2021-2022年五年級品德與社會上冊 走進食品加工廠（二）教案 魯教版

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1、2021-2022年五年級品德與社會上冊 走進食品加工廠（二）教案 魯教版 活動目標 1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。 2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學技術發(fā)展的關系，樹立崇尚科學的觀念。 3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。 4．關注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的社會責任感。 活動準備 學生準備：1．調查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。 2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。 教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。 活動過程 播放《假如沒有了工業(yè)》，導入生活離不開工業(yè)。 活動一：引出探

2、究話題 1．教師談話：通過前面的學習我們知道原始社會人們生活狀況，誰能說一下原始人的生活狀況？ 2．學生自由交流。 3．教師引導：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學生自由發(fā)言。 活動二：尋根求源 1．教師質疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學生分組討論、交流。 3．教師總結：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關系呢？ 工業(yè)（industry）是社會分工發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過手工業(yè)、機器大工業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)幾個發(fā)展階段。在古代社會，手工業(yè)只是農(nóng)業(yè)的副業(yè),經(jīng)過漫長的歷史過程

3、, 工業(yè)是指在工廠中采集原料，并把他們生產(chǎn)成產(chǎn)品的工作和過程。按勞動對象分為采掘工業(yè)、加工工業(yè)。按產(chǎn)品用途分為重工業(yè)、輕工業(yè)。 4．學生自由發(fā)言。 5．引導學生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。 6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關系。 7．教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結果嗎？ 活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學生討論、交流。 2．教師總結：科學技術是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時

4、也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學生交流。 4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學生自由發(fā)言。 6．教師總結：還是依靠科學技術，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關系，與工業(yè)發(fā)展的關系更密切。 活動四：關注家鄉(xiāng)的工業(yè) 1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。 活動五： 結對子，看誰的盤中剩下飯菜。每個人找相鄰的同學觀察一次午餐的情況。記下時間浪費多少飯菜，大約展幾分之幾。 附送： 2021-2022年五年級品德與社會上冊 集體的事誰說了算教案 人教新課標版 教學目標： 1.明白集體的事應大

5、家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。 2.學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。 3.增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。 4.具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會商量。 教學時間： 兩課時 第一課時 有事大家商量 一、 創(chuàng)設情景，巧妙導入 教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。 1.學生談感受，道不滿原委。 2.思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？ 二、出謀劃策，排憂解難 1.課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。 師：這些小干部其實很想為大家做些事情，

6、不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。 2.討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？ 3.交流、匯報，總結、提煉。 （1） 大家共同商量。 （2） 班委會商量決定。 （3） 人人參與商量決定。 （4） 少代會商量決定。 …… 4.課件動畫介紹“少代會”概念及職責。 三、 商議決定，達成共識 師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。 1.討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？ 2.現(xiàn)場采訪： （1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自

7、己的意見嗎？ （2）你不愛發(fā)言的想法是什么？ 3.討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？ 4.商議決定，達成共識 問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？ （1） 舉手表決，少數(shù)服從多數(shù) （2） 班委會討論做出決定 （3） 小組長討論決定 第二課時 學會商量 一、 生成問題 導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題…… 1.課件逐一出示P．32、33圖，并配以場外音。 2.討論：同學們，你們在商

8、議班級事情時，還會遇到哪些問題？ 二、 解決問題 1. 思考明理。 想一想： （1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？ （2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？ （3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？ （4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？ 2.制定“規(guī)則”。 師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。 （1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。 （2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。 （3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。 四、 學會商量 1.全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進行） 2.在協(xié)商中做出決定。 附：聽說守則 （1）尊重別人的發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言； （2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見； （3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人； （4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。