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1、32＊ 夸父追日
教材分析
夸父追日是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)
的不僅是表面上的與日逐走，還有很強烈的象征意義，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。本篇神話弘揚了一種奉獻精神和犧牲精神。詩人陶淵明曾寫詩贊道：“夸父誕宏志，乃與日競走。余跡寄鄧林，功竟在身后。”
這是一篇略讀課文，作者選編這篇課文的意圖是，體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“虞淵”“瀚?！钡仍~，能正確，流利，有感情地讀課文。
2、理解“與日逐走、渴欲得飲、道渴而死”三詞的意思，并結(jié)合這三個詞學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)體會神話
2、故事夸張、富于想象的寫作特點，。
3、會讀《山海經(jīng)》里的《夸父追日》，與課文對照，用自己的話來說說古文的意思。
教學(xué)重點 體會神話小說的神奇。
教學(xué)難點 結(jié)合課文所學(xué)，用自己的話說說《山海經(jīng)》里《夸父追日》的意思。
教學(xué)時間：一課時
基 本 程 序
教學(xué)調(diào)整
一 揭題，解題設(shè)疑
揭題。今天，我們來學(xué)習(xí)一個神奇的故事，《夸父追日》。
釋題?？涓甘且粋€人物的名字，追的意思是——，日就是——，那
整個題目起來就是——，再讀課題。
3、讀懂了課題，你還有什么想知道的？
預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？
夸父是怎樣追日的？
夸父追日的結(jié)果如何？
二
3、 初讀課文
過渡語：同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這個主要內(nèi)容，提出了3個
有價值的問題，就讓我們帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎樣追日的？寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。
2、學(xué)生自由讀。
3、反饋校對。
①夸父為什么要追日是課文的——（第一自然段）
指名讀，評價。
②夸父怎樣追日工資是課文的——（2——4自然段）
學(xué)習(xí)生字：
虞淵 渭河 瀚海 大澤
伏下身子 向前一拋
咕都咕嘟 頹然
自由讀——指名讀，找規(guī)律——齊讀。
請3位學(xué)生分別朗讀2、3、4自然段，正音。
③夸父追
4、日的結(jié)果在課文的——（第5自然段），齊讀本節(jié)。
三 研讀追日的目的
1、過渡語：我們已經(jīng)知道了寫夸父為什么追日，怎樣追日和結(jié)果如何
的段落。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢？請同學(xué)們自由讀讀第一自然段，并用波浪線劃出最能概括原因的句子。
自由讀，找句子
指名讀——小組讀——齊讀，你讀懂了什么？
小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠充滿光明。因此，他
要去追趕太陽，抓住太陽，他是多么——了不起??！
指導(dǎo)朗讀。
四 研讀追日的經(jīng)過
那么夸父是怎樣追日的呢？老師這兒有3個詞語，誰來讀一讀？
出示：與日逐走 渴欲得飲 道渴而死
指名讀——齊讀。
2、這
5、三個詞語是什么意思呢？請同學(xué)們自由選擇一個你最感興趣的詞
語，讀讀課文2——4自然段，并用直線劃出哪些句子能讀懂這個詞語？
3、反饋交流
“與日逐走”
①找句子，讀句子，你體會到了什么？（夸父跑得快。）
②你從哪些詞語中體會到的？（像風(fēng)似的、一眨眼、兩千里）
③指導(dǎo)朗讀。
④簡單說說詞義。
“渴欲得飲”
用學(xué)習(xí)“與日逐走”的方法“渴欲得飲”這個詞。
“道渴而死”
①找句子，讀句子。
②理解句子：夸父為什么要到大澤去？但他還沒到大澤就……，夸父只
能遺憾地……
③讀了這一段話，你有什么感受嗎？
A、遺憾?？涓高€沒追到日，就死了。很遺憾！
B、難受、可惜。
C、了
6、不起！夸父為了自己的追求，也為了整個神州大地光明，甘愿用
自己的生命來交換。這種執(zhí)著，這種奉獻和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。
五 讀悟追日的結(jié)果
第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起時，……（學(xué)生續(xù)讀）
同學(xué)們，如果你就是那個追尋光明的人，當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看
著茂密的桃樹林時，你有什么想對夸父說的呢？
六 課外拓展
1、《夸父追日》這個神話故事最早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》里，書里是這樣記
載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！?
2、自讀——指讀。
3、學(xué)了課文之后，你能對照課文，用自己的話，來說說它的含義嗎？
4、齊讀作結(jié)。
教學(xué)反思
三年級語文下冊 第八組 32 夸父追日教案2 新人教版
