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1、2022年二年級美術上冊 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版
教學目標：
1、通過學習發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線條造型的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生在小組學習探究中，相互交流，
3培養(yǎng)學生的合作、探究意識，通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
教學重點：
學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學難點：
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學過程：
一、探究式學習活動
1、展示幾位本班同學的背部頭像，請大家猜猜式誰？
2、提問：
你為什么能猜出剛才的幾位同學分別是誰？
多媒體板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝
2、
3、分析、感悟畫家式如何通過背面人物來表現(xiàn)人物的內(nèi)心的。
欣賞《未來世界》；
①畫上的小朋友在干什么？
②你通過那些地方看的出來？
③你還喜歡課本上的哪幅畫？
4、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
①邊觀察、邊示范、邊思考
教師出示一張長發(fā)女生照片為模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線條進行寫生，提醒學生表現(xiàn)頭部的形體，一些應為弧線，并注意方向的變化。
二、學生動手實踐
1、作業(yè)要求
①、注意線條的粗細變化，線條運用的流暢。
②、能準確的描繪對象的頭部特點。
③、形體比例關系準確。
2、教師巡視輔導，對于形體把握不準的同學予以及時輔導。
三、評價、展示
表揚認真聽講的同學；表揚形體把握準確的同學；表揚繪制精美的同學。
展示優(yōu)秀作品。指出部分同學作品你的問題。
四、拓展
把繪畫好的背景添加一個有趣的場景。變?yōu)橐桓庇幸馑嫉漠嫛?
課后反思：
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生往往把頭發(fā)上的線條化成直線，這里我注意引導學生從觀察入手，注意頭發(fā)上的曲直，并介紹頭部的形體應為近似橢圓形，學生在畫脖頸間關系的時候，往往不注意仔細觀察，把脖子畫的很自很細或很粗。在線條的整理上也比較亂，也要注意加強引導、示范。
2022年二年級美術上冊 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版
