2022秋五年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 精打細算教案 北師大版

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1、精打細算 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點，又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，教材創(chuàng)設(shè)“精打細算”的情境，貼近現(xiàn)實生活，提出了數(shù)學(xué)問題“哪個商店的牛奶便宜”。引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究，在交流時，尊重學(xué)生個性思差異，使學(xué)生了解在計算時應(yīng)注意什么，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生重點掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算方法：與整數(shù)除法的計算方法相類似，只要商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了，如果除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所

2、學(xué)的新知識進一步與生活實際聯(lián)系起來，鞏固深化。 學(xué)生分析： 本校是當?shù)匾?guī)模比較大的學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)總體比較好，大部分家長對學(xué)生能夠進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，但是也有少部分的家長不能進行輔導(dǎo)。針對這樣的情況，在平時的學(xué)習(xí)中，我對于學(xué)生的要求是互相幫助的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班有一少部分學(xué)生喜歡提前預(yù)習(xí)知識，所以在探究新知的時候，我采取讓會的學(xué)生先講解，教師再適當?shù)倪M行補充。 一、課題：精打細算課型：新授課 二、教學(xué)目標： 1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。 2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。 3、正確掌握小數(shù)除

3、以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。 三、課時計劃： 1課時 四、教學(xué)重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 五、教學(xué)難點：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 六、教學(xué)方法： 七、教學(xué)過程： 一、?情景引入： 1、?生活中馬老師總是精打細算，現(xiàn)在馬老師看到甲乙兩個商店有兩捆牛奶，它們的價格分別是11.5元和12.9元。你們猜猜，馬老師買哪個商店的？為什么？ 2、?出示兩個商店不同的捆法，驗證學(xué)生的猜測。問現(xiàn)在馬老師該買哪個商店的牛奶呢？你是怎么想的？ 二、?探索小數(shù)除法意義和除法的計算方法。 1、?學(xué)生

4、嘗試進行計算。 轉(zhuǎn)化成整數(shù)來做，也可以直接用小數(shù)來進行計算，研究小數(shù)計算的方法。 2．研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 (1)學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算方法。 ? ①?依據(jù)情景內(nèi)容，說說每個量的意思，理解小數(shù)除法的意義。 ②?學(xué)生列出算式：11.5÷5 = 或者115÷5（說一說這個算式是怎么來的？） （學(xué)生能夠初步感受兩道算式的不同。） ②學(xué)生觀察第一個算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。) ③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，該怎么算呢？ ④學(xué)生嘗試練習(xí)。（教師把典型解法板書在黑板上） ⑤學(xué)生自己在小組內(nèi)交流算理。 針對幾種典型的計算方法進行研究，討論分析錯誤原因；針對正確

5、的重點講清以下幾點： 11除5商2余1，余下的1除以5，不夠除怎么辦？(把1個一化成低一級單位表示的數(shù)，即10個十分之一，再和下一位上原有的5個十分之一合在一起，是15個十分之一，繼續(xù)除。) 商的小數(shù)點如何確定？為什么？(當除到十分位，用15個十分之一除以5，商的3表示3個十分之一，應(yīng)寫在十分位上，所以在個位2的右邊點上小數(shù)點) 比較兩個算式的異同： 一個是整數(shù)除法，一個是小數(shù)除法。 第一個算式的商23表示的是23角，第二個商2.3表示的是2.3元。其大小是一樣的。如果我們學(xué)會了小數(shù)計算，沒有必要都化成整數(shù)進行計算了。 乙商店每袋牛奶的價格呢？你準備怎樣計算？通過計算你認為哪個商店

6、的牛奶便宜？ 12.9÷6=學(xué)生獨立計算，計算后交流算法。 練習(xí)： 68.8÷4=　　　　　　　　　　　　 63.24÷6=（用鼓動性的語言激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)的欲望。“很容易錯的。”） 學(xué)生獨立完成后，同桌互相講算理。 獨立完成第3頁的“練一練”。 小結(jié) 說一說：商的小數(shù)點如何確定？ 討論得出：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 思考：今天我們計算的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？ 學(xué)生自己通過討論，總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。 (三)鞏固反饋 1．寫出下列豎式中商的小數(shù)點。 ? 2、解決問題： （1）甲商店買襪子，6雙一包，每包7.2元，乙商店同樣的襪子5雙一包，每包6.25元，如果是你，你買哪個店的襪子？ （2）兩包魚子醬，每包里兩袋，媽媽共付了4.30元，一袋魚子醬多少元？（一般情況人民幣只要保留兩位小數(shù)即可。） （3）6個蘋果共重1.26千克，張老師買這些蘋果，共花了3.12元。你可以提出是什么數(shù)學(xué)問題？（一個蘋果多少千克？一個蘋果多少元？） ? ? 2、?全班匯報，其他學(xué)生質(zhì)疑。 小結(jié)全課。這節(jié)課你想提醒同學(xué)注意什么？