2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首春曉5教案 浙教版

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1、 2021-2022年二年級語文下冊 古詩兩首春曉5教案 浙教版 教學目標： 1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學步驟 一、導入新課。 1.談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發(fā)言） 　師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題） 　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候

2、。 2.介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。 二、初讀古詩，整體感知。 1.自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。 2.教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。 3.指名朗讀，正音。 三、理解詩句，熟讀成誦。 1.放課件，整體感受詩的意境。 2.學生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻? 3.全班交流，教師做重點指導。 　眠：睡眠、睡覺。 　聞：聽到。 　啼：叫。 四、練習朗讀、背誦。

3、 1.聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。 2.指名朗讀，讀后評議。 3.教師說詩意，學生念出詩句。 4.同桌互背古詩。 5.學生扮演詩人吟誦古詩。 　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。 五、分析字形，指導書寫。 1.讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。 2.班內(nèi)交流。重點指導： 聲：上面是“士”，不是“土”。 少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。 夜：第四筆是豎，不是堅提。 3.指導書寫。 　要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。 4.學生在田字格本上練習書寫。 附送： 2021-2022年二年級

4、語文下冊 古詩兩首春曉6教案 浙教版 一、畫面導入，揭題簡介： 1.出示圖1：多漂亮的畫面呀！誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)？從哪看出？ 2.師述：桃花靜靜地盛開著，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來，有的站在枝頭歡叫，有的在樹間飛來飛去，自由歡快，沒有人來打攪，這是一天中的什么時候呢？（早晨） 3.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。（板書課題） 4.（指“曉”）這個字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”。 5.齊讀“春曉”?！按簳浴钡囊馑季褪恰? 6.過渡：理

5、解詩題后，你想知道什么？（啟發(fā)學生質(zhì)疑）（出示卡片理解詩題） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1.聽錄音范讀 2.自讀 3.指讀 4.過渡：下面我們來理解詩句，在這基礎(chǔ)上體會詩情。 三、理解詩意，體會詩情 前兩句： 1.出示圖2：詩人本來在干什么？ 詩中哪個詞表示睡覺的意思？（眠）正音。你怎么看出來它表示睡覺？ “春眠”是什么意思？春天的氣候暖和，睡起來會睡得怎樣？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香） 2.（指“覺”）這個字讀什么？再讀。我們平時常用到這個字，誰來組詞？這兒是什么意思？（覺得） 3.“曉”呢？跟詩題中同一個字,是解釋為“天亮”呢，還是“早

6、晨”？（天亮） 4.指說第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了。） 5．指導讀第一句：春眠/不覺曉。（師范讀指讀齊讀） 6．詩人睡得很香，朦朦朧朧中聽到什么？（鳥叫聲）你從哪句看出？“聞”什么意思？（聽到）“啼”是一個生字，齊讀。意思是什么？（叫）“啼鳥”解釋的時候倒一下，為“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什么？（到處聽到鳥的叫聲） 7.看圖1，想想可能有哪些鳥在叫？ 這些鳥在唧唧地歡叫，我們來聽一聽。（放錄音，聽鳥叫） 練說：（）的鳥叫聲 再來說說第2句的意思，把（）填的詞放進去。 8．想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥。 9．請

7、大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩：——？（讀1.2句`） 后兩句 1.詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什么呢？ 2.“夜”指哪一夜？昨天夜里，詩人聽到什么聲音？（刮風下雨的聲音） 3．“花落知多少?！薄爸苯M詞？這里就表示“知道”。詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩句時就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思？、 連起來說說3、4句的意思。（注意：開頭加“想起”。） 4．我們知道春天是一個百花盛開的季節(jié)，想想春天里有哪些花？

8、這些花受到風雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上（看圖3），看這景象美不美？詩的最后一句告訴我們春天花很多很美，字里行間流露出詩人對春天的喜愛？想到美麗的花朵飄落地上，美麗的春光即將逝去，詩人心中又有點兒——？（惋惜）詩人愛春、惜春，這是他在這首詩中表達的感情?，F(xiàn)在老師做詩人，吟一吟這兩句詩：夜來/風雨聲，花落/知多少。請你們各自也做詩人，來吟誦一遍。（注意：想象自己站在窗前，面對著滿地落花。） 5．小結(jié)：剛才我們理解了全詩，體會了詩的感情。（卡片出示：理解詩意，體會詩情） 四、朗讀成誦 1.我們把整首詩有感情地讀一讀 2.聽錄音范讀 3.配樂指讀—配樂齊讀 4.練背 五、總結(jié)

9、學法 1.我們今天學到了一種學習古詩的方法：理解詩題—理解詩句—體會詩情—讀背全詩。希望大家把這種學習方法運用到以后的學習中去。 六、表演鞏固 一生上臺演一個孫子，師演奶奶，對話： 奶：今天你們在學校里學了什么呀？ 生：我們學了《春曉》。 奶：什么春大春小的？什么意思呀？ 生：就是春天的早晨。 奶：你把這首詩背給我聽聽。 生：…… 奶：什么“春眠不覺曉”？哪個“眠”呀？“春眠不覺曉”是什么意思呀？ 生：…… 奶：什么叫“啼鳥”？鳥叫怎么可以用鼻子聞呀？ 生：…… 奶：噢，是聽到鳥的叫聲。那怎么會有風雨聲？ 生：…… 奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？ 生：…… 奶：哎呀，我的孫子學得不錯，說得頭頭是道，真聰明。