2021-2022年五年級美術上冊 喜慶的暖色教案 滬教版

《2021-2022年五年級美術上冊 喜慶的暖色教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級美術上冊 喜慶的暖色教案 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 2021-2022年五年級美術上冊 喜慶的暖色教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：學習色彩配置的方法，以暖色為主,繪制一幅以單線圖案為內容的想象畫,表達自己內心的情感。 過程于方法：通過對各種具有民間喜慶內涵的物品，和以暖色為主的中外美術作品的欣賞，掌握色彩的配置原理。 情感態(tài)度與價值觀：感受認識暖色的美感，增強度色彩的學習興趣 教學重點：感悟暖色調處理畫面的豐富表現力，并運用暖色調配置畫面。 教學難點：理解暖色調，學習用多種暖色來表現畫面。 教學準備：教師：實物投影儀、電腦媒體、范例、水粉顏料等 學生：水粉顏料、16K畫紙等 教學過程：

2、一、 導入 1． 出示色相環(huán)討論暖色與冷色的區(qū)別：學生說一說哪些色彩屬于暖色。 2． 教師小結：紅、橙、黃為暖色 3． 討論暖色給人的感覺 出示媒體欣賞：婚禮場面喜字、舞獅場面、喜慶掛箋、農民畫《黃昏》等 各種暖色會帶給人們怎樣的感覺與聯想：溫暖、光明、喜慶等 4．課題出示：《喜慶的暖色》 說明：通過觀察十二色相環(huán)可以將暖色與冷色清楚地展示在學生的面前,讓學生有整體的感知,了解紅、橙、黃等為暖色，藍、綠、紫等為冷色。在媒體欣賞過程中，教師鼓勵學生交流加深對暖色的認識。 二、 嘗試配色練習 1、欣賞梵高作品《向日葵》 學生說出自己對畫面的感受：色彩明亮鮮艷，

3、給人以喜慶愉悅之感。 2、觀察教師示范：配色練習 紅色加黃色的調配 在橙色中加白色 在橙色中加黑色 在紅色、橙色、黃色中分別加入少量的其他顏色，使其色相略有變化 3、涂色練習 教師示范：涂色時要掌握好水分與顏料的量，色彩配置要豐富。 范例出示 說明：在大師的作品中感受暖色調，畫面的明亮鮮艷，喜慶愉快的特點在學生的表達中得以顯現，增強了學生對色彩學習的興趣。 教師示范配色，學生直觀的理解色彩調配的方法和過程，從而學會配置更加豐富的暖色。 三、 學生作業(yè) 1、 設計簡單線條組成的畫面：幾何形、簡單水果圖形、線條分割等 要求：畫

4、面構圖飽滿 2、 平涂要求：色彩配置鮮艷、豐富，涂色認真均勻。 說明：學生設計畫面要簡潔，便于填色，教師可出示一些設計的畫面提供給學生做參考，幫助學生很好的完成畫面的線條初稿。涂色強調色彩鮮艷與豐富的特點，鼓勵學生先用自己的顏料盒中現有的暖色來涂色，然后再進行調色后涂色，這樣畫面的色彩比較鮮艷亮麗。 四、 作業(yè)展示與講評 1、 將學生作業(yè)粘貼在黑板上，進行互評 要求：說出作品的色彩特點，色彩感受 2、 教師點評學生作品：構圖與色彩配置 說明：引導學生說清暖色調畫面給人的感受，還可以從畫面的構圖的飽滿和配色的協(xié)調性來進行作業(yè)的評價。 五、 拓展活動 1、 欣賞暖

5、色調賀卡 2、 設計制作教師節(jié)的溫馨賀卡 說明：拓展環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現生活中可以設計更多暖色調的物品，比如房間的設計，服飾的設計，環(huán)境的設計等，學會暖色調的配置在生活中的應用。 附送： 2021-2022年五年級美術上冊 國粹京劇教案 北京版 教學目標： 知識目標：了解國粹京劇知識并體會京劇與美術的關系。 能力目標：學生通過對京劇藝術地觀察、欣賞、分析提高學生評述及綜合學習的能力。 情感目標：通過對京劇藝術的欣賞、學習，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 教學重點：使學生了解國粹京劇的歷史、戲樓、服裝、道具、樂隊等知識，使學生體會感受京劇藝術的美。 教學難點

6、：京劇藝術特點與美術之間的關系。 用具準備： 教師：課件、學生作業(yè)、京劇藝術品。 學生：課下搜集的京劇資料、制作小報的相關用具、京劇知識的圖片。 教學過程: 教師活動 學生活動 設計意圖 一、激情引入 播放一段京劇錄象，問：你知道剛才我們看到的錄象是什么表演藝術？ 問：你知道京劇藝術起源于哪國何時嗎？ 小結：京劇藝術是讓我們中國人驕傲的國粹藝術。 學生回答：京劇藝術。 學生回答：中國清朝。 激發(fā)學生情趣引出京劇藝術。 了解京劇屬于國粹。 二、欣賞交流討論 （一）學生分小組介紹課下搜集的京劇資料。 1、一組介紹京劇的行當。 出示課件 生：小生、武生、老生。

7、 旦：青衣、花旦、武旦、老旦。 凈：既花臉。 設問：你知道京劇人物臉譜根據什么劃分的？ 丑：反面或滑稽幽默的人。 2、二組介紹京劇的服裝。 京劇服裝：不同的人佩戴不同頭飾；衣服：長袍短衣； 靴：長短靴。（課件） 問：通過觀察你感受京劇服裝美在哪？ 小結：吸收歷代服飾造型和色彩的長處，艷麗華貴。 3、三組介紹京劇道具。 京劇道具有擺設一桌二椅，代表打斗的刀槍，扇子，筆墨紙硯等。 4、四組介紹京劇樂器。 設問：這些樂器在京劇中起到什么作用？如果沒有它們會如何？ 5、了解京劇表演地方。 欣賞書中京劇表演地方和演出場景。 （二）小組討論京劇和美術的關系。 1、通過

8、對京劇服裝、道具、 樂器等了解，你認為京劇和美術有什么密切的關系？ 2、你感覺京劇什么地方最美？ 3、你對京劇有哪些新的認識？ 京劇從視覺、聽覺都給我們美的享受，我們的生活離不開京劇藝術。 學生提問：誰知道京劇有幾大行當？ 學生回答：四大行當。 學生提問：你知道四大行當分別是什么嗎？ 學生回答：生、旦、凈、丑。（學生出示相關圖片） 回答：根據人物不同性格劃分的。 學生提問：你知道京劇的服裝有哪些嗎？ 展示搜集的相關資料并介紹。 小組討論：色彩鮮艷，造型獨特，花紋復雜體現民族特色。 學生設問：你知道京劇演出有哪些道具？ 問：你能形容一下這些道具上的圖案嗎？ 學生設

9、問：你能說出知道的京劇樂器嗎？ 京胡、鑼、鼓、月琴等。 使京劇更好聽，旋律更美。 學生小組討論：京劇是民族文化，京劇臉譜美，京劇服裝圖案華麗，京劇樂器好聽唱腔好聽。 以小組形式介紹京劇知識，吸引更多學生參與。 了解京劇的四大行當。 譜式與人物關系。 了解京劇服裝的知識，感受服裝的美。 了解京劇舞臺道具。 引出美感。 了解京劇樂器的好聽。 體會京劇藝術與生活的關系，與美術的關系。 三、實踐 1.作業(yè)要求 分小組根據對京劇的感受，合作制作一張京劇小報，要求圖文并茂。 2.小組討論版面設計如何更美？ 3.欣賞學生京劇繪畫作品。 4.學生小組合作，教師輔導。 （1） 鼓勵學生大膽創(chuàng)新。 （2） 啟發(fā)學生小報設計更美。 （3） 發(fā)現問題及時解決。 學生討論：標題醒目，圖片清晰，文字整齊漂亮，簡潔，色彩協(xié)調。 欣賞。 小報美感。 四、評價展示 1.舉行小報展覽，可以結合學校民族文化進行。 2.請設計有心意的小組介紹設計思路。 學生參觀各組小報。 學生夸自己設計最得意的地方。 促進交流。 提高審美評價意識。 五、小結 通過學習、了解你是否更多了解了京劇藝術，感受京劇藝術的美，感受京劇藝術深厚的文化底蘊，京劇藝術成文中華民族的驕傲，并屹立于世界藝術之林。 你還可用繪畫表現京劇嗎？ 欣賞書中作品。