2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文《 新型玻璃》教案 人教版

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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文《 新型玻璃》教案 人教版 教學(xué)要求 1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2.了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn) 給課文分段，練習(xí)歸納段落大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 玻璃，在日常生活中，隨處可見(jiàn)，司空見(jiàn)慣。它的特點(diǎn)是什么？有什

2、么作用呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說(shuō)的新型玻璃。（認(rèn)識(shí)“型”字，讀出音節(jié)，進(jìn)行認(rèn)讀，理解詞意。） 那么，本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？請(qǐng)閱讀課文。 二、自讀課文，初步了解內(nèi)容 （一）邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語(yǔ)。 （二）標(biāo)出自然段，思考可分為幾大段，依據(jù)什么分的。 三、檢查自讀情況 （一）用卡片認(rèn)讀生字。 （二）找?guī)孜煌瑢W(xué)讀課文。（查：生字讀音，朗讀做到正確流利。） 四、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意 （一）回顧分段方法。 一讀二想三并 （讀：讀全文。想：想每個(gè)自然段

3、都講了什么？并：把圍繞一個(gè)意思寫的段落合并在一起。） （二）請(qǐng)六名同學(xué)讀書，其他同學(xué)思考每個(gè)自然段講的是什么？ （三）議論每段內(nèi)容。 （四）給課文分段，說(shuō)說(shuō)分段依據(jù)。 （分段結(jié)果：第1～5自然段為第一大段；第6自然段為第二大段。分段依據(jù)是先分后總。第1～5自然段從段式結(jié)構(gòu)上看，基本相同；一是幾種新型玻璃分段落介紹，一個(gè)自然段介紹一種，二是作者在介紹新型玻璃時(shí)，都是先講特點(diǎn)，再講用途，三是注意了段與段之間的聯(lián)系。第6自然段與前幾段不同，概括講新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用及指出人們還將會(huì)創(chuàng)造出更多奇跡，因此單獨(dú)成一段。） （五）練習(xí)歸納段落大意。 1.提問(wèn)：歸納段落大意要注意什么？

4、（學(xué)生回答應(yīng)該做到（1）準(zhǔn)，（2）簡(jiǎn)，（3）全?！皽?zhǔn)”就是做到主要內(nèi)容抓得準(zhǔn)；“簡(jiǎn)”是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練；“全”是概括要全面。） 2.怎樣歸納段落大意。 （方法是，獨(dú)立成段的抓重點(diǎn)詞句；合并成段的抓主要內(nèi)容。也就是舍棄次要，抓主要。） 3.根據(jù)方法，讓學(xué)生展開(kāi)討論，每段段意是什么？ （提示：前五個(gè)自然段段式相同，每段都是先介紹特點(diǎn)再講明用途。每段之間是并列關(guān)系?？梢杂貌⒘行问降木涫礁爬āＲ虼?，第一大段的段意應(yīng)歸納為：作者分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。第6自然段是獨(dú)立成段，概括總結(jié)新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的作用和指出人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段

5、話在全文中，起到了總結(jié)概括全文內(nèi)容的作用。因此在原句上稍加改動(dòng)，就是本段段意。） 五、分段練習(xí)朗讀課文，找出不懂詞語(yǔ) 六、個(gè)人利用工具書 （用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞義。） 七、全班交流 （一）提出難懂詞語(yǔ)。 企圖 特殊 問(wèn)世 無(wú)影無(wú)蹤 藕斷絲連 反射 嗓音 炎熱 安然無(wú)恙 （二）同學(xué)之間互相解答。 八、帶著課后思考題，個(gè)人練習(xí)讀書，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2.了解作者是

6、怎樣圍繞新型玻璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn) 給課文分段，練習(xí)歸納段落大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入，交代本節(jié)課教學(xué)任務(wù) 同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)對(duì)課文的逐段學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用提出問(wèn)題、舉事例、擺數(shù)字的方法說(shuō)明事物。 二、抓題眼、引出內(nèi)容 （一）全班齊讀課題。 （二）提問(wèn)：課題中重點(diǎn)詞是什么？（新型） （三）理解詞語(yǔ)“

7、新型”。 請(qǐng)看課文中提到的玻璃究竟新在哪里？ 三、整體讀，感知全文 （一）分別請(qǐng)六位同學(xué)讀書，大家思考：課文介紹了哪幾種新型玻璃？ （二）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這些玻璃的名稱。這些玻璃有什么用呢？課文中哪個(gè)詞是說(shuō)它們有用的？ （三）齊讀最后一段。 1.比較句子： 2.理解“重要”的意思。 3.提出問(wèn)題：句子中的“起著作用”和“起著重要作用”意思一樣嗎？為什么？ 請(qǐng)逐段細(xì)致讀書，體會(huì)新型玻璃的重要性。 四、細(xì)講第一自然段，教學(xué)法 （一）個(gè)人小聲讀第1自然段。 （二）出示思考題。 1.這段介紹了哪一種新型玻璃？ 2.它有什么特點(diǎn)和用途？ 3.課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)特

8、點(diǎn)的？這樣說(shuō)明好在哪里？ （三）劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)的句子。 理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，在課文中指的就是這種“里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。） （四）出示投影，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 （帶點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了該種玻璃的作用，這個(gè)復(fù)句中的幾個(gè)分句陳述了一種事物的幾個(gè)方面，是并列關(guān)系，說(shuō)明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的應(yīng)用范圍很廣。） （五）運(yùn)用“可以……可以……也可以”練習(xí)說(shuō)話 （六）回憶這段是怎么學(xué)習(xí)的？（一讀、二找、三劃、四議） （七）總結(jié)寫法。（作者運(yùn)用舉事

9、例的方法點(diǎn)出被說(shuō)事物名稱，而后介紹它的特點(diǎn)和作用。） （八）總結(jié)學(xué)法。（通過(guò)讀知道介紹什么新型玻璃，通過(guò)找和劃知道玻璃的特點(diǎn)，再通過(guò)議論，明白它的作用。） 五、帶學(xué)第二自然段，用學(xué)法 （一）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來(lái)理解內(nèi)容。 （二）提問(wèn)： 1.這小段介紹了什么新型玻璃？ 2.它有什么特點(diǎn)？是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？ 理解“安然無(wú)恙”的意思。（原指平安無(wú)事沒(méi)有疾病，現(xiàn)指玻璃沒(méi)有遭到損壞，完好無(wú)損。） “藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。） （三）體會(huì)“仍”和“仍然”兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確性，試換一個(gè)詞可以嗎？為什么

10、？ （四）“夾絲玻璃”的作用是什么？ （五）讓學(xué)生小結(jié)，這小段是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)的？ 六、分組自學(xué)三、四、五自然段 （一）要求：把自己當(dāng)作一種新型玻璃，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法（讀、劃、找、議），按照學(xué)習(xí)思路（名稱、特點(diǎn)、用途、說(shuō)明方法）來(lái)學(xué)習(xí)。注意特點(diǎn)要抓準(zhǔn)確，然后用“我”第一人稱來(lái)介紹。 （二）在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上同桌展開(kāi)議論。 （三）班內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 （四）集體議論第4自然段時(shí)，出示投影，理解帶點(diǎn)詞的作用。 在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。 1.這段話有幾個(gè)分句？分別讀讀。 2.理解每個(gè)

11、分句的意思。體會(huì)這個(gè)復(fù)句中的分句分別說(shuō)了兩種有關(guān)的不同的事物。即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用。 3.練習(xí)用“在……在……”的句式說(shuō)句話。 （五）填空練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。 （六）自選一種新型玻璃，用“可以……可以……也可以……”這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話，介紹其作用。 七、總結(jié)全文，深化主題 （一）單人讀最后一個(gè)自然段。 （二）說(shuō)說(shuō)這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容。） （三）提問(wèn)：“更多的奇跡靠誰(shuí)創(chuàng)造？”“你們想發(fā)明什么更新型的玻璃？”“創(chuàng)造什么奇跡為人類服務(wù)？” （四）全班同學(xué)進(jìn)行自由發(fā)言。 （五）總結(jié)本課寫作方法。 1.課文段與段的連接上有什么特點(diǎn)？（分—總。分中運(yùn)用并列。）

12、 2.本課在說(shuō)明五種新型玻璃時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法。（如列舉事例、提出問(wèn)題、擺出數(shù)字等。） 八、結(jié)束語(yǔ) 本節(jié)課運(yùn)用學(xué)法，使大家了解到五種新型玻璃的特點(diǎn)和在現(xiàn)代化生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)知道，我們就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者和發(fā)明家，一定要努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為人類的科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 九、作業(yè) 到附近工廠、商店或其他行業(yè)了解一項(xiàng)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，然后將成果的特點(diǎn)、用途記下來(lái)，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行介紹交流。 第三課時(shí) 教學(xué)要求 1.通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2.了解作者是怎樣圍繞新型玻

13、璃的特點(diǎn)和作用來(lái)介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn) 給課文分段，練習(xí)歸納段落大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、交代本課學(xué)習(xí)任務(wù) 掌握14個(gè)生字新詞，重點(diǎn)在記憶字形上。 二、溫習(xí)課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)分自然段讀書。 三、復(fù)習(xí)生字詞的讀音 （一）學(xué)生個(gè)人讀生字表內(nèi)的生字和課后詞語(yǔ)。 （二）利用生字卡片檢查字音掌握情況。 四、個(gè)人自學(xué)分析字形、進(jìn)一步理解意思 （一）分析每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)、

14、偏旁部首，抓住特點(diǎn)記憶字形。 （二）練習(xí)擴(kuò)詞，豐富詞匯。 五、集體學(xué)習(xí) （一）易讀錯(cuò)的字音。 區(qū)別平舌音與翹舌音的發(fā)音： “促”是“cù ?”，不要讀成chù。 “粘”是“zhān”，不要讀成zān。 “阻”是“zǔ”，勿讀成“zhǔ”。 （二）要注意的字形。 “炎”字書寫要注意兩個(gè)“火”的不同點(diǎn)。第一個(gè)“火”的最后一筆是點(diǎn)，第二個(gè)“火”的最后一筆是捺。 （教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字音易錯(cuò)，哪個(gè)字形易錯(cuò)，然后大家議論如何記住，交流方法。） 六、鞏固練習(xí) （一）區(qū)別形近字，組詞練習(xí)： 捉（ ）鉆（ ）談（ ）祖（ ）

15、周（ ） 促（ ）粘（ ）炎（ ）阻（ ）調(diào)（ ） （二）換偏旁組詞： 付__（ ）店__（ ）促__（ ） 廢__（ ）淺__（ ）恙__（ ） 八、練習(xí)造句 （一）先理解詞語(yǔ)在句子中的作用。 （二）教師出示范句。 （三）然后用“可以……可以…還可以”和“在……在……”練習(xí)造句。 可以……可以……還可以——牛皮可以做皮帶，可以做皮鞋，還可以做皮箱。 在……在……——這條小河成了孩子們娛樂(lè)的場(chǎng)所，在炎熱的夏天，孩子們?cè)诤永镉斡?。在寒冷的冬天，孩子們?cè)诤由匣? （四）學(xué)生練習(xí)寫句子。 （練習(xí)

16、造句時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生知道這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是表示并列關(guān)系的復(fù)句。第一個(gè)復(fù)句要說(shuō)明一種事物的幾個(gè)方面；第二個(gè)復(fù)句的分句是說(shuō)兩種有關(guān)的不同的事物。然后，先想好要說(shuō)的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)寫句子。） 九、作業(yè)布置 （一）抄寫生字詞。 （二）練習(xí)朗讀課文 附送： 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文《 昨天，這兒是一座村莊》教案 人教版 教學(xué)要求 1.理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。 2.指導(dǎo)朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得

17、特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 二、預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開(kāi)放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩(shī)就是反映改革開(kāi)放以來(lái)，我們祖國(guó)所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩(shī)讀一讀，想想改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。 教師緊扣課題，設(shè)疑導(dǎo)入。 三、指名朗讀課文，讀課后思考題 四、讀課文，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密 引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，在說(shuō)出節(jié)意的基礎(chǔ)上將

18、課文分成三部分。（出示投影片） （一）第一部分：（1～2自然段）改革開(kāi)放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。 （二）第二部分：（3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。 （三）第三部分：（第8自然段）點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。 五、重點(diǎn)分析討論第一部分 （一）理解： 1.渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清。 2.晨曦：清晨的陽(yáng)光。 （二）昨天，泛指改革開(kāi)放前。展開(kāi)討論，生活多少年來(lái)一個(gè)模樣說(shuō)明什么？ 說(shuō)明人們只能沿著一種模式生活，對(duì)外面的世界沒(méi)有一點(diǎn)了解，過(guò)的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。 進(jìn)一步理解，現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺?！?。展開(kāi)討論。 即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然

19、圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說(shuō)明：貧窮落后困擾著人們。 （三）指導(dǎo)有感情地朗讀。 這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)氣的輕重。 六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1.理解詩(shī)句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的英明正確。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。 2.指導(dǎo)朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開(kāi)放的政策。贊頌改革開(kāi)放政策給特區(qū)帶來(lái)的繁榮昌盛。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)

20、準(zhǔn)備 投影儀。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 二、分析詩(shī)歌第二部分 （一）自己默讀，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？ 學(xué)生自己動(dòng)手劃出來(lái)。 高速公路 廠房 兒童樂(lè)園 開(kāi)卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂(lè) 這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來(lái)講的。 理解： 1.邊陲：邊境。 2.遨游：漫游。 3.煥然一新：形容有光彩。 （二）組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。 農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立， 公路縱橫交錯(cuò)，馬路寬而美。 文化娛樂(lè)設(shè)施，城市建筑相配套。 城市整潔美觀，似花園仙境。 （三）討論人的變化詩(shī)文是怎樣表現(xiàn)的？ 緊張高效的工作，健

21、康充實(shí)的文化生活。 儀表到心靈都煥然一新。 （四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。 三、分析詩(shī)歌第三部分 討論：為什么會(huì)有這樣的變化？ 改革開(kāi)放插上翅膀開(kāi)辟美好的遠(yuǎn)景 點(diǎn)出了變化的原因，（打出投影片） 改革開(kāi)放政策好。 由學(xué)生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。 四、指導(dǎo)朗讀 這兩部分要讀得很歡快，表達(dá)出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開(kāi)放政策給人們帶來(lái)的繁榮幸福。 五、聯(lián)系切實(shí)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)，你的家庭發(fā)生了哪些變化 住房、家用電器、生活水平等。 六、總結(jié)全文 這首詩(shī)歌贊頌了什么？ 黨的改革開(kāi)放富民政策好。 板書設(shè)計(jì)： 昨天，這兒是一座村莊 昨天────→今天 生活一個(gè)模樣 高速公路 貧窮落后 廠房幢幢 遙遠(yuǎn)渺茫 歡聲笑語(yǔ) 煥然一新 改革開(kāi)放 繁榮幸福