2022春山東版品生二上《小主人在行動(dòng)》word教案

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1、2022春山東版品生二上《小主人在行動(dòng)》word教案 教學(xué)內(nèi)容 小主人在行動(dòng) 擬 1 課時(shí) 時(shí)間 第 1 課時(shí) 主題內(nèi)容分析 “小主人在行動(dòng)”這一活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，由家鄉(xiāng)的建設(shè)者引發(fā)出學(xué)生學(xué)生對(duì)“我是家鄉(xiāng)小主人”的思索，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，以此引發(fā)學(xué)生的探究和思考。 教科書呈現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)的若干場(chǎng)景，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)了“整理總結(jié)調(diào)查結(jié)果-提出合理化建議-做力所能及的事-努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)”的邏輯發(fā)展思路。其主旨主要在于，一是引導(dǎo)學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)，就家鄉(xiāng)存在的問題提出合理化的建議，并將愛家鄉(xiāng)落實(shí)到自己實(shí)

2、際行動(dòng)上，為建設(shè)家鄉(xiāng)做一些力所能及的事；二是提示我們要在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力。 課標(biāo)分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 之“負(fù)責(zé)任，有愛心地生活”之“遵守社會(huì)道德規(guī)范”中的“8．愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。”的要求設(shè)置的。 學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散，對(duì)家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。對(duì)家鄉(xiāng)的位置也沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。這些都是本主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 2、能為家鄉(xiāng)做力所

3、能及的事情。 3、讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 本活動(dòng)主題的重點(diǎn)難點(diǎn)是: 引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)去哦一些力所能及的事。 教、學(xué) 方法設(shè)計(jì) 活動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行更加充分、深刻的了解和認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：現(xiàn)實(shí)生活中一些為家鄉(xiāng)的的好事的事例。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過自己的調(diào)查了解，想到的一些可做的事情。 教學(xué)過程 （一）活動(dòng)導(dǎo)入，喚醒生活 1、圖片導(dǎo)入，環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的照片，園藝工人修正草坪、種樹、教書的圖片等。 引導(dǎo)學(xué)生討論我們能為家鄉(xiāng)做些什么？ 學(xué)生自由交流。 （二）交流互助，自主感悟 1、出示一些為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做的廣告、

4、宣傳等資料 拓寬為家鄉(xiāng)做實(shí)事的渠道。 2、學(xué)生集思廣益，選取一種方式方法為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事。 （四）實(shí)踐操作，內(nèi)化認(rèn)識(shí) 1、你也來用自己的方式宣傳一下自己的家鄉(xiāng)吧，打算怎么做？給同位說說。 （五）拓展延伸，踐行生活 實(shí)行自己宣傳家鄉(xiāng)的計(jì)劃。繪畫、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 二次備課 拓展作業(yè)設(shè)計(jì) 課后延伸：完成自己的計(jì)劃。 現(xiàn)場(chǎng)情境測(cè)試設(shè)計(jì) 以下面的句式贊美并推廣家鄉(xiāng)，例如： （1）我的家鄉(xiāng)在章丘，家鄉(xiāng)的大蔥很有名。 （2）我的家鄉(xiāng)在平陰，家鄉(xiāng)的玫瑰很有名。 （3）我的家鄉(xiāng)在萊陽，家鄉(xiāng)的梨很有名。 （4）我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，濟(jì)南的 …… 板書設(shè)計(jì) 小主人在行動(dòng) 教學(xué)反思

5、 學(xué)生搜集的資料往往不夠廣泛，甚至很多同學(xué)會(huì)重復(fù)。教師最好做一下明確的分工或者明確的提示。 附送： 2022春山東版品生二上《我們?nèi)ナ斋@》word教案 一.教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 　　3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 二.教學(xué)重點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 三.教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過各種

6、感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 四.教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。 　　2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。 課時(shí)：2課時(shí) 五.教學(xué)過程： 第一課時(shí) ? ?（一）、分享收獲的喜悅 師：同學(xué)們，請(qǐng)問一年有幾個(gè)季節(jié)呀？他們分別是什么？ 生：春夏秋冬（齊聲回答） 師：出示春夏秋冬的美麗圖片，讓學(xué)生欣賞大自然的美麗景色……那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋季 師：伴隨著美麗的秋天，它帶著禮物悄悄來到

7、了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么驚喜嗎？那就請(qǐng)同學(xué)來說一說。（把手伸進(jìn)老師準(zhǔn)備的神秘袋子里，說說你摸到的形狀、大小，摸后的感覺，并猜猜他們是什么？） 師：這是秋天收獲的果實(shí)，秋天還有哪些果實(shí)也成熟。 （二）、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí) 　　1、問： 　　（1）師：你知道秋天有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？ 　?。?）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。 　　（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面

8、這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 　　3、出示圖片，讓學(xué)生辨析 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，（其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲） （三）、分類 　　1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。 水果類——西瓜、桃子、蘋果、獼猴桃、柚子 蔬菜類——春筍 干果類——栗子 糧食類——麥子 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結(jié)：同學(xué)

9、們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 第二課時(shí) 一、珍惜勞動(dòng)成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？ 　?。?）看圖講述：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　?。?）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　　（3）閱讀教材中的詩歌 師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農(nóng)民在忙著：------ 商人在忙著：------ 環(huán)衛(wèi)工人在忙著:----- 請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農(nóng)》 師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。倡導(dǎo)節(jié)儉。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。 三.課外延伸：同學(xué)們收集秋天的落葉，做一個(gè)小制作，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。 ——李紅偉