2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹 2》WORD版教案

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1、2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹 2》WORD版教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語。 3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、從課題入手，設(shè)置懸念 1.板書課題，齊讀課題 2.自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征

2、？出示小草和大樹的圖進(jìn)行比較。 3.如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為，它們分別代表什么樣的人？ 4.通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是一個(gè)什么故事嗎？請(qǐng)你就用一句話來告訴我們。 5.你了解夏洛蒂·勃郎特這個(gè)人嗎？生介紹。相機(jī)出示課件簡(jiǎn)介《簡(jiǎn)愛》 6.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作名著《簡(jiǎn)愛》的艱辛歷程。 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文，要求： a.把課文讀通、讀順。 b.自學(xué)字詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。 c.有不理解的問題在書旁做做批注。 2.檢查自學(xué)情況

3、檢查詞語：指名讀詞語。 堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 鋼鐵 陡峭 荊棘 鉛筆 罕見 訓(xùn)誡 陳腐 提攜 馳騁 嗷嗷待哺　要強(qiáng)好勝　節(jié)衣縮食　脫穎而出　 寥寥無幾　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎 三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò) 1.默讀課文，思考：全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容 2.指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 一（1節(jié)）：總的概述了《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂勃朗特是一位在逆境中成材的典范。 二（2-4節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。 三（5-7節(jié)）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫

4、詩改為寫小說，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。 3.現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。 4.齊讀課文， 四、精讀第一段，感知形象 1.文中的誰給你留下的印象最深？ 2.師：關(guān)于夏洛蒂，文中對(duì)她是用什么方法怎么形容的？（作者運(yùn)用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌花。） 3.指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙”、“仙人掌花”？（“風(fēng)沙”指的是沙漠環(huán)境十分惡劣，而“仙人掌花”在環(huán)境那么惡劣的沙漠中卻照樣能夠開出鮮艷的花朵。） 4.指名讀，問：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（出示句式：仙

5、人掌 ，夏洛蒂 ，讓我們感受到 。） 5.討論后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。 6.有感情的朗讀第一段。 7.作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。 五、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字 1.

6、寫好字是我們語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，每一個(gè)漢字都是一幅精美的圖畫。 2．師重點(diǎn)指導(dǎo)：堪 逆 撇 毅 3．學(xué)生寫字《習(xí)字冊(cè)》 六、布置作業(yè) 1．流利地朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 2．會(huì)默寫課文中的生詞。 附送： 2021-2022年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，理解有生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明才智的人，才有可能擁有精彩的人生的道理 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文感悟主人公的吃苦耐勞、不

7、甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌不拔的性格。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、夏洛蒂·勃朗特出生于英國(guó)北部，父親是當(dāng)?shù)厥ス珪?huì)的一個(gè)窮牧師，母親是家庭主婦。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有兩個(gè)姐姐、兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。兩個(gè)妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英國(guó)文學(xué)史上常有“勃朗特三姐妹”之稱。 2、她們是如何取得巨大成就的呢？ 3、齊讀課題，想一想：為什么以“小草和大樹”為題呢? 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、提出自讀要求 2、檢查自讀情況，指名分段讀課文。 思考：文中幾

8、次提到“小草和大樹”?請(qǐng)把相關(guān)的語句畫下來，聯(lián)系上下文，仔細(xì)琢磨。（讓學(xué)生暢談自己的感受。） 過渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。 三 、默讀課文，感悟形象 1、出示句子：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。 (1)、讀句子 (2)、作者為什么要這樣比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？ 2、交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。 四、研讀探究，感悟精神 （一）、了解命運(yùn)的艱辛，走進(jìn)不屈的靈魂 1、生活艱辛卻充滿希望 思考：面對(duì)“母親早逝、家境貧寒、無錢讀書”的艱難現(xiàn)狀，夏洛蒂是怎么做的？（承擔(dān)責(zé)

9、任、艱難謀生、不放棄學(xué)習(xí)、堅(jiān)持寫作嘗試）以此感受夏洛蒂對(duì)坎坷命運(yùn)的抗?fàn)?。從夏洛蒂面?duì)艱辛生活的態(tài)度，你體會(huì)到了什么？通過朗讀有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞讓學(xué)生體會(huì)到夏洛蒂姐妹童年所承受的生活上的重?fù)?dān)，同時(shí)感受他們?cè)跇O度困難的生活中堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作的精神。 是呀，美好的愿望并不等于光明的前途。在夏洛蒂滿懷希望開始在寫作的道路上開拓自己的人生之路時(shí)，卻接連遭到挫折。細(xì)讀第三節(jié)，把你認(rèn)為能體現(xiàn)夏洛蒂心情的詞語畫出來，體會(huì)夏洛蒂請(qǐng)教前后的不同心情。 2．羞慚痛苦卻意志堅(jiān)定 （1）、出示：“1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，……前輩的指點(diǎn)、提攜。”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)此時(shí)夏洛蒂的心情。 （2

10、）、通過“惴惴不安”體會(huì)夏洛蒂當(dāng)時(shí)的心情：自己初出茅廬，所寫的詩能否得到大師的賞識(shí)？通過“滿懷希望”想象夏洛蒂心中的期待：騷塞是自己心中崇拜的文學(xué)前輩，一定會(huì)給自己一些中肯的意見，給予指點(diǎn)的。 （3）、讀騷塞的回信，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系夏洛蒂寄信時(shí)的心情，體會(huì)她此時(shí)的復(fù)雜的心情。 羞慚：“自己認(rèn)為最好的幾首詩”，騷塞卻不屑一顧，語氣是如此傲慢！ 痛苦：不僅沒有得到指點(diǎn)，反而備受奚落。 激怒：對(duì)婦女如此輕視，竟要自己“放棄”！認(rèn)為文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)！ 失望：（與寄信時(shí)的心情作比較）原本是滿懷希望，可得到的卻是打擊、奚落，此時(shí)的夏洛蒂是那么的失望呀！ （4）、再讀夏洛

11、蒂讀完騷塞回信的做法，感受夏洛蒂內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)理想的堅(jiān)持。 3、再受打擊卻開拓新路 把信釘在床頭：刺激鞭策自己，化悲憤為力量。 深深地被激怒了：不是傷心失望，而是更激起了斗志，“發(fā)誓偏要在這個(gè)不是婦女的事業(yè)上創(chuàng)出一條路來”。 （1）、出示：“詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的……只賣出兩本！” 生活是如此艱辛，寫作事業(yè)一再受挫。面對(duì)這些挫折，夏洛蒂又是怎么做的呢？生活是如此艱辛，寫作事業(yè)一再受挫。面對(duì)這些挫折，夏洛蒂退縮了嗎？放棄了嗎？她又是怎么做的呢？（反思權(quán)衡、開拓新路、爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦） （2）、引導(dǎo)學(xué)生想象：除了走路、干活、會(huì)友，她們還會(huì)怎樣爭(zhēng)分奪秒，不斷寫作的？ 出示練習(xí)，拓

12、展思路： 吃飯時(shí)，當(dāng)夏洛蒂想到————————，她馬上放下碗筷，————————；剛躺下睡覺，當(dāng)————————————，她馬上爬了起來，———————————————；————————————————，她————————————————。 （3）、由夏洛蒂姐妹事業(yè)的一再受挫以及他們面對(duì)挫折的表現(xiàn)，你又體會(huì)到什么？（永不言棄、越挫越勇） 4、不懈努力，取得成功 （1）、從文中找出一段最能反映夏洛蒂姐妹們“意志”“汗水”“心血”的話。 （2）、出示句子：“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！? （3）、通過反復(fù)朗讀讓學(xué)生從這些比喻句

13、中體會(huì)夏洛蒂姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不拔的意志。 （二）、了解生命的壯麗，感悟“小草和大樹”的含義 1、回歸中心句，解讀“壯麗” 壯麗之一：她們面對(duì)曲折的命運(yùn)，不屈服、不放棄，孜孜以求，適時(shí)調(diào)整，綻放出美麗的人格魅力。 壯麗之二：三人在同一年分別出版長(zhǎng)篇小說，并均取得成功，尤其是《簡(jiǎn)愛》，更是文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作。 壯麗之三：他們以實(shí)際行動(dòng)，以自己的成功告訴世人：“小草”和“大樹”不是天生的。他們的成功更是對(duì)歧視婦女的傳統(tǒng)觀念、陳腐偏見的宣戰(zhàn)。 2、體會(huì)夏洛蒂姐妹就猶如仙人掌花一樣的雖身處逆境、屢遭不幸，但是頑強(qiáng)抗?fàn)帲宰约簥^斗的成功結(jié)出了美麗的花朵，所以她們的生命是壯麗的。

14、五 、回歸課題，感悟“小草和大樹”的涵義 （1）、“小草和大樹”在文中出現(xiàn)幾次？分別有何意義？ 第一次出現(xiàn)在騷塞的回信中。騷塞認(rèn)為夏洛蒂等婦女是“小草”，是沒有社會(huì)地位的，也不應(yīng)該去追求事業(yè)；且“大樹”指的是像騷塞一樣的成功男士。他認(rèn)為，是男是女，在母親的懷中就已決定，因此，成為“小草”和“大樹”都是上帝的安排。 第二次出現(xiàn)在夏洛蒂姐妹獲得成功后。她們憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志、辛勤的汗水、不屈的奮斗獲得了成功！此時(shí)她們成了舉世聞名的“參天大樹”！ （2）、在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解“小草和大樹”的深刻含義。 體會(huì)到“小草”和“大樹”不是天生的，更不是上帝安排的，而是由自己決定的！ （3）、引導(dǎo)學(xué)生深入思考：怎樣才能由“小草”長(zhǎng)成“大樹”呢？從而讓學(xué)生體會(huì)夏洛蒂姐妹成功的原因，讓夏洛蒂姐妹的美好品質(zhì)根植于學(xué)生的心中。 （4）、夏洛蒂姐妹們成功的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你寫成一條名言。 六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí) 夏洛蒂姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？(注意聯(lián)系實(shí)際談感受) 七、延伸拓展 1．出示《簡(jiǎn)·愛》，誦讀片段。 2．鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，繼續(xù)與夏洛蒂面對(duì)面交流。 板書設(shè)計(jì)： 小草 家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩，遭遇打擊 反思權(quán)衡，開拓新路 孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門 大樹