2021-2022年六年級語文上冊 12《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

《2021-2022年六年級語文上冊 12《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級語文上冊 12《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級語文上冊 12《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　１、正確、流利、有感情地朗讀《用心靈去傾聽》教案。 　?。?、理解《用心靈去傾聽》教案，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。 　?。场⒛軌蜻\(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解《用心靈去傾聽》教案內(nèi)容。 　　４、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。 【課前準(zhǔn)備】 　　課件。 【教學(xué)過程】 一、談話揭題 　?。?、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，

2、給了“我”信心。人間處處有真情啊！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。 　?。?、出示課題：用心靈去傾聽。 　　　　怎樣的聽是“傾聽”？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。 二、初讀感知 　　１、大聲朗讀《用心靈去傾聽》教案，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。 　?。?、指名輪讀《用心靈去傾聽》教案，正音。 　?。场⒄n文寫了一個怎樣的動人故事？（引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程。） 　?。?、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（學(xué)生自由發(fā)

3、言。） 三、研讀感悟 　　１、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時(shí)，已把她當(dāng)作──（學(xué)生：我的第二個母親） 　　?、拧〕鍪揪渥樱旱俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀） 　　　⑵　母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)?。? 　　　　　你能說說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。 　　?、恰W(xué)生交流談感受。 　　?、取〗泳€員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷……）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她

4、付出了母親般的愛心。 　　?、伞≡俅锡R讀：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 　?。?、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？ 　　　　引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。 　　　　同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。 　?。?、同學(xué)們，蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？ 　　　　出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。 　　　　討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？（怕我傷心、難過；

5、要我樂觀對待生活……） 　　４、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？ 　　　　小練筆：就要離開了，蘇珊想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　?。?、交流練筆。 四、總結(jié)深化 　　１、同學(xué)們，讓我們再次讀《用心靈去傾聽》教案，齊讀：用心靈去傾聽。 　　　　用心靈去傾聽的是什么？ 　　　　一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好（課件出示）： 　 　 　　接受我的關(guān)懷，期待你的笑容！“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐！走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情！告訴你一個發(fā)現(xiàn)，你和我都會感動，世界很小，是個家庭！ 　 　?。病⑼瑢W(xué)們

6、，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！ 附送： 2021-2022年六年級語文上冊 13《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 第一課時(shí) 　　目的要求: 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。 　　　2.分段、總結(jié)段意。 　　　3.學(xué)習(xí)課文一、二段。 　　重點(diǎn)： 　　　1．分段、總結(jié)段意。 　　　2．學(xué)習(xí)課文一、二段。 　　難點(diǎn)： 　　　　了解地球有關(guān)知識，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。 　　教學(xué)過程： 　　一.導(dǎo)入新課，理解題意。 　　　1.導(dǎo)入新課。 　　　　我們學(xué)過了《太陽》，知道太陽與人類關(guān)系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽送來

7、的，如果沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們再學(xué)一篇課文，也是講和我們?nèi)祟愱P(guān)系十分密切的－－地球。（單擊課題） 　　　2．理解題意。（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)欄－－問題1） 　　 　　本文為什么以“只有一個地球”為題？ 　　二．默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）（生查后，師總結(jié)） 　　三．給課文分段，概括段落大意。（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)－－問題2） 　　四．學(xué)習(xí)第一段。 　　　1．理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄） 　　 　　宇航員（圖片）、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍(lán)、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。 　　

8、　2．理解句子。（單擊熱句） 　　　　（1）為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”？在量詞的使用上有什么不同？ 　　　?。?）課文從哪些方面說明了人類活動的范圍??？ 　　　3．總結(jié)。 　　 　　這一段從三個方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強(qiáng)調(diào)它的小，說明我們要更加愛護(hù)它。 　　五．學(xué)習(xí)第二段。 　　　1．理解詞語。（單擊然詞） 　　 　　上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星（圖片）、月球（圖片）。 　　　2．理解句子。（單擊熱句） 　　　?。?）請找出第四自然段的關(guān)聯(lián)詞語，理解句與句之間內(nèi)容上有什么聯(lián)系。

9、 　　　?。?）比較兩個句子的意思有什么不同。 　　　　　?。幔覀儾荒芤凭拥絼e的星球上去了嗎? 　　　　　?。猓僬f,有多少人能夠去居住呢? 　　　?。?）單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)－－問題4、5、6。 　　　　　　問題4：人類對自然資源的破壞，課文講了哪幾個方面？ 　　　　　　問題5：礦產(chǎn)資源為什么不能不加節(jié)制地開采？ 　　　　　　問題6：人們毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致了怎樣的后果？ 　　　3．小結(jié)：這一段從兩個方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開采，資源必將越來越少。二是人類生活需要的某些資源本來可以不斷再生，因?yàn)槿祟悶E用化學(xué)

10、藥品，破壞生態(tài)，給人類帶來威脅。這就要求我們應(yīng)該保護(hù)自然資源。 　　六．課題練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－多音字－－詞語補(bǔ)充欄） 　　七．布置作業(yè)。 　　　1．抄寫課后第三題。 　　　2．有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　目的要求： 　　　1．通過了解地球和人類的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。 　　　2．學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。 　　重點(diǎn)：通過了解地球和人類的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。 　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。 　　教學(xué)過程： 　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　1．課文一、二段講了什么？ 　　　2．思考回答課

11、后第一題。 　　二．學(xué)習(xí)第三段。 　　　1．理解詞語。（單擊課文分析－－品句析段欄） 　　　　　破碎、目睹。 　　　2．理解句子。(單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)。) 問題7：課文哪些方面說明人類不要指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去？ 　　　3．小結(jié)：除地球外，人類沒有其它星球可住。 　　三．學(xué)習(xí)最后一段.（單擊熱句） 　　　?。?）地球真的會“破碎”嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個詞？ 　　　?。?）“別無去處”是什么意思？為什么說如果地球破壞了，我們別無去處？ 　　　?。?）為什么要精心保護(hù)地球？（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)問題8） 　　　?。?）小結(jié)：這一段

12、說明我們要精心地保護(hù)地球。 　　四．總結(jié)課文內(nèi)容和寫法。 　　　1.課文是按什么順序?qū)懙?？（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問輔導(dǎo)問題9） 　　　2.課文的中心內(nèi)容是什么? 　　　3.填空,理解課文各段和中心的關(guān)系. 　　　?。?）因?yàn)榈厍蛎利悏延^、很小，所以（）。 　　　?。?）因?yàn)榈厍蛸Y源有限，所以（）。 　　　?。?）因?yàn)榈厍蛸Y源可以不斷再生，所以（）。 　　　　（4）沒有別的星球可以供人類居住，所以（）。 　　五.漫談體會。 　　　 學(xué)到這里，我們對地球有了一定的認(rèn)識，對地球、資源和人類的關(guān)系也有了一定的理解，大家聯(lián)系社會生活實(shí)際，說說你看到或聽到那些是破壞地球的行為，為什么？那

13、些是保護(hù)地球的行為？ 　　六．課堂練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－辨字組詞－－選字填空欄） 　　七．總結(jié)。 　　　 1．學(xué)習(xí)了這一課，理解了地球和人類的關(guān)系，懂得了應(yīng)該精心保護(hù)它。 　　　 2．學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說清楚。 　　八．布置作業(yè)。（單擊鞏固練習(xí)－－練筆欄） 　　附板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　27．只有一個地球 　　　　　　　　　地球　　可愛　　　　　　其他星球（?。∫姿? 　　　　　　　　　　　　　精　　　　　　　　　不 　　　　　　　　　　造　　　心　　　　　　　　適 　　　　　　　　　　　福　　　?！　　　　　　『? 　　　　　　　　　　　　后　　　護(hù)　　　　　　生 　　　　　　　　　　　　　代　　　　　　　　　活 　　　　　　　　　資源　　破壞　　　　　　　　災(zāi)難 　　　　　　　　（有限）　保護(hù)　　　　　　　　生存　　人類