2021-2022年五年級品德與社會下冊 蒸蒸日上的新農(nóng)村 1教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 蒸蒸日上的新農(nóng)村 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：懂得黨的政策以及科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的希望和變化，感受現(xiàn)代農(nóng)村翻天覆地的變化。 能力：提高學(xué)生社會實(shí)踐能力和運(yùn)用知識到生活中去的能力。 知識：了解：科技下鄉(xiāng)“的含義，了解現(xiàn)代農(nóng)村的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查報告、反映新農(nóng)村美好生活的照片 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入、引出新課 師：同學(xué)們，你們喜歡看小品嗎？想不想看？（播放小品） 師提問：誰能概括一下，這段小品講述的是什么？ （現(xiàn)在農(nóng)村爺爺奶奶的美好生活） 師：那么，過去爺爺、奶奶在你們這個年齡的時候，

2、生活又是怎樣的呢？ 二、匯報交流，提高認(rèn)識 1．師檢查學(xué)生完成課前調(diào)查情況。引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流。并做好在班內(nèi)交流的準(zhǔn)備。 活動一： （學(xué)生小組合作交流） 人物 吃的 爺爺奶奶 （小時侯） ? 爸爸媽媽 （小時侯） ? “我” （現(xiàn)在） ? 發(fā)現(xiàn)了 ? 2．進(jìn)行班內(nèi)交流。各小組代表做匯報。 3．師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解爺爺奶奶，爸爸媽媽吃不飽、吃不好的狀況。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那時侯的糧食有多么短缺。 介紹水稻科學(xué)家——袁隆平。（播放課件）。 活動二： 師：農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。你對農(nóng)村的變化了解多少？你最想知道農(nóng)村的哪些變化？（學(xué)生

3、發(fā)言） 師：老師也了解了一些農(nóng)村的變化。（播放課件） 三、回顧歷程，升華情感。 師：通過我們觀看短片，大家拿來的照片，以及進(jìn)行的調(diào)查和交流，在這節(jié)課上我們了解了很多農(nóng)村欣欣向榮的新變化。這也就是我們本次思品與社會活動的主題。（出示課題）。 師：面對咱們蒸蒸日上的新農(nóng)村。你有什么的想法或者將來的打算，用一句話談一談。（學(xué)生談想法或?qū)淼拇蛩悖? 四、延展： 課后作業(yè)：搜集資料，各小組辦一份以‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’為內(nèi)容的手抄報。 師：下節(jié)思品與社會課我們將舉辦‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’的手抄報展覽。本次思品與社會教學(xué)活動到此結(jié)束了。

4、 附送： 2021-2022年五年級品德與社會下冊 蒸蒸日上的新農(nóng)村1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：懂得黨的政策以及科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的希望和變化，感受現(xiàn)代農(nóng)村翻天覆地的變化。 能力：提高學(xué)生社會實(shí)踐能力和運(yùn)用知識到生活中去的能力。 知識：了解：科技下鄉(xiāng)“的含義，了解現(xiàn)代農(nóng)村的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查報告、反映新農(nóng)村美好生活的照片 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入、引出新課 師：同學(xué)們，你們喜歡看小品嗎？想不想看？（播放小品） 師提問：誰能概括一下，這段小品講述的是什么？ （現(xiàn)在農(nóng)村爺爺奶奶的美好生活） 師：那么，過去爺爺、奶奶在你們

5、這個年齡的時候，生活又是怎樣的呢？ 二、匯報交流，提高認(rèn)識 1．師檢查學(xué)生完成課前調(diào)查情況。引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流。并做好在班內(nèi)交流的準(zhǔn)備。 活動一： （學(xué)生小組合作交流） 人物 吃的 爺爺奶奶 （小時侯） ? 爸爸媽媽 （小時侯） ? “我” （現(xiàn)在） ? 發(fā)現(xiàn)了 ? 2．進(jìn)行班內(nèi)交流。各小組代表做匯報。 3．師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解爺爺奶奶，爸爸媽媽吃不飽、吃不好的狀況。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那時侯的糧食有多么短缺。 介紹水稻科學(xué)家——袁隆平。（播放課件）。 活動二： 師：農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。你對農(nóng)村的變化了解多少？你最想知道農(nóng)村的

6、哪些變化？（學(xué)生發(fā)言） 師：老師也了解了一些農(nóng)村的變化。（播放課件） 三、回顧歷程，升華情感。 師：通過我們觀看短片，大家拿來的照片，以及進(jìn)行的調(diào)查和交流，在這節(jié)課上我們了解了很多農(nóng)村欣欣向榮的新變化。這也就是我們本次思品與社會活動的主題。（出示課題）。 師：面對咱們蒸蒸日上的新農(nóng)村。你有什么的想法或者將來的打算，用一句話談一談。（學(xué)生談想法或?qū)淼拇蛩悖? 四、延展： 課后作業(yè)：搜集資料，各小組辦一份以‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’為內(nèi)容的手抄報。 師：下節(jié)思品與社會課我們將舉辦‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’的手抄報展覽。本次思品與社會教學(xué)活動到此結(jié)束了。