2021-2022年五年級品德與社會下冊 生活中的快樂說課稿 人教新課標版

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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 生活中的快樂說課稿 人教新課標版 一、說教材 （一）教材分析 《生活中的快樂》一課選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》。本課主要是通過快樂場景的呈現(xiàn)，帶動學生到生活中去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、了解快樂，讓學生初步形成積極向上的生活態(tài)度。 （二）教學對象分析 1、本課我注重學生生活態(tài)度的培養(yǎng)，通過感受快樂，讓學生感悟生活的美好，初步形成積極上進的生活態(tài)度。 2、教學中我抓住學生對品德與社會課濃厚的興趣，喜歡和同伴進行活動與交流、喜歡游戲活動、喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與、合作討論、交流發(fā)現(xiàn)、形成

2、態(tài)度，旨在以學生的主動發(fā)展為目的。 （三）教學重、難點 教學重點：引導學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。 教學難點：讓學生明白快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。 二、說教法、學法 （一）說教法 新課程中指出，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此，我設計了以下教學方法： 1、多媒體創(chuàng)設情境教學法 在新課程中教師必須要創(chuàng)設有意義的教學情境，而盡可能使現(xiàn)代化教育技術與教學有機結合也是新課標的要求。正因如此，我在教學中借助多媒體為學生創(chuàng)設了一個

3、個豐富多彩的情境（如：聽到好消息的快樂、玩耍中的快樂、用汗水換來的快樂等），讓學生在具體情境的啟發(fā)下，尋找發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，有效地進行學習。 2、課堂教學活動化 根據(jù)小學生愛動好說的特點，我設計了：游戲、小組合作交流等教學活動，這也是突破教學重難點的關鍵。 （二）說學法 新課程倡導學生從自己的世界出發(fā)，主動參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學生交流與合作的能力?；谝陨嫌^點，在本課教學中，我著重體現(xiàn)以下幾種學法的指導。 1．表演展示學習法 品德與社會課程以兒童喜聞樂見的形式為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂。因而我教學本課時，讓學生參與擊鼓傳花的游戲，在游戲中進行學習，在活動中感受并認識什么是

4、快樂。 2．小組合作學習法 課程標準中指出，在教學過程中教師一定要關注每一位學生，而我校學生成班率又比較高。基于這兩點，我采用了小組合作學習的方法，給全體學生提供了較多的討論、交流、合作的機會，有助于培養(yǎng)學生的團結合作精神。 三、說教學過程 根據(jù)《品德與社會》的生活性、活動性和綜合性的特點及這節(jié)課的教學內(nèi)容，我將從以下五個步驟組織教學活動： （一）音樂渲染，感受快樂 教學伊始，我播放音樂《幸福拍手歌》，讓學生隨著音樂動起來，邊唱邊跳，激起學生對快樂往事的回憶，自然地引入今天的課題《生活中的快樂》。 （二）創(chuàng)設情景，體驗快樂 導入課題之后，我出示（一張帶著笑容的照片），乘機讓學

5、生猜一猜：“是什么事讓他們笑得這么開心呢？”進一步激發(fā)學生的探究興趣，學生可能會說是取得了好成績，也有可能會說聽到了要去旅游的好消息。我根據(jù)學生的猜測隨機出示（相關內(nèi)容的快樂圖片），激活了學生的思維，為了讓每個學生都有傾訴自己快樂感受的機會，我隨即進入第三個教學環(huán)節(jié)。 （三）合作交流，發(fā)現(xiàn)快樂 有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，讓學生找自己往日或今天的快樂這一環(huán)節(jié)會更輕松。首先，我出示合作要求，小組進行交流。在每個學生說的同時，也為聽的學生提供了靈感，幫助他們更快更多地找到自己的快樂。接著，我通過“擊鼓傳花”這一傳統(tǒng)游戲?qū)W生帶進快樂驛站，調(diào)動學生的學習積極性，讓更多地學生參與進來，用自己的方式表達快樂

6、的心情，可以講笑話，可以唱一首快樂的歌，可以表演自己在生活中遇到的快樂的事等。學生交流的同時，老師也能參與其中，順勢引導學生將感受到的快樂分分類，如學習中的快樂，愿望能夠得到滿足的快樂，玩耍、娛樂中的快樂，給予的快樂…… 課堂上，也許有學生因為生活環(huán)境本身而缺少快樂，也許有學生因為近期家里發(fā)生了不愉快的事而影響了心情。對此，我將因勢利導，借助同學的力量幫他們找找身邊的快樂。如：上課發(fā)言得到老師的表揚，可以現(xiàn)場夸一夸；學會了一首新歌，可以現(xiàn)場唱兩句等。 在學生談到與汗水換來的快樂有關的內(nèi)容時，我為學生出示（農(nóng)民伯伯用勞作換來豐收時喜悅的情景和運動員奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶的視頻），趁機

7、引出教學難點，讓學生思考：這些人在做什么？他們的快樂又是從何而來？讓學生深刻的懂得快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂是意義非凡的，是來之不易的，是持續(xù)長久的。從而突破教學難點。 當快樂氣氛被調(diào)動起來時，學生是快樂的，教師是快樂的，課堂也是快樂的。 （四）抒寫情懷，理解快樂 學生有了各種快樂的體驗，因此，這一環(huán)節(jié)我先讓學生說一說“什么是快樂？”名人名言也能很好的為學生樹立榜樣作用，由學生的發(fā)言引出一組名人名言，將名人們對快樂的感悟告訴學生，引發(fā)學生思考快樂的真諦。然后，讓學生把自己對快樂的理解用一句話，或一個比喻寫下來，作為學習的總結。 （五）走進生活，創(chuàng)造快樂 課堂來源于生活，

8、也將回到生活中去。課后，我要讓學生們到生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)更多的快樂，用自己的雙手創(chuàng)造出更多的快樂。做每一件事之前對自己說一聲“我很快樂！”。讓每個人在快樂中學習，在快樂中進步，在快樂中成長，形成積極上進的生活態(tài)度。 附送： 2021-2022年五年級品德與社會下冊 祖國各地不同的生活 1教案 冀教版 教學目標 態(tài)度：通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系，培養(yǎng)關愛自然和熱愛祖國的情感。 能力：培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力以及閱讀地圖的能力。 知識：從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型

9、的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關系。 教學準備 1．學生：閱讀中國地形地貌的知識；收集有趣的中國氣候特點的資料。 2．師準備：多媒體課件、地圖 教材重點： 重點是通過觀察人們活動的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異。 教學過程 （一）祖國知識搶答賽 1.中國的哪座城市被稱為東方威尼斯？ 2.世界上最高的山峰的？ 3.冰雕藝術節(jié)在哪個城市舉行？ 4.我國的哪座城市是文明中外的春城？ 簡單小結評價． （二）欣賞圖片引入： 1．出示祖國各地風景圖片 2. 激發(fā)興趣，引入新課． （三）交流課前搜集的資料．師補充不同地域人們的生產(chǎn)生活故事． 師：每

10、個地方都有講不完的故事，每個地方都在發(fā)展和變化著。 1．放錄音：東北虎、梅花鹿、棕熊在訴說著自己家鄉(xiāng)的變化。 2．出示書中詩歌，了解詩歌中東北地區(qū)的美麗。 師：讀完詩歌，你了解到哪里知識？（師出示圖片使學生對東北美麗的風景有所認識） 3．聽歌曲《一個真實的故事》，讓學生談對這首歌曲的了解，使學生懂得要保護動物。） （四）探究新知： 1.了解祖國五種不同的地形以及面積比例 山地：百分之三十三　　高原：百分之二十六　　盆地：百分之十九 平原：百分之十二　　　丘陵：百分之十 在我國遼闊的土地上，有高聳入云的山脈，雄偉壯麗的高原，一望無際的平原，起伏不平的丘陵，群山環(huán)抱的盆地，各種地

11、形齊全，為我國農(nóng)、林、牧、副漁業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件．山地面積大，對發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)有利，不利于大型的機械操作，交通不便，耕地面積少。 2．學會看地形圖： a出示文字燈片 黃高藍水綠平原　沙漠黑色一片片　棕色本是最高處　白色終年積雪寒 b了解中國地形的地勢特點 中國地勢西高東低，呈階梯狀分布 西南部以高原為主，平均海拔在4000米以上 中部和北部以高原盆地為主平均海拔在1000-xx米 東部以丘陵為主，海拔在500米以下． c查找地形 小組合作，找出我國的四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵，最大的沙漠． （五）實踐活動 1.寫贊美家鄉(xiāng)的小詩?。? 2.查找保護動植物的感人故事一到兩個，與同學交流． 3.建立資料庫． 板書設計： 祖國各地不同的生活 地形種類：平原、山地、高原、盆地、丘陵 四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原 四大盆地：塔里木盆地、準格爾盆地、柴達木盆地 三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原 三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵 最大的沙漠：塔克拉瑪干沙漠