2021-2022年五年級品德與社會上冊 我國的人口與資源（第二課時）教案 泰山版

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1、2021-2022年五年級品德與社會上冊 我國的人口與資源（第二課時）教案 泰山版 第11周 第2課時 課題 我國的人口與資源(第二課時) 教學(xué)目標(biāo) 1．情感目標(biāo)：感受我國人口與資源狀況及其問題，樹立憂患意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 2．能力目標(biāo)：從“地大物博、人口眾多”中知曉人均資源少，學(xué)會合理利用、保護(hù)資源。 3．知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國是世界上人口最多的國家，了解自然資源的特點，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。 重點難點 讓學(xué)生初步了解我國是世界上人口最多的國家，了解自然資源的特點，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。 教學(xué)方法 觀察法、比較法

2、、講授法 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué) 評價 活動準(zhǔn)備 搜集我國各種資源儲藏狀況 搜集我國各種資源儲藏狀況 活動過程 1．七嘴八舌“話”資源 師：我國是一個自然資源十分豐富的國家，好多種資源的總量居世界前列。同學(xué)們，你們知道有哪些呢? (1)學(xué)生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動植物、土地、森林、糧食等，越全面越好) (2)教師將學(xué)生收集到的情況進(jìn)行歸納、小結(jié)。 師：同學(xué)們，聽了其他同學(xué)的匯報，看到祖國資源這么豐富，你想說點什么?

3、 2．睜大眼睛“看”國情 (1)教師出示：我國幾種自然資源居世界的位次 (2)看了這些數(shù)據(jù)后，你有什么想法? (3)讓學(xué)生匯報收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報。 (4)同學(xué)們，從你們的匯報中和表中數(shù)據(jù)，你看出了什么?追問：為什么我國這些自然資源總量位居世界前列，而人均占有量位次卻居世界后位呢? (5)以“我的一天”為題，請學(xué)生談?wù)勛约阂惶煺５纳钏璧馁Y源。追問：可這些資源目前一天的狀況是怎樣的? 3．各有高招巧安排 師：同學(xué)們通過比較、辯論，知道人口過多必然會造成資源的緊缺，再多的資源也會被消耗完，那么，行進(jìn)中的人口列車該如何控制?我國是怎么做的

4、呢? (1)讀一讀：出示教材中的材料或?qū)W生閱讀書中的文字。 (2)寫一寫：鼓勵學(xué)生為控制人口、合理利用資源寫一條宣傳標(biāo)語。 (3)議一議：有人說，垃圾是放錯了地方的資源。談?wù)勀愕母邢牒腕w會。 (4)問一問：家鄉(xiāng)有哪些自然資源?人們是怎樣開發(fā)利用的? 4．小小手兒拉起來 (1)榜樣引領(lǐng)： (2)自主設(shè)計：在我們的生活中，該怎么做呢?(學(xué)生暢談自己的想法) (3)教師提示：以“我的一天’’說說如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)資源、科學(xué)利用資源。 生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動

5、植物、土地、森林、糧食等，越全面越好) 思考匯報 談?wù)勛约旱南敕? 學(xué)生匯報收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報。 學(xué)生思考匯報 讀一讀 讀一讀 寫一寫 議一議 學(xué)生閱讀教材中材料第51頁內(nèi)容，談?wù)劇傲鶄€一”活動。 活動拓展 “以節(jié)約紙張、保護(hù)森林”為題向全校師生寫一份倡議書。 “以節(jié)約紙張、保護(hù)森林”為題向全校師生寫一份倡議書。 板書設(shè)計 我國的人口

6、與資源 教學(xué)反思 附送： 2021-2022年五年級品德與社會上冊 我有一顆感恩的心 1教案 鄂教版 感悟親情 教學(xué)過程： 情感、態(tài)度、價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情的溫暖，體會父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關(guān)愛和精心教育，感悟父母之愛的偉大與無私，從心底學(xué)會感激，學(xué)會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實際行動回報父母。 知識與技能 認(rèn)識生命是父母賦予的，知道怎樣孝敬父母，能夠尊敬父母，懂得感恩父母，學(xué)會與父母平等溝通，提高學(xué)生與父母正常交往的能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情

7、感。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從親情故事中感受愛。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 是誰把我們帶到這個世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰愿意把他們所有的一切都給予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有無數(shù)個選擇的機(jī)會，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨(dú)拒絕不了父母親情，今天讓我們來感受父母親情，讓我們?nèi)チ私馑麄儯屛覀冊囍c他們溝通嘗試著為他們做點什么，好嗎？ 板書課題：“感悟親情”。親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴(yán)寒。親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。親情是一條干爽的

8、毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里…… 二、創(chuàng)設(shè)生動感人的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母之愛的偉大與無私，激發(fā)學(xué)生的“感恩”之情 俗話說：“母愛如詩，細(xì)致入微；父愛如山，博大寬廣?！备改笇ψ优膼凼亲顭o私、最深情地。 一個真實的故事：那是一個秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運(yùn)行到途中突然發(fā)生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。 提問：這個感人的故事讓你想到了什么？（學(xué)生暢談

9、感受） 三、通過學(xué)生們談自己的父親、母親，再現(xiàn)父母最令自己感動、難忘的事件，重溫父母對自己的關(guān)愛與付出，引起同學(xué)間的共鳴，感受父母之愛，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。 1.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》 2.透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？ 可能有的同學(xué)認(rèn)為父母對自己的關(guān)愛是一種負(fù)擔(dān)，對這種關(guān)愛不以為然，甚至感到厭煩，有這樣一首小詩，希望會給同學(xué)們帶來一些啟迪。 學(xué)生欣賞小詩《甜蜜負(fù)擔(dān)》：世界上有一種人，和你在一起的時候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全，你覺得很煩，卻也覺得很溫暖；缺錢的時候，他總會說些賺錢不易之類的話，邊訓(xùn)你，邊塞

10、錢給你。這種人，叫做父母。 提問：這些話給你帶來什么感受？父母給你最深的印象是什么？ 3.請說一件父母最令你感動、使你難以忘懷的事。（學(xué)生交流、分享、感悟） 四、通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛是無私的。 1.出示兩張賬單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張賬單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？ 2.提問：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？ 3.教師小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。 五、心靈感悟 在人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于愛的給予中，父母之愛是最無私的！ 下

11、面請同學(xué)們跟老師一起做一個心理實驗：“難舍親情”。請每個同學(xué)準(zhǔn)備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。 要求：你所寫的五項事物中有兩項必須是“我”、“媽媽”，比如：我，媽媽，朋友，智慧，事業(yè)等等。 注意：（1）這里的“我”和“媽媽”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最寶貴的。（2）你所珍愛的事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事業(yè)”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。 實驗步驟： 實驗開始：現(xiàn)在要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項事物如今只能保留四項，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項。請注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，

12、你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你可能會有些難過，但你還是要堅決地把它劃去。給大家一分鐘的時間思考，然后作出選擇。(這時教師要挨個檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾個步驟也一樣。) 實驗第二步：現(xiàn)在請大家繼續(xù)忍痛割愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項，請你慎重考慮后，從剩下的四項事物中再劃去一項。一旦劃去，它也將會從你的生活中消失，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你肯定會非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。 實驗第三步：現(xiàn)在請大家接著痛苦地選擇吧，你所珍愛的事物如今只能保留兩項

13、。到底該怎么辦？你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。一定要堅決、徹底地將它劃去。還是思考一分鐘，然后下筆。（做完這一步實驗，同學(xué)們的心情都會很沉重。這時候教師會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項：我和媽媽。） 同學(xué)們都作出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象：幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項：我和媽媽。那么，接下來我們的實驗就將進(jìn)入最殘酷的階段了。 實驗進(jìn)入最殘酷的階段 現(xiàn)在，請大家跟著我想象一下，假如此時你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號一樣的滅頂之災(zāi)，你和媽媽只有一個人能活下來，你會怎么做？是讓媽媽活下來，還是

14、保存你自己？如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。但如果你想保存自己，就必須劃去媽媽，那就意味著從此你將永遠(yuǎn)失去母親，失去母愛。請你回想一下，母親平時是多么關(guān)心、愛護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦，操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了……請大家認(rèn)真思考，然后再作出決斷。 交流感受：好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，我們的心理實驗也該到此結(jié)束了。請大家回到現(xiàn)實中來。看看窗外，窗外依然陽光明媚，花香草綠，生活依然美好安寧，大家沒有失去母親，母親就在你們的現(xiàn)實生活中。做完這個殘忍的實驗，大家的感受一定很深吧，下面我們就一起來談?wù)勀銊偛诺母惺堋? 1.小組交流，以前后桌4人為一小組，互相交流。（要求每個同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想？又是怎么做的？） 2.挑選幾個學(xué)生進(jìn)行全班交流。 六、學(xué)生共訴心曲，結(jié)束全課。 爸爸，媽媽， 有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)； 爸爸，媽媽， 有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐； 爸爸，媽媽， 有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛，認(rèn)識到了世間的黑白。