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1、2022春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮
我的小天地》word教學設計
教學目標：
1. 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。
2.在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質。
3.陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
課前準備：
1.準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。
2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。
教學過程：
一、創(chuàng)
2、設情境，導入新課
1.謎語導入
師：老師知道我們班的同學最愛猜謎語了，所以老師就給大家準備了一則謎語，同學們準備好了嗎？
生：準備好了
師：有沒有信心？
生：有
師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（出示課件）
師：開動腦筋，猜出來的請舉手。
師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。
生：手。
師：對，同學們真聰明，就是我們的雙手。
師：平時我們的手都會干什么呢？（找生答）
生：……
師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學習我也知道大家都非常的心靈手巧。
師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自
3、己的小天地呢？
生：想。
師：今天就讓我們當一回設計師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學習的《打扮我的小天地》。（師板書課題）
二、合作學習體驗生活
1、展示自制小作品
師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個小作品，都做了嗎？
生：做了。
師：帶來了嗎？
生：帶來了。
師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？
生一：我做了一個小房子（哇……好漂亮呀！）
師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？
生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當瓦。
師：南瓜籽當瓦，這個主意真不錯。
生二：我做的是一盆花，用一
4、個空氣清新劑的盒當花盆，再插上一枝花就可以了。
師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。
師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。
1、交朋友，參觀明明的小天地
師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個新朋友可愛嗎？
生：可愛。
師：喜不喜歡？
生：喜歡。
師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？
生：想。
師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件）
5、
師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？
師：同學們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說）
生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍天、一片綠草地和一個太陽貼在上面。
師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
師：再看桌子上是一個筆筒，它可能是用什么來做的？
生二：可能是用飲料瓶做的。
師：恩，你真聰明！
師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？
生：我會把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。
師：你的這個主意太好了，老師相信你會做得更漂亮。
師：同學們，看到
6、這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。
2、我最想制作……
師：如果讓你設計一下自己的房間，你有什么好主意？
師：現(xiàn)在，你就自己當回設計師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內交流交流?？茨膫€小組討論的最激烈。
師：找個設計師說說自己的設計，誰來說一下。
生一：
師：恩。你的想法真不錯。
生二：……
師：你真是一個魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。
師：咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？
生：好。
三、精講點撥、整合知識：
1、明明最想做…
師:咱們先去看看明明
7、最想制作什么來打扮他的小天地？
師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件）
第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；
第二步，把硬殼紙整齊地對折。
第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。
第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。
師：這樣就做成了一個相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件）
師：你打算做什么？怎么做？先在小組內說一說，小組內互相商量一下，等會每個小組拿出一個作品來好不好？
生：好。
2、巧手變廢為
8、寶
（l）老師提出制作要求（出示課件）：
小組成員要分工明確。
使用工具的時候，千萬注意安全！
制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。
（2）師：看誰的手最巧？下面請同學們商量好了后，把課前準備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。）
3、展覽會
師：同學們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個小組派個設計師來介紹一下你們的作品。（出示課件）
師：要介紹小作品的制作材料，重點介紹小作品的制作過程和用途。
師：其他同學仔細聽，認真學，有聽不明白的可以問，誰先來？
生一：我們組制作的是一個洞洞筆盒，用兩個化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的
9、圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。
生二：我們組做的是一個儲物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個兩個粘起來，用硬紙板做一個盒底就好了。
生三：
生四：
師：聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。
師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。
師：祝賀你們，把掌聲送給自己。
師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件）
四、拓展延伸、深化主題
師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗?？墒敲髅餍∨笥巡粌H把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到
10、了廚房幫助起了大人（出示課件）。
師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認為明明是個怎樣的孩子？（找生說）
生一：明明是個懂事的孩子。
生二：明明是個愛動腦筋的孩子。
師：是?。∥覀円惨蛎髅餍∨笥褜W習，課下的時候，動腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實用物品，送給爸爸媽媽，表達你對爸爸媽媽的關心和愛。
五、、課堂小結、升華主題
今天我們學習了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是?。⌒∨笥褌冏龅男∽髌范际亲约簞邮肿龀鰜淼?，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實用。一雙手，十個指頭，就是我們最寶貴的財富。我們要善于在日常生活中開動腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更
11、寶貴的財富。
附送：
2022春上海教科版品生一下第四單元《主題2 我的
問題卡片》word教案
教學目標：
1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。
3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
教學重點：
學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問
教學難點：
學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。
教學準備：書、卡片、課件
教學時數(shù)：2課時
第一課時
一、 激起興趣：
小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？
1、 交流：
2、 學生交流自
12、己收集整理的問題。每個同學都把自己的問題念出來，教師把它們寫在黑板上。
3、 學生寫幾個以后，發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題：同學們的問題太多了，這樣都寫在黑板上很亂，而且有些問題好像是同一類的，如有些問題說的都是植物，有些問題說的都是環(huán)境保護的問題。如果把這些問題都放在一起，它們會打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類的住在一間房子里，如何？請你們趕快給他們分家吧！
三、分類：
1、學生先將自己手中的問題進行分類，每位同學可以按照自己的分類標準進行分類，教師不必給出統(tǒng)一的分類標準。
2、 全班同學交流自己的分類情況：按照什么進行分類，分為幾個類型等。
3、將全班同學的問
13、題都放在一起進行分類。
四、整理：
1、每位學生將分類后的問題記在自己的筆記本中。
第二課時
教學過程：
教師指導語：佳佳是一個心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個個漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學們想不想去看看她的卡片？
一、出示多種卡片（制作卡片），讓學生看！
卡片內容：藕為什么有很多孔？
原來，植物的生長需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長在池塘底的淤泥中。因為泥里的空氣很少，藕就要靠水面上的葉子和葉柄上的氣孔來補充空氣。蓮的葉柄是空心的，空氣從葉柄中
14、間通過，進到藕的孔里，再傳到根，這樣，藕就能呼吸到空氣了。
花盆底下為什么有孔 ？
同學們，你們家里養(yǎng)花嗎？你有沒有注意到花盆底下都有一個孔，它有什么用呢？
道理很簡單，它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的?？諝獠涣魍?，花的根就不會健康生長，過多的水會使根部腐爛，所以留下小孔就解決了問題。雖然有小孔，但也不可以一下子給花澆太多的水。
雞為什么喜歡吃小石子？
家里養(yǎng)過雞的小朋友都會看到，雞在吃食的時候，總是會吃一些沙?；蛐∈?，這是為什么呢？
大家知道，人吃飯時要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒有牙齒，怎么辦呢？只有靠其他東西幫助磨碎了，而小石子正起到了這個作用。食物和小石子一起進入雞的
15、胃后，在胃的蠕動下，小石子摩擦著食物，這樣食物就被磨碎了。所以，小石子起的是幫助消化的作用。
有的同學可能會問：雞吃小石子會不會把胃磨破？這倒不用擔心。因為雞的胃非常結實，消化能力很強，而且它吃的石子非常細小，所以胃根本不會被磨破。
星星為什么會一閃一閃地沖你眨眼睛？
同學們，你見到過星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎？你知道那是為什么嗎？
原來這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚，不同地方空氣的疏密程度不一樣，而且空氣總是在不斷流動的。光本來是直線傳播，但它通過大氣層時會發(fā)生折射，就導致光線一會兒偏左，一會兒偏右，一會兒強，一會兒弱，傳到我們眼里，就會覺得忽明忽暗，一閃一閃的，好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看，星星就不眨眼睛了。
月亮上有什么？
什么東西會發(fā)光？
今天，小問號想帶領我們去探索這神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號向導一起去看看吧！
二、制作問題卡片
1．學生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。
2．學生制作、裝飾。
3．學生交流自己的卡片。
4．教師評比：評出優(yōu)秀卡片，獎勵。
三、資料卡小展臺
學生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評選出最佳設計獎、最佳制作獎。
2022春上海教科版品生一下第二單元《主題3 打扮我的小天地》word教學設計
