2021-2022年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 31 Games教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 31 Games教案 冀教版 一、教學目標： 　　1. 知識目標： 　　(1)學生能夠聽懂、會說下列詞匯： 　　games 、 cards 、 checkers 、 badminton 、 ping-pong 　　(2)學生能夠通過圖片理解詞匯hard、soft以及短語go for a walk，達到聽懂、會說。 　　(3)學生能夠在插圖的幫助下理解本課故事。 　　2. 能力目標： 　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生敢說的勇氣，使學生在口語交際中能靈活運用本課會話。 　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽的習慣，包括聽教師的說、聽學生的

2、說以及聽錄音。并在聽的同時鼓勵學生能結合圖畫理解英語信息。 　　3. 情感、態(tài)度目標： 　　(1)努力為學生創(chuàng)設輕松、活潑的課堂氛圍，培養(yǎng)學生樂于模仿、敢于開口的能力，激發(fā)學生用英語表達的欲望。 　　(2)讓學生在理解故事的過程中體驗學習英語的快樂，使學生保持興趣，樹立自信。 　　(3)通過故事滲透參與意識和合作意識。 　　二、教具準備： 　　1. 第30課的單詞卡片。 　　2. 撲克牌、圍棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛絨玩具、木板。 　　3. 錄音機及錄音磁帶。 　　三、教學重、難點： 　　1、在認識游戲名稱的基礎上聽懂、會說本課的會話是教學重點亦是難點。 　　2、培養(yǎng)學生

3、借助圖畫猜測單詞的意思進而整體感知故事內容的能力是難點。 　　四、教學過程： 　　Step1. Greetings: 　　T: Hello, Boys and Girls! 　　S: Hello, teacher! 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. And you? 　　T: I’m fine, too. 　　Let’s sing a song “This is the we wash the clothes” 　　設計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學生

4、進入一種自然的語言狀態(tài)。 　　Step2. 師生互動，感悟新知。 　　games, cards, checkers, badminton, ping-pong 　　2.(1)用圖片或實物介紹cards，checkers，badminton，ping-pong，學生跟讀，認識詞匯。 　　師：We can play games with these . (舉起所有的圖片或實物) Games，say it ，please. 　　生：Games. 　　理解game ，帶讀。教師板題，帶讀課題。 　　(2)操練單詞，學習會話： 　　師：What`s this ？（舉起一種Game的圖片或

5、實物） 　　生：It`s . 　　師：I want to play . 　　Do you want to play ？ 　　生：Yes . 　　師：Yes，I want to play . Say it ，please . 　　生：Yes，I want to play . 　　師：Very good . （豎起大拇指） 　　師：But I don` t want to play . （舉起相應卡片，并作搖頭，皺眉的動作。） 　　I don`t want to play . Say it , please . 　　生：I don`t want to play . 　　師：（

6、問一名學生）What do you want to do . 　　生：I want to play 　　師：Great！Me too ！Let`s play ，ok ？ 　　生：Ok！ 　　在會話中可重復操練I want to play . / I don`t want to play .句式,或讓全班作答，或請個別學生作答。 　　(3)播放錄音，學生跟讀。 　　(4)師生問答，深化理解。 　　What does Li Ming want to play ？（指著第一幅圖） 　　Does the boy want to play badminton？（指著另一個男孩） 　　W

7、hat do they want to play at the end ？ 　　How do you know ？（結合第二幅圖作答） 　　(5)角色扮演：讓學生自由組隊，編一個類似Li Ming和朋友對話的一個對話。讓學生盡量使用有關游戲動作的游戲用品的詞匯，把下面的對話寫在黑板上，讓學生在角色扮演時盡量用到。 　　What do you want to do? 　　Let’s play _____. 　　I don’t know. 　　I like ___ / I don’t like ___. 　　Okay. 　　Great! 　　學生在嘗試時特別需要表揚鼓勵，可以以鼓

8、掌的形式來表揚學生。 　　3、hard，soft，go for a walk 　　教師拿出一只玩具熊和一塊木板，找一位自告奮勇的同學到前面來感受、摸一摸，當他摸到木板時，老師說hard，并讓全班同學一起跟讀；當他摸到玩具熊時老師說soft，并讓全班同學一起跟讀。在讀時，老師要用手勢、表情來加以解釋。 　　打開《教科書》，學生自己閱讀第二部分，播放錄音，學生跟讀。 　　Step3. 鞏固練習，總結升華。 　　游戲：“stop——Go” 　　用于鞏固練習本課的會話內容。 　　完成《活動手冊》內容 　　學生獨立完成。對有困難的同學教師給予幫助。最后師生訂正。 　　3. 師生告別，結

9、束教學活動。 　　五、板書設計: Lesson 31：Games 　　badminton, hard 　　games cards, soft 　　checkers go for a walk 　　ping-pong 　　六、課后反思： 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 3教案 人教PEP Part A Let’s say; Let’s chant. Part C Culture. Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: orange, peac

10、h, pear, queen, quiet. 2. Be able to listen, say, read and write these two letters: Oo, Pp, Qq. 3. Be able to know the culture “ Doggy Bag”. Focus Points & Difficult Points : Distinguish O with Q, p with q. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures. 2. A little blackboard with

11、 four-line format. Designing for the blackboard: A B C D E F G H I J K L M N O P Q Teaching Steps: Step1. Warming –up 1.Sing a song 2. Free talk between Ss. S1: Hello, S1. How are you? S2: Fine, thank you. I have so many fruits. Do you like peaches?

12、S1: Yes, I do./ Yeah, very much. …… 3. Memory Game: S1: I like peaches. S2: I like peaches and oranges. Step2.Presentation. 1. 1)T: Well. Boys and girls, do you like oranges? S: Yes, I do./ No, I don’t. T teaches the word of orange: / /, / /, orange. T:

13、 Can you find the same letters in “Ok” and “ orange”? S: O. T teaches the letters Oo. 2). T shows Pp and teaches the pronunciation. T: P for……? S: P for peach, pear, pen, pencil, pencil-case, panda…… 3) T teaches the pronunciation of Qq. T shows the cartoon: She is a queen

14、. He is a king. Search game. In the progress, T says “Be quiet!” 2. Let’s chant. a. Chant with T. b. Chant with the VCD. c. Chant by themselves. Step 3. Practise. 1. Writing. 1) T: Now, let’s write them down. Look at the blackboard. T: First, let’s write down big letter O. One.

15、 Now, Let’s try together. Show me your finger. S: My finger. T& Ss: One. T teaches the writing of small letter o. 2) T: Guess! Where does O live? S: The second and third floor. (No.2 and No. 3). home Let’s write down it. Show me your

16、finger. S: My finger. T & Ss: One. T teaches the writing of small letter o in the four-line format. Write them on your exercise book. Teach the writing of Pp.( Pay attention to p. Up, down.) Distinguish Q with O, q with p. 2. Culture. a. Watch the VCD. b. Learn the word “ Doggy Bag”. c. Make a dialogue in the restaurant. Step4. Assessment. 1)plete the writing of letters and exercise on the activity book.