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1、2021-2022年小學六年級英語《How tall are you
》第五課時教學設計教案
第五課時
一、教學目標與要求：
1．?能聽懂、會說并能書寫句型：“How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運用。
2．能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務。
3．能夠完成Let’s try 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。
4．?能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。
二、教學重、難點分析
1.???? 重點是能夠詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問
2、題并能書寫相關句型。
2.???? 難點是四會掌握句型以及單位詞。
三、課前準備
1．準備錄音機和本課時的錄音帶。
2．準備一把軟尺和一把稱。
四、教學步驟
1．Let’s sing。
2．放Let’s try的錄音，學生聽錄音，填充句子并選出相應的圖片。
3．師說：The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 學生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習，如: How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動
3、作說：How long is your leg？ 叫幾名學生上臺測量，并板書句子：
How long is your leg？
85cm.
師接著繼續(xù)量腳并說：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 學生明白后回答。 師板書句子并帶讀：How big is your feet? I wear size ……
5．師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。
6．學生做活動手冊本部分的配套練習。
附送：
2021-2022年小學六年級英語《How tall are
4、 you
》第四課時教學設計教案
第四課時
一、教學目標與要求：
1．?能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.
2．?能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。
3．?能夠完成Let’s play部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。
4．?能夠理解story time中的故事。
二、教學重難點
1．重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。
2．難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.
三、課
5、前準備
1．?準備錄音機、B Let’s learn 和 C Story time 部分的錄音帶
2．準備本課的教學掛圖和單詞卡片。
3．?準備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。
四、教學步驟
1． Warm up
放本單元Let’s chant 錄音，學生和著錄音吟唱，
師與生對話：T: How tall are you?
S: I’m 160cm tall.
T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me.
2.
6、師拿出一個氣球，請一名學生幫忙吹，“Please make it big.” 師帶領全班學生跟隨學生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說: Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。
3．師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。
4．?師拿一疊作業(yè)本：I have many books. They are heavy. 師一本一本往上加時
7、說：heavier, heavier, heavier! 領讀該詞，請學生再次確認從heavy 到heavier的詞尾變化。
5．師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy, thin, thinner.師出示圖片說:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈現(xiàn)thinner.
6．放錄音，學生跟讀單詞。
7．Let’s play
8．Story time
9．學生做活動手冊本部分的配套練習。
反思：
2021-2022年小學六年級英語《How tall are you》第五課時教學設計教案
