《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù) 第3節(jié) 存零用錢(qián)教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù) 第3節(jié) 存零用錢(qián)教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3節(jié) 存零用錢(qián)
教材第84～85頁(yè)的內(nèi)容。
1．結(jié)合存零錢(qián)的現(xiàn)實(shí)情境，以元、角、分為背景探索并掌握小數(shù)加法(不進(jìn)位)和減法(不退位)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2．能在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。
3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加減運(yùn)算。
難點(diǎn)：理解小數(shù)的加減運(yùn)算算理。
教材中的情境圖制成的課件。
師：同學(xué)們，你們有存零用錢(qián)的習(xí)慣嗎？淘氣從來(lái)不亂花錢(qián)，他喜歡把零用錢(qián)都存起來(lái)用到有用的地方。(板書(shū)課題)
今天他想把錢(qián)取出來(lái)捐給山區(qū)的小朋友，于是他翻出自己的儲(chǔ)錢(qián)罐，想
2、計(jì)算自己兩個(gè)月來(lái)一共存了多少零用錢(qián)，我們今天來(lái)幫他算一算，好嗎？(出示課件)
看，淘氣存的錢(qián)數(shù)都是我們剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)朋友，今天我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法來(lái)幫他計(jì)算。(板書(shū)副課題)
設(shè)計(jì)意圖：貼近生活的情境導(dǎo)入，更易引起學(xué)生的注意，同時(shí)這里也有小數(shù)加減法問(wèn)題的滲透，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
(一)探究小數(shù)加法計(jì)算
1．師：觀察情境圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？
生：淘氣1月份存錢(qián)數(shù)11.5元，2月份存錢(qián)數(shù)3.2元。
2．師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：淘氣前兩個(gè)月一共存了多少零用錢(qián)？
3．獨(dú)立思考，列式計(jì)算。并與同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
4．集體交流算法。
生
3、1：11元＋3元＝14元，5角＋2角＝7角，也就是14.7元。
生2：把元化成角來(lái)計(jì)算。
11．5元＝115角 3.2元＝32角
115角＋32角＝147角
1
1
5
＋
3
2
1
4
7
147角＝14.7元
生3：列豎式計(jì)算。
元
角
1
1.
5
＋
3.
2
1
4.
7
教師適時(shí)追問(wèn)，你是怎么想的？是怎樣相加的？
生：按順序從左到右寫(xiě)上“元”和“角”，把11.5元和3.2元中表示元的數(shù)位與“元”對(duì)齊，再把表示角的數(shù)位與“角”對(duì)齊，先角和角相加，再元和元相加，最后在元的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
4、
師：你能用一句話把你剛才說(shuō)的總結(jié)出來(lái)嗎？
生：兩小數(shù)相加，先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后再相加。(師板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)
5．讓學(xué)生比較這些算法，引導(dǎo)學(xué)生直接用小數(shù)來(lái)計(jì)算并掌握這種算法和算理。
設(shè)計(jì)意圖：算法的多樣化，體現(xiàn)了學(xué)生是在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移出計(jì)算小數(shù)加法的方法，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
(二)探究小數(shù)減法計(jì)算
1．師：淘氣想買(mǎi)一個(gè)29.9元的書(shū)包送給災(zāi)區(qū)小朋友，他至少還要再存多少元？
2．學(xué)生完成后，在臺(tái)上展示其計(jì)算過(guò)程。29.9－14.7＝______(元)
方法一：29.9元＝29元9角 14.7元＝14元7角
29元－14元＝15元 9角－7角＝2角
15
5、元＋2角＝15元2角＝15.2元
方法二：29.9元＝299角 14.7元＝147角
299－147＝152(角)＝15.2(元)
方法三： 列豎式計(jì)算。
元
角
2
9.
9
－
1
4.
7
1
5.
2
3．師：我們?cè)谟?jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？
生：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，然后再相減。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生總結(jié)以元、角為單位進(jìn)行豎式計(jì)算和利用計(jì)數(shù)單位思考豎式計(jì)算兩者之間的規(guī)律，結(jié)合整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生盲目無(wú)序地思考變得有序，使生活化的思維方式得以數(shù)學(xué)化，使寬泛膚淺的認(rèn)識(shí)得到提煉和升華。
1．完成教材第85頁(yè)練一
6、練第1題。
學(xué)生獨(dú)立試做后交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚豎式中每一步的意思。
2．完成教材第85頁(yè)練一練第2題。
3．完成教材第85頁(yè)練一練第4題。
今天你有什么收獲呢？小數(shù)加減法在豎式計(jì)算中有什么要注意的？
存零用錢(qián)(小數(shù)加減法)
3.
2
＋
1
1.
5
1
4.
7
2
9.
9
－
1
4.
7
1
5.
2
小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊
這節(jié)課把探討小數(shù)加法的算法作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎(chǔ)上，獨(dú)立解決小數(shù)減法的算法問(wèn)題，理解小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊，是因?yàn)橄嗤瑔挝坏臄?shù)值才能相加減的緣故，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊，讓學(xué)生了解小數(shù)加減法類(lèi)似于整數(shù)加減法，把小數(shù)加減法融合到學(xué)生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)中，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來(lái)，體會(huì)小數(shù)的加減法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù) 第3節(jié) 存零用錢(qián)教案 北師大版
