2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 文章標題更醒目4教案 泰山版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 文章標題更醒目4教案 泰山版 教學(xué)目標： ??? 1.認知目標：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。 ??? 2.技能目標：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的編輯。 ??? 3.情感目標：在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將掌握的知識與技能進行實際應(yīng)用的樂趣。 教學(xué)重、難點： ??? 重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。 ??? 難點：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。 教具準備： 計算機 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動、小組合作、實踐探索、討論、演示、作品展示與

2、交流等。 教學(xué)過程： 一、 圖片展示，導(dǎo)入新課 1. 師激情導(dǎo)入，播放幻燈片，讓學(xué)生在欣賞的同時注意每張幻燈片的標題文字。 2. 看完片斷后讓學(xué)生說說自己的感受，幻燈片的標題醒目嗎？漂亮嗎？自己想不想學(xué)會制作這樣的文章標題？ 3. 出示課題《文章標題更醒目——制作藝術(shù)字》，齊讀。 4. 出示〈加標志規(guī)則〉，指名讀。（上課前給學(xué)生分好組） 二、 任務(wù)驅(qū)動，探究新知 1.插入藝術(shù)字 （1） 打開桌面上的《神七贊》，讓學(xué)生齊讀全詩。 （2） 提出任務(wù)：把“神七贊”這三個字變成藝術(shù)字的標題。(讓學(xué)生自己看課本學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法，小組合作共同完成這一任務(wù)) （3）請第一個完成的同

3、學(xué)去教師機演示，是怎樣插入的。讓學(xué)生在操作時說出步驟。 方法一：插入——圖片——藝術(shù)字 方法二：打開“繪圖”工具欄——單擊“插入藝術(shù)字”按鈕 讓學(xué)生嘗試用兩種方法插入藝術(shù)字“神七贊”，再刪掉其中一個，指名會的上前演示并口述操作方法。 2.設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置 （1） 讓學(xué)生看書、交流。 （2） 找同學(xué)演示，并說出操作方法： 大?。合冗x中藝術(shù)字——拖動某一控制點——松開鼠標 位置：鼠標移至藝術(shù)字上——指針變成雙十字——拖動至合適位置松開 （3）讓學(xué)生把自己的藝術(shù)字調(diào)整到合適的大小和位置。 3.設(shè)置藝術(shù)字的顏色、形狀 （1） 放映幻燈片“變魔術(shù)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2

4、） 師演示操作方法。 （3） 出示任務(wù)：按要求改變“神七贊”的顏色和形狀。 （4） 學(xué)生做完后找一名同學(xué)演示并說出操作步驟。 4.設(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果 （1） 通過“找茬”的游戲激起學(xué)生的興趣。 （2） 借助課本，小組討論如何設(shè)置陰影效果和三維效果？ （3） 給“神七贊”設(shè)置陰影和三維效果。 （4） 找同學(xué)演示并說出操作步驟： 選中——單擊陰影按鈕——重新選擇樣式 三維效果：方法同陰影 三、 欣賞板報，學(xué)以致用。 四、任務(wù)拓展、自主操作 打開文件《板報》并為它設(shè)計刊頭和版塊標題。 五、作品展示、交流與評價 六、小結(jié)。 附送： 2021-20

5、22年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 編寫我的演講稿1教案 泰山版 一、教學(xué)目標： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1．Word的啟動、退出的方法及操作； 2．了解Word窗口的組成； 3．Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。 教學(xué)難點： 保存文件的路徑是教學(xué)難點。 四、教法與學(xué)法： 本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操

6、作的實踐中，使學(xué)生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。 五、教學(xué)準備： 多媒體計算機、課件 六、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進行文字處理的基本操作。 2．學(xué)習(xí)新知： 1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。 學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。 3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。 3．反饋及小結(jié)： 在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。