2021-2022年人音版六年級(jí)下冊(cè)《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年人音版六年級(jí)下冊(cè)《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的；樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜試著自己學(xué)音樂(lè)。 2、欣賞并學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，尋求使用樂(lè)譜的快樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識(shí)。 2、了解記譜法，讓學(xué)生樂(lè)于自己識(shí)譜學(xué)習(xí)音樂(lè)。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，今天老師要把你們帶到一個(gè)音樂(lè)的世界里面，請(qǐng)你們先閉起眼睛聽(tīng)聽(tīng)下面這首樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想，你們聽(tīng)過(guò)嗎？你知道關(guān)于

2、它的什么小故事？ （學(xué)生靜聽(tīng)） 2、指名說(shuō) 3、師簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景 二、學(xué)習(xí)歌曲《DO RE MI》 1、學(xué)生再次聽(tīng)錄音，思考歌曲情緒。 2、自由跟琴演唱樂(lè)譜 3、跟伴奏演唱歌曲 4、老師指導(dǎo)演唱情緒 5、學(xué)生四人小組練習(xí)演唱。 三、音樂(lè)活動(dòng)——表演《DO RE MI》 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入部分 同學(xué)們，這一刻我們進(jìn)入了美妙的音樂(lè)世界，音樂(lè)世界的豐富和多彩都是由七個(gè)可愛(ài)的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來(lái)唱一唱（唱唱音階）所有的音樂(lè)都由這七個(gè)音符，結(jié)合它們不同的音高和節(jié)奏來(lái)構(gòu)成旋律，可見(jiàn)它們七個(gè)是多么偉大又神奇的一個(gè)集體。在我們的意識(shí)里DO就

3、是DO?? RE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（欣賞《DO RE MI》） 二、欣賞《DO RE MI》 1、同學(xué)們對(duì)這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告訴我，你覺(jué)得初聽(tīng)這首歌，它給你帶來(lái)怎樣的情緒感受（活潑輕快） 2、歌詞里賦予了1 2 3 4 5 6 7 新的意義，你聽(tīng)到了哪些嗎？（同學(xué)回答） 也許我們并不理解為什么要這樣解釋這七個(gè)音符的概念，我們聽(tīng)到的是中文版本，其實(shí)這首歌曲的原作是英文歌曲，從英文解釋?zhuān)瑢W(xué)們就能非常清晰地了解它的歌詞含義了，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)課件自學(xué)歌詞含義（課件展示解釋歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)

4、生通過(guò)多媒體進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)） 3、應(yīng)該說(shuō)這是首我們熟悉的曲子，有沒(méi)有同學(xué)知道它的出處？（同學(xué)回答） 這首歌來(lái)自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》，請(qǐng)同學(xué)們利用課件了解影片，然后請(qǐng)同學(xué)當(dāng)老師來(lái)介紹。（利用多媒體了解影片劇情和人物） 4、《DO RE MI》是影片中的哪個(gè)片段呢？（請(qǐng)同學(xué)通過(guò)剛才的自學(xué)回答）請(qǐng)同學(xué)觀看這個(gè)影片片段，帶著問(wèn)題：在這個(gè)片段里你看到了哪些音樂(lè)形象？ 5、利亞在這個(gè)片段中演唱了什么（她唱了開(kāi)場(chǎng)白，具有敘述性的開(kāi)場(chǎng)白）孩子們演唱了七個(gè)音名的順序。那么從音樂(lè)形象的各自安排，你覺(jué)得這首歌曲能分為幾個(gè)段落（同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）應(yīng)該分為兩個(gè)段落，讓學(xué)生從音樂(lè)形象了解樂(lè)曲創(chuàng)作的概念。 6、跟著老師的

5、琴來(lái)唱唱每個(gè)段落（課件展示歌譜） 7、同學(xué)分組討論表演，采用一定的道具，來(lái)扮演這個(gè)片段，通過(guò)表演，加深對(duì)歌曲的理解和感受，請(qǐng)一個(gè)組上臺(tái)表演。 第三課時(shí) 一、聆聽(tīng)、欣賞《音樂(lè)之聲》的其他歌曲。 1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解《音樂(lè)之聲》中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂(lè)超市，選擇影片中的《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》自己學(xué)習(xí)了解） 2、分別請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 3、老師補(bǔ)充。 二、分組選擇歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。 三、小結(jié)。 四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。 1、自由看書(shū)、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。 2、說(shuō)說(shuō)自己還了解哪些記譜方法。 五、拓展活動(dòng)——四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。

6、六、老師總結(jié)。 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)五線譜 1、簡(jiǎn)單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來(lái)。 2、出示譜表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜。 3、結(jié)合我們已熟悉的簡(jiǎn)譜，對(duì)照學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)。 附送： 2021-2022年人音版六年級(jí)下冊(cè)《亞洲弦歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。 2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來(lái)演唱歌曲。 3、聆聽(tīng)印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。 4、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民

7、間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。 2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。 課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、出示一封信導(dǎo)入： 請(qǐng)學(xué)生幫老師來(lái)寄信，由此引出課題《郵遞馬車(chē)》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車(chē)圖片，了解郵遞馬車(chē)。 二．模唱練習(xí)： （傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊） 2/4　???????????????????????????? 0 05 |3???? 5 3???? 6 |5????? 6 5???? ⅰ|5???? ⅰ 5???? 4|2???? 4 2?? ||

8、 ① 傳啊 傳啊 傳啊　傳啊　傳啊　傳啊 傳啊 傳啊 ② 女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男 第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂(lè)要素。 第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車(chē)奔馳向前的情景。 三．歌曲教學(xué)： （一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)： 首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車(chē)》，說(shuō)說(shuō)感受，試著分析歌曲的音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，每天來(lái)一趟的郵遞馬車(chē)的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)、象

9、年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。 （二）聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)： 再次播放歌曲《郵遞馬車(chē)》，讓生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)奏律動(dòng) 節(jié)奏型設(shè)計(jì)如下： 1.??X?? X?? |?????????? （1－16小節(jié)） 2.??XX XX | XX XX |　X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） 3.??X??? XX |??????? （25－31小節(jié)） 4.??XX?? XX｜?? （32－36小節(jié)） 5.?XX X?。?? （37－48小節(jié)） （三）聽(tīng)聽(tīng)唱唱： 1、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)

10、辯歌曲中的變化音級(jí)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來(lái)跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)） 3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱） 4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。 （四）、唱唱演演： 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？ 2、讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來(lái)信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。 3、如：指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分樂(lè)段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)展討論，得出答案。 4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒

11、。 5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。 6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂(lè)按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車(chē)》 二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》 1、初聽(tīng)，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。 2、簡(jiǎn)介印度歌曲的特點(diǎn)： 歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌舞場(chǎng)面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂(lè)是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂(lè)不同的音樂(lè)要素基礎(chǔ)上。 3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個(gè)部分？ 4、再次聆聽(tīng)，對(duì)比每部分有什么區(qū)別。 5、完整聆聽(tīng)，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)做幾個(gè)帶有印度風(fēng)格的動(dòng)作。 三、小結(jié)。? 第三課時(shí) 一、欣賞科威特音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》 1、以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入。 2、播放樂(lè)曲錄音。 3、問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 4、討論并回答問(wèn)題。 5、這首樂(lè)曲具有哪個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格？ 二、小結(jié) 第四課時(shí) 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、聆聽(tīng)亞洲民間器樂(lè)曲片段 1、師介紹這幾首樂(lè)曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。 《拉賈斯坦民間音樂(lè)》是印度北方的著名民間音樂(lè)，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。 2、播放樂(lè)曲。 3、問(wèn)：音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、師生小結(jié)。?