《2021-2022年教科版科學(xué)三年級下冊《其他動物的生命周期》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版科學(xué)三年級下冊《其他動物的生命周期》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年教科版科學(xué)三年級下冊其他動物的生命周期教案【教學(xué)目標】科學(xué)概念1、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法1、查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。2、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。3、用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感態(tài)度價值觀1、認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】觀察了解其他動物的生命周期?！窘虒W(xué)難點】不同的生命周期。教學(xué)準備分組觀察
2、器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。教師演示器材:有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）2、不同的生命周期（1）比較不
3、同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。 3、觀察了解其他動物的生命周期。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。）(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。 (3)小組在規(guī)定的時間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的
4、每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） (4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學(xué)生匯報時，教師要把大家認可的結(jié)果，填寫在班級大表上。）4、教師小結(jié)：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。板書設(shè)計：6 其他動物的生命周期動物名稱 生命周期(流程圖)生命周期的時間 雞 卵。雛雞。成雞 約14年 蝴蝶 卵。幼蟲。蛹。成蟲約20年 蜻蜓 卵。幼蟲。成蟲 約1年 山羊 小羊。成羊 約15年 熊貓 幼仔。成年熊貓 約20年 魚(魚里魚)卵。幼魚。成年魚 約50年 附送：2021-2022年教科版科學(xué)三
5、年級下冊冰融化了教案【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1、當(dāng)環(huán)境溫度高于0，冰的溫度升至0時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0，直至完全融化成冰。2、冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。過程與方法： 1、觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象。2、觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。3、設(shè)計、選擇、應(yīng)用一個快速融化成冰塊的方法。情感、態(tài)度、價值觀：1、養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度，意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。2、初次感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。【教學(xué)重點】經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察【教學(xué)難點】探究促進冰融化的因素【教學(xué)準備】小組： 燒杯
6、一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計4支，冰融化時溫度記錄表（參考書P50），冰融化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）?！窘虒W(xué)過程】一、觀察冰的融化1、師：上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0以下就會凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？2、學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗做出預(yù)測。3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎？這節(jié)課讓我們一起親自來看一看。板書：冰融化了 師：我們要怎么來觀察呢？請大家一起看書P504、學(xué)生介紹觀察方法，師生共同補充。（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計測量，并記錄冰塊的溫度。（2）
7、讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間隔測量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)。）5、師：方法知道了之后，我們就來測量一下吧，同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度，每隔1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）。冰塊融化時的溫度記錄時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘溫度冰融化時周圍空氣的溫度記錄表時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘盛放燒杯內(nèi)空氣溫度緊靠燒杯外壁空氣溫度遠離冰塊處空氣溫度6、匯報交流觀察到的現(xiàn)象，然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。（預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論：在周圍環(huán)境溫度超過0時，就可促使冰融化；冰在融化過程中，溫度始終保持在0，但緊靠冰
8、塊的空氣溫度下降了（冰塊融化過程要不斷從周圍空氣中吸收熱量）；待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)上升。）二、加快冰的融化1、師：我們剛才觀察了冰的融化過程，你有辦法讓冰融化的更快一點嗎？2、學(xué)生預(yù)測方法。（預(yù)設(shè)：把冰塊放到溫度更高的地方；把冰塊放在太陽、燈光等下面；用手把冰塊焐熱。允許學(xué)生創(chuàng)造性的思維。）3、師：接下來我們就來一個融化冰的比賽，比一比哪個小組融化冰的水平最高，每個小組先討論下你們打算用哪種方法。4、師：方法都討論好了吧，老師給每個小組準備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個變量，記錄下冰完全融化的時間。在比賽的過程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。5、學(xué)生實驗后匯報交流。（預(yù)設(shè)：在冰融化的過程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）6、師：通過剛才的觀察，你能說說是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化？（預(yù)設(shè)：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。）三、拓展1、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？板書：冰（固態(tài)） 水（液態(tài)） 2、師：在冰融化的過程中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？（如水珠是從哪里來的？）板書設(shè)計：
2021-2022年教科版科學(xué)三年級下冊《其他動物的生命周期》教案
