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1、2022年(春)三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版
課 題
“捉迷藏”
教?? 學
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目?? 標
設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具；能創(chuàng)意添加適當?shù)木拔?；如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計。體會童年的快樂。
教材分析
重點
設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具
難點
能創(chuàng)意添加適當?shù)木拔?；如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙立體玩具造型的整體設計
教具
圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、、實物投影儀.......
教
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學
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過
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程
2、
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教學過程：
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1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。
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?? A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的？能做做捉迷藏的動作嗎？
?? B、以聯(lián)想激發(fā)學生畫面表現(xiàn)的思路
???? （1）、環(huán)境：這是一個集體游戲，游戲的地方應該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學校.......、
???? （2）、以“捉”與“藏”的人物神情、動態(tài)，激發(fā)表現(xiàn)思路。
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2、欣賞“學生作品”
問題：A、你喜歡哪一個玩具？為什么？
????? B、比一比，哪一個造型最美？為什么？
????? C、比一比，哪個人物描繪得最生動？
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3、
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教
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學
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過
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程
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C、????????????????????????????? 比一比，哪一個玩具最有創(chuàng)意。
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3、設計與創(chuàng)作
?? A、外形設計
?? B、場景設計
?? C、描繪人物動態(tài)
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4、展示與評價
? A、創(chuàng)意的造型
? B、有趣的場景
? C、行動的動態(tài)
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布
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置
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作
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業(yè)
設計制作一個“捉迷藏”的柱體工具
板
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書
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設
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計
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捉迷藏
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A、外形設計
?? B、場景設計
?? C、描繪人物動態(tài)
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后記
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2022年(春)三年級美術下冊 第6單元 小小魔術師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版
