)地貌時(shí)，深夜看不清山路，多次從山坡上滾了下去；體現(xiàn)了“我”在艱難困苦面前的無(wú)畏精神和頑強(qiáng)的意志。 15. 各地政府和群眾的熱情接待、支持、理解和深情。 16. 既完成了徒步走長(zhǎng)城的壯舉，又從中學(xué)到了政治、歷史、地理等領(lǐng)域的知識(shí)，為人們了解長(zhǎng)城、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城積累珍貴的資料，同時(shí)也為人們認(rèn)識(shí)大西北、熱愛(ài)大西北，開(kāi)拓

17、大西北提供了幫助。 17. 徒步走長(zhǎng)城只是作者圓“夢(mèng)”的開(kāi)端，今后的路更長(zhǎng)；表達(dá)了作者不懈探索祖國(guó)的珍貴文化遺產(chǎn)，追求更高更大目標(biāo)的思想感情。 18. 人生目標(biāo)；第二、三問(wèn)略。 19．生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。 20．①運(yùn)用擬人手法，寫榆樹(shù)“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。 ②將老人遠(yuǎn)去的形象比喻成行走著的“永恒的雕塑”，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè)觀生活的精神品質(zhì)。 21．引出這棵樹(shù)的生長(zhǎng)年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫樹(shù)到寫人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。 22．認(rèn)同，因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。不認(rèn)同，因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊模灿诿\(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。 5