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1、2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第
2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)新年祝福語(yǔ)及贈(zèng)送賀卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.
2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱有關(guān)年的歌謠。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and chant.
1. 熱身和復(fù)習(xí)
(1) 復(fù)習(xí)第一課時(shí)的歌謠。
(2) 教師設(shè)置圣誕老人給同學(xué)們送禮物的情境，引導(dǎo)學(xué)生表演
2、對(duì)話。
首先，教師和一位學(xué)生進(jìn)行示范：
T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !
S: You, too.
T: Here is a ... for you.
S: Thank you.
然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
Tip:教師可提前準(zhǔn)備圣誕帽、圣誕樹等有關(guān)圣誕節(jié)的飾品或圖片等，作為教學(xué)資源。
(3) 欣賞歌曲，導(dǎo)入新主題：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出新年的主題?？蓞⒖家韵聠栴}
3、：
What can you see in the picture?
Who are they?
What are they doing?
(2) 播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。
(3) 再次播放歌謠，感知本課新祝福語(yǔ)：Happy New Year.
3. 對(duì)話學(xué)習(xí)和操練
(1) 讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，整體感知語(yǔ)言。
(2) 播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。
(3) 讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。
Tip:可男女生分角色集體讀，再兩人結(jié)對(duì)讀。學(xué)生表演對(duì)話時(shí)，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生注意聆聽。
B. Act and say.
1. 聽一聽，讀一讀
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情境?？蓞⒖家韵聠栴}
4、：Who are they? What are they talking about? Please guess.
(2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)討論上述問題，進(jìn)行預(yù)測(cè)。
(3) 讓學(xué)生聽錄音，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。
(4) 讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀對(duì)話。
(5) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)讀對(duì)話。
2. 創(chuàng)編新對(duì)話
(1) 創(chuàng)設(shè)新年聚會(huì)的情境，讓學(xué)生使用本課句型創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話。
(2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演創(chuàng)編的對(duì)話。
Tip:教師可提前通知學(xué)生帶新年禮物，作為教學(xué)資源。
C. Listen and chant again.
1. 教師播放歌謠的課件或錄音，讓學(xué)生模仿說(shuō)唱歌謠。
2. 操練歌謠
(1) 教師扮演歌謠中
5、送禮物的小朋友，學(xué)生扮演余下的角色，分角色說(shuō)唱歌謠。
(2) 男女生分角色反復(fù)操練歌謠。
備選活動(dòng)
創(chuàng)編并表演新歌謠
(1) 教師舉例替換對(duì)話中present一詞。如：Here is a toy car for you.
(2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)仿照示范創(chuàng)編并表演歌謠。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit6
【教學(xué)反思】
附送：
2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第
3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠初步在恰當(dāng)
6、的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和功能句表述節(jié)日祝福及贈(zèng)送禮物。
2. 能夠借助已學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母v, w, x, y, z在單詞中的常見發(fā)音，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
二、教學(xué)建議
A. Act and say.
1. 復(fù)習(xí)
(1) 單詞分類游戲。游戲內(nèi)容可涉及玩具、服裝、文具等詞匯，為A項(xiàng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
(2) 讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課及第二課的歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句。
2. 情境拓展、操練語(yǔ)言
(1) 教師出示A項(xiàng)的第一幅圖，提問：
Who are they?
What are they talking about?
(2) 讓學(xué)生聽錄音，關(guān)注
7、圖片中人物的語(yǔ)言。
(3) 再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
(4) 創(chuàng)編并表演對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)和新年聚會(huì)情境，讓學(xué)生利用熱身環(huán)節(jié)的詞匯，任選一個(gè)情境創(chuàng)編新對(duì)話。
備選活動(dòng)
1. 學(xué)唱補(bǔ)充歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
2. 教師可補(bǔ)充圣誕節(jié)相關(guān)的知識(shí)，如圣誕節(jié)的時(shí)間，圣誕大餐的內(nèi)容，圣誕老人的馴鹿及歌曲Jingle Bells等。
3. 可讓學(xué)生制作圣誕賀卡，將與圣誕有關(guān)的物品畫下來(lái)，加深對(duì)圣誕文化的理解。
B. Listen and repeat.
1. 字母a-u語(yǔ)音知識(shí)比賽
(1) 教師與學(xué)
8、生共同示范：
T: A for apple.
S1: B for bed.
T: C for cat.
S2: D for dog ...
(2) 出示PPT，全班說(shuō)唱以上內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)小寫字母v-z
(1) 唱字母歌。
(2) 呈現(xiàn)感知小寫字母v-z：教師做手勢(shì)演示小寫字母v-z，邊演示邊說(shuō)字母發(fā)音。
(3) 讓學(xué)生跟讀字母。
(4) 讓學(xué)生嘗試做手勢(shì)說(shuō)出字母。
3. 學(xué)習(xí)新的語(yǔ)音知識(shí)
(1) 教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，提問What’s this? 并根據(jù)學(xué)生回答逐一呈現(xiàn)相應(yīng)單詞。
(2) 請(qǐng)學(xué)生聽錄音，整體感知。
(3) 逐一播放錄音，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。
(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試找出單詞所缺的字母。如在黑板上寫出下列單詞并問：
What’s for vest?
What’s for waiter?
What’s for fox?
What’s for yard?
What’s for zebra?
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音說(shuō)出分別在短線上填入什么字母。
Tip:方框中詞為寫在黑板上的詞。其中劃線的字母不呈現(xiàn)給學(xué)生，但教師要讀出完整的詞。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit6
【教學(xué)反思】
2022二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
