二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案- 14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我人教部編版

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1、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 一、教學(xué)目標(biāo)? 1.了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。? 2.通過收集、整理資料，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與自然環(huán)境，勞動(dòng)付出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。? 3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。? 二、教學(xué)重點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。? 三、教學(xué)難點(diǎn)? 通過收集、整理資料，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與自然環(huán)境，勞動(dòng)付出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。? 四、教學(xué)課時(shí)? 3課時(shí)? 五、 教學(xué)過程? 一、 圖片導(dǎo)入? 1.理解物產(chǎn)的含義? (1)?師:?孩子們,?看老師給你們帶什么好吃的來了。?(展示?“武漢鴨脖”?)?吃過嗎?? (2)師:?你嘗出

2、了什么味道??[課件:?麻辣咸鮮]? 師:?這就是蘊(yùn)含麻辣獨(dú)特味道的武漢特產(chǎn),現(xiàn)在很多外地來旅游的人也會(huì)把這個(gè)作為禮物帶回自己的家鄉(xiāng)呢。武漢也是物產(chǎn)豐富地好地方喲。? (3)什么是“物產(chǎn)"?? [PPT出示]就是天然出產(chǎn)和人工制造的物品。?比如:?水果蔬菜、特色小吃,傳統(tǒng)手工藝品、?日常用品,?礦產(chǎn)資源? 2.?揭示課題? 師:?有一句古話這樣說的?“一方水土養(yǎng)育一方人”,?家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育了生活在它土地上的每個(gè)人。?今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課?《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》? 二、新授? (一)?我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么? 活動(dòng)一:?我是小導(dǎo)游?? 1,?教師出示課本第54頁圖片。? 師:?今天就讓

3、我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車,到小美的家鄉(xiāng)去看看,?瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?? 師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢????? 生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。? 生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。???? 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1???? 師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)呢??學(xué)生小組交流并填寫?“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”?(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))?小組代表發(fā)言交流? 師：怎樣才能了解我的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？? 生：?jiǎn)枂柊职謰寢尅Ｋ麄兪谴笕?，知道的多，還可以上網(wǎng)搜一搜。? 師：采訪和上網(wǎng)收集資料是不錯(cuò)的辦法，還有嗎？? 生：可以到田野里看

4、看都種了些什么。? 師：不僅可以去田野里看看，還可以去哪里看看呢？讓我們一起閱讀教材第55頁的內(nèi)容，看看從中會(huì)有哪些啟示。? （二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)? ??師：課前同學(xué)們都收集了家鄉(xiāng)物產(chǎn)，還有一些同學(xué)把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也帶來了。瞧，咱們布置了滿滿的博覽會(huì)！看看都有些什么。???（?學(xué)生在老師指引下說出物產(chǎn)的名字。）??? 師：此刻，你最想說什么呢？? ??生：我們的家鄉(xiāng)有這么多物產(chǎn)，太了不起了！??? 生：我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)真多。? 師：是的，家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富。課前同學(xué)們了解了這些物產(chǎn)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你們做此次家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)上的推銷員，你們會(huì)向顧客怎么介紹呢？? 師出示博覽會(huì)的圖片，并講解

5、每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。??（?學(xué)生自由發(fā)言、交流，介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)是怎么來的、有哪些用途、自己使用它們的感受、關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事……）? ??師：（引導(dǎo)學(xué)生提升感受。）聽了這么多的物產(chǎn)推薦，你現(xiàn)在心情怎么樣？?在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么????? 生：特別開心，因?yàn)榧亦l(xiāng)的寶貝可真多！??? 生：我覺得很自豪。???? (二) ?家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛??? 1,?師:?出示中國(guó)物產(chǎn)地圖? 同學(xué)們,?你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同,?你從地圖中可以看懂些什么?? 師:?同時(shí)展示收割麥子,?采摘鮮果,?開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。? 師:?通過剛才的觀察,

6、?你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?? 師:?剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊,?了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富,?而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同? 下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎??為什么?? 師再次補(bǔ)充靠山吃山、?靠水吃水的圖片,?深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。 ?2.出示童謠。???? 家鄉(xiāng)什么多?水多。??千條渠，萬條河，魚滿筐，蝦滿籮。蓮藕甜了心窩窩!???? 出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢???? 學(xué)生：水鄉(xiāng)????出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。???? 師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。? 你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺????學(xué)生紛紛回答。

7、??? ?生1：我看到人們?cè)诖险徸印???? 生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。???? 生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!???? 生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。? 師:?家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。?家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處??(閱讀教材P56)? 示例:?小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;?小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開。藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。? 師：是的，家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，給我們提供了衣食住行用的資源。你們瞧：（出示生活中的家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片。）我們蓋的棉被、餐桌上豐富的菜肴

8、、門前的竹籬笆、洗菜的籃子、還有家里的裝飾品都來源于家鄉(xiāng)富饒的物產(chǎn)。除此之外，很多家鄉(xiāng)物產(chǎn)還銷往其他地區(qū)，讓我們的爸爸媽媽有了工作，使我們的生活條件越來越好。你們能舉例說說嗎？? ??（?學(xué)生小組交流后全班分享。）? ??師：此刻你最想對(duì)家鄉(xiāng)的這些物產(chǎn)說些什么呢？???（?學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛。）? 活動(dòng):?物產(chǎn)背后的故事? 1,?師:?蓮藕是我們家鄉(xiāng)的一寶.?你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎??生:蓮藕生長(zhǎng)在水中? ?師:??蓮藕起源于我國(guó)，種植歷史3000多年，是一種用途十分廣泛的水生經(jīng)濟(jì)作物，它不僅可供食用，藥用，還是中國(guó)十大名花之一。?? ?師:?你們知道蓮藕都可以做什么用。?

9、 生:?煮稀飯、?做藕湯、?做藥材。? 師:?蓮藕全身是寶，它的根、莖、葉、花、果都有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。除了藕和蓮子供食用外，花粉、荷葉、蓮芯等，也都可以作菜肴或飲料及保健食品。?? 2、 ?閱讀教材P57“千人糕”?的來歷,?你有什么感想??提示:?家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果,我們要愛惜它們。? 3、 師講述一個(gè)老華僑在海外特別懷念家鄉(xiāng)的海蠣子餅的故事。? 師：老師也想分享一個(gè)小故事，想聽嗎？??? 師：這個(gè)老華僑為什么覺得國(guó)外的海蠣子餅沒有家鄉(xiāng)的海蠣子餅好吃呢？? 生：因?yàn)槔先A僑吃慣了家鄉(xiāng)的海蠣子餅的口味了。? 師：可是為什么用了同樣的做法，還會(huì)覺得味道不一樣呢？? 生：因?yàn)?/p>

10、國(guó)外的海蠣子不如家鄉(xiāng)的好吃。? 師：可是故事里說老爺爺也覺得這些海蠣子個(gè)頭更大、肉也很鮮美。他為什么還是覺得不好吃了呢？（學(xué)生陷入了疑惑。）? 師：當(dāng)老華僑踏上家鄉(xiāng)的土地時(shí)，就覺得空氣里都飄著海蠣子餅的味道，真是這樣嗎？? 生：他是思念家鄉(xiāng)，所以才覺得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)什么都好。? ??師：是的，家鄉(xiāng)的一草一木養(yǎng)育了我們，寄托著我們對(duì)家鄉(xiāng)的情感，無論走到哪里都難以忘懷。當(dāng)我們?cè)谕獾氐慕诸^看到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)時(shí)，總會(huì)覺得特別親切你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流。）? ??師：是的，家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育了家鄉(xiāng)人，無論將來走到哪里都不會(huì)忘記，正如一首歌里所唱的。? 三、總結(jié)? 同學(xué)們,?短短的旅行即將結(jié)束,?你是不是也像老師一樣意猶未盡呢??在這節(jié)課上,?我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,?而且又多了一份愛,?增添了一份自豪。?你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,?我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪.?