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1、2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 災(zāi)難之中的救護(hù)教案 未來版
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。
2.在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師課前指導(dǎo)學(xué)
2、生通過各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救自護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識(shí)。
2.師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。對(duì)一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了解哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。
教學(xué)過程：
一、聽故事
1.引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。
2.演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。
聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的
3、自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來的希望。
3.談話：
在“5˙12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。
4.閱讀教材85頁小故事并思考問題。
思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？
許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢？
李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情？如果你是被他們幫助的一員，你想對(duì)
4、他們說些什么？
5.在小組內(nèi)交流后指名說一說。
二、討論
1.提出問題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。
2.在小組內(nèi)進(jìn)行討論。
3.指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。
三、獻(xiàn)愛心
1.導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。
2.引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。
附送：
2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生命只有一次教案 未來版
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探尋
5、自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。
2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長(zhǎng)過程。
2.學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過程中的照片及有關(guān)材料。
3.學(xué)生收集父母寫的《寶寶成長(zhǎng)日記》。
教學(xué)過程：
一、我眼中的生命
1.教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。
2.學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。
3.提出問題：
6、
“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？?
4.讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？
5.讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過程中都有哪些感受和期盼？
6.讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說一說閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂和艱辛。并說一說與爸爸媽媽交流后的感受。
二、尋找生命的價(jià)值
1.導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？
2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？
3.同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。
4.填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。
三、我
7、的成長(zhǎng)照片
1.小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。
2.小組內(nèi)交流自己訪問家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過程。再指名幾個(gè)同學(xué)說一說。
3.動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
四、我要怎樣珍愛生命
1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。
2.小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？
3.學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。
五、課外拓展
1.以小組為單位，訪問身邊自強(qiáng)不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。
2.小組將訪問結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪問者自強(qiáng)不息的動(dòng)力所在。
3.在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。
2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 災(zāi)難之中的救護(hù)教案 未來版
