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1、《編花籃》
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區(qū)獨特音樂風(fēng)格的欲望。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。
3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地，怎樣的情緒）
教學(xué)重點：
引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風(fēng)格特點。
教學(xué)難點：
在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《編花籃》伴奏進教室。
2、師生問好。
2、
二、導(dǎo)入新課
1、引出河南。
師：老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！
師：今天??！老師就要帶你們走進河南。
2、介紹河南的三大特色。
師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。（為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）
1）了解河南豫劇。
師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？
生：或有或無。
師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那么既
3、然今天來了就給大家唱上一段！
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】
設(shè)問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？
生：花木蘭
師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》。
2）了解河南牡丹。
師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？
生：國花。
師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)钠?。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。
【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】
師：牡丹花美不美？漂不漂亮？
師：
4、唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲《編花籃》。
師：他們哼的這首河南民歌，老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機會露一手或展示一下？
師：那么老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師：俺唱得還中不？
師：那給俺點掌聲吧？
師：聽了你們的鼓勵老師今后一定會更加努力的。
2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。
師：其實，這河南民歌還可以分為三類
5、：號子、山歌和小調(diào)。那么剛才老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！
生：山歌。
師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎？編花籃是為了什么吖？
生：摘牡丹
3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句。
師：了解了這兩個竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句，先聽老師來說一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字?！編熡煤幽戏窖哉f前三樂句】
師：下面同學(xué)們來小聲試試看生說河南話
師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準(zhǔn)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起，生說河南話。
4、學(xué)唱前三個樂句。
1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系。
2）聽伴奏默唱。
師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是老師還要加一點，就是練習(xí)咬字，明白了嗎？
3）小聲唱旋律。
4）學(xué)唱倚音。
四、總結(jié)
流行就像流星璀璨但很短暫，而民歌長存天際、永放光芒。讓我們主動走進民族音樂，共同品味民族音樂的魅力。好嗎？下課！同學(xué)們再見！
五年級音樂下冊 第1課《編花籃》教案 湘藝版
