2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 西師大版

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1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 西師大版 課題 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 課 型 教學(xué)目標(biāo) 1在具體的情境中，感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。 2通過折一折、看一看等操作、觀察活動(dòng)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 3初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，會(huì)認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教法學(xué)法 引導(dǎo)、討論 教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí) 教科書第97頁例1、例2，課堂活動(dòng)1，2，3題。

2、 導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 有一天，豬八戒聽說花果山上的桃子已熟透了，想一飽口福，就急忙來到花果山上，可是孫悟空卻不買他的賬，硬要他答對(duì)幾個(gè)問題才讓他吃桃子，急得豬八戒直叫快出題，快出題。孫悟空就開始出題了： 有4個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？ 小朋友們，你們說每人得到幾個(gè)桃子？ 有2個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？ 只有1個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)？只要答對(duì)這道題，你就可以吃桃子了。可是豬八戒想了半天，也想不出答案，急得他望著鮮艷誘人的桃子直流口水。 （2）同學(xué)們，你們能幫豬八戒回答這個(gè)問題嗎？（讓學(xué)生回答） 對(duì)，半個(gè)，每人能得到1個(gè)桃子的一半。

3、1個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示，那“一半”用什么數(shù)來表示呢？ （3）今天我們要將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。 重難點(diǎn)教學(xué)過程 1、教學(xué)例1. （1）教師出示一張長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)一位同學(xué)把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩份。 這位同學(xué)是怎樣把這張長(zhǎng)方形紙平均分成兩份的？ 除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？） （2）小結(jié)：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分?jǐn)?shù)表示是1/2，讀作：二分之一。 （3）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強(qiáng)調(diào)必須是平均分），并與同桌交流。 2、教學(xué)例2。 剛才同學(xué)們已折出自己喜歡圖形的1/2，那你們能不能折出自

4、己喜歡圖形的1/4呢？ 學(xué)生折出圖形的1/4后，請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么折的，并解釋四分之一表示什么意思。 （4）讓學(xué)生折不同圖形的幾分之一，并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示，說說你折的是幾分之一。 （5）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學(xué)生觀察。 你發(fā)現(xiàn)了什么？它們能表示什么？ （6）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題呢？ 3、教師出示小黑板，提出一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)判斷。 把一個(gè)○分成兩份，每份一定是這個(gè)○的二分之一，對(duì)嗎？ 讓學(xué)生作出判斷，并說明理由。 總結(jié)應(yīng)用 總結(jié) ：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活中，你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物

5、體嗎？ 課堂練習(xí)：課堂活動(dòng)第1，2題， 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分?jǐn)?shù)表示是1/2，讀作：二分之一。 課后反思 課題 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 課 型 教學(xué)目標(biāo) 1通過具體的情境，進(jìn)一步感知并理解分?jǐn)?shù)的意義。 2認(rèn)識(shí)幾分之幾，并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義。 教法學(xué)法 引導(dǎo)、討論 教學(xué)媒體 兩張長(zhǎng)方形紙、 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí) 科書第

6、98頁例3，練習(xí)十九第1，2，3題。 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)引入 （1）在小組內(nèi)說說你認(rèn)識(shí)的幾分之一，并用長(zhǎng)方形紙折出你認(rèn)識(shí)的幾分之一。 （2）匯報(bào)、 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行板書。 （3）今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書課題） 重難點(diǎn)教學(xué)過程 1、教學(xué)例3. （1）教師出示一張平均分成10份并在其中1份涂上顏色的長(zhǎng)方形紙。 （涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。（讓學(xué)生回答） 沒有涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。 （2）觀察線段圖例有幾段，括號(hào)里有幾段？表示幾分之幾？3/5有幾個(gè)1/5？ （3）觀察圓。把圓平均分成了幾分？涂色部分占幾

7、份？表示幾分之幾？2/3里面有幾個(gè)1/3？ 像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 讓學(xué)生觀察黑板上的分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。 （4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)上下兩個(gè)數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)線”，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做“分母”，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做“分子”。 2、教師說分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫分?jǐn)?shù)，并指名板演，集體訂正時(shí)指出分?jǐn)?shù)的分子與分母。 3、讓學(xué)生翻開書98頁填寫例3，再集體訂正。 4、猜一猜 （1）出示一條線段。表示1/3. 男孩表示出了這條線段的1/2 女孩表示出了這條線段的1/3 猜一猜誰表示出的線段長(zhǎng)，為什么？ 總結(jié)應(yīng)用 總結(jié)

8、：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活中，你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎？ 課堂練習(xí)：完成練習(xí)十九第1，2，3題，并集體訂正。 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（）。 沒有涂上顏色的部分有（）個(gè)1/10，用分?jǐn)?shù)表示是（） 像1/10，3/5、2/3……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 課后反思 簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 第一課時(shí) 課題 簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 課 型 新 授 教學(xué)目標(biāo) 1在具體情境中，理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。 2會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn) 理解同分母分?jǐn)?shù)

9、加減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。 教法學(xué)法 引導(dǎo)、討論 教學(xué)媒體 圓形紙片 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí) 教科書第103頁例1、例2，課堂活動(dòng)1,2題以及練習(xí)二十第1題。 導(dǎo)入新課 談話激趣 (1)小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。你們能結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話嗎？ (2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎？今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。 重難點(diǎn)教學(xué)過程 1、教學(xué)例1. (1)觀察例1情景圖

10、，從圖中你獲得哪些信息？ 你能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生先看這個(gè)問題：求兩人一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 怎樣求1/5加2/5等于幾分之幾呢？ （2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將1/5涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的25。 涂上顏色的部分占整個(gè)圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于幾分之幾？ 這個(gè)算式表示什么意義？ 引導(dǎo)學(xué)生想：（）個(gè)1/5加上（）個(gè)1/5等于（）個(gè)1/5，就是（）。 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母一樣的情況下，分母不變，分子相加。 （3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1題。

11、 （4）再看第二個(gè)問題：求女孩比男孩多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計(jì)算？怎樣計(jì)算呢？ 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，解決問題，再匯報(bào)討論結(jié)果，并說說你們小組是怎樣計(jì)算的。 （5）讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題，并集體訂正。 （6）讓學(xué)生觀察這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。 （7）翻開書103頁，讓學(xué)生完成例題填空。 2、判斷。（ 判斷對(duì)錯(cuò)，并說明原因） 3/8+4/8=7/16（）改正： 2/6+2/6=2/12（）改正： 6/7-5/7=1/0（）改正： 1/3+2/3=1（）改正： 總結(jié)應(yīng)用 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活

12、中，你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎？ 課堂練習(xí)： 練習(xí)二十第1題，并集體交流。 課后反思 第二課時(shí) 課題 簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 課 型 新 授 教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體情境，能夠運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 2通過解決問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 教法學(xué)法 引導(dǎo)、討論 教學(xué)媒體 教 學(xué)

13、 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 補(bǔ)充與反饋 課前預(yù)習(xí) 教科書第104頁例3以及練習(xí)二十第5，6，7，8題。 導(dǎo)入新課 談話激趣 （1）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？ （2）今天這節(jié)課，我們一起來運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決實(shí)際問題，好嗎？ 重難點(diǎn)教學(xué)過程 1、教學(xué)例3 （1）觀察小芳家的菜地。 我們先來看看小芳家種了什么菜？ ） 再讓學(xué)生看每種菜占菜地的幾分之幾？（ （2）你能根據(jù)上面的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？ （3）根據(jù)問題，引導(dǎo)學(xué)生審題、分析題意。 （4）學(xué)生列式解答，教師巡視，了解學(xué)生解題情況。 （5）指名口答，并說說你的解題

14、思路。 2、練習(xí)。 （1）在生活中還遇見過類似的問題嗎？誰能舉例說一說？ （2）課件出示教科書108頁思考題。 按題目要求先讓學(xué)生做題，再分小組討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道算式的分子與分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的分子與分母有什么關(guān)系。 總結(jié)應(yīng)用 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在生活中，你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎？ 課堂練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)二十第5，6，7，8題， 板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 1/5+2/5=3/5 （）個(gè)1/5加上（）個(gè)1/5等于（）個(gè)1/5，就是（）。 2/5-1/5=1/5 （）個(gè)1/5減去（）個(gè)1/5等于（）個(gè)1/5，就是（）。 課后反思